17《小猴子下山》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

17《小猴子下山》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《小猴子下山》，该篇文章出自2023-2024学年统编版语文一年级下册。文章讲述了一只小猴子在下山的过程中，不断遇到各种动物，从而引发了一系列有趣的故事。通过这篇文章，学生可以学习到动物的特点和生活习性，以及培养对大自然的热爱和保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经学习了动物的特点和生活习性，如《小猫钓鱼》、《小鸟学飞》等。通过这些已有知识，学生能够更好地理解文章中各种动物的行为和特点，从而加深对文章主题的理解。同时，文章中提到的大自然景象和环境，也与学生已学的自然知识相联系，有助于培养学生的环保意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过学习《小猴子下山》，学生能够理解文章的基本情节，掌握主要动物的特点和行为，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析小猴子下山的过程，学生能够培养逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏文章中的大自然景象，学生能够培养审美情感，提高对美好事物的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够了解中国传统文化中对动物的认知和描述，增强对传统文化的认同感和理解力，培养民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了动物的特点和生活习性，如《小猫钓鱼》、《小鸟学飞》等文章，对动物有一定的了解。此外，学生还学习了自然知识，对大自然有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对故事性强的内容较为感兴趣，本节课的《小猴子下山》故事情节丰富，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和表达能力，能够通过课文内容进行思考和讨论。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识，因此在教学过程中可以结合多媒体资源，提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对文章中一些生僻字词的理解和认读存在困难，需要教师进行重点讲解和辅导。此外，学生对文章中大自然景象的描绘可能缺乏直观的感受，可以通过户外观察、图片展示等方式帮助学生更好地理解课文内容。同时，学生可能在逻辑思维和问题解决方面存在一定的困难，需要教师引导和启发，培养学生的分析和判断能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小猴子下山》这篇课文的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小猴子、下山过程中遇到的动物等图片，以及相关自然景象的视频片段，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和阅读区，以便学生能够在不同的区域进行讨论和阅读，创造积极的学习氛围。同时，可以将教室墙壁上挂上与课文相关的图片和画作，增强学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受到大自然的美好。

-问题提出：教师提问：“你们在大自然中见过哪些动物？它们有什么特点？”引导学生思考和分享。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生阅读课文《小猴子下山》，边读边讲解课文内容，重点讲解小猴子下山的过程和遇到的动物。

-针对课文中的生僻字词，教师进行讲解和辅导，确保学生理解。

-目的：让学生理解和掌握课文内容，掌握相关生字词。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“小猴子为什么下山？它遇到了哪些动物？它们有什么特点？”引导学生回顾课文内容，巩固知识。

-学生分小组讨论：讨论小猴子下山的过程中，它学到的生活智慧。

-各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-目的：巩固学生对课文内容的理解，培养学生的团队合作和表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题：让学生根据课文内容，完成相关的填空、选择等问题。

-学生独立完成练习题，教师进行辅导和解答。

-目的：巩固学生对课文内容的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调小猴子下山的过程和遇到的动物的特点。

-学生分享对本节课的学习收获和感悟。

-目的：总结本节课的学习内容，培养学生的总结和表达能力。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业：让学生结合课文内容，画出小猴子下山的过程和遇到的动物。

-学生独立完成作业，教师进行批改和评价。

-目的：巩固学生对课文内容的理解和掌握，培养学生的动手能力。

总用时：40分钟

教学创新点：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，培养学生的团队合作和表达能力。同时，通过情境创设和多媒体资源的使用，让学生更加直观地理解课文内容，提高学习效果。六、知识点梳理《小猴子下山》这篇文章主要通过讲述小猴子下山的过程，让学生了解和掌握以下知识点：

1.生字词：课文中的生僻字词，如“下山”、“猴子”、“玉米”等，需要教师进行讲解和辅导，确保学生能够正确理解和认读。

2.动物特点：文章中提到了小猴子下山过程中遇到的动物，如“小兔子”、“小鸟”、“小松鼠”等。学生需要了解这些动物的特点和生活习性。

3.故事情节：学生需要理解小猴子下山的过程，以及它与各种动物的互动，从而掌握故事的基本情节。

4.自然景象：文章中描绘了下山过程中的自然景象，如“树林”、“河流”、“山丘”等。学生需要通过课文描述，形成对大自然景象的直观感受。

5.道德教育：文章通过小猴子下山的故事，传达了珍惜劳动成果、勇于面对困难等道德教育内容。学生需要理解这些道德教育意义，并能够运用到实际生活中。

6.阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解文章的主题思想和情感表达，培养阅读理解能力。

7.表达能力：学生需要通过课堂讨论、回答问题等方式，表达自己对课文内容的理解和感悟，提高表达能力。

8.团队协作：在课堂讨论和小组活动中，学生需要与同学合作，共同完成任务，培养团队协作能力。七、重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填空完成以下句子：

-小猴子下山的时候，遇到了（）。

-小猴子把（）放在篮子里，继续下山。

-小猴子遇到了一只（），它（）。

答案：

-小兔子

-玉米

-小鸟

-唱歌

2.判断题：请根据课文内容，判断以下句子是否正确：

-小猴子把玉米放在篮子里，然后遇到了小兔子。（）

-小猴子下山的时候，一直朝着森林的方向走。（）

答案：

-正确

-错误

3.连线题：请根据课文内容，将以下动物和它们的特点进行连线：

-小兔子------（）

-小鸟------（）

-小松鼠------（）

答案：

-小兔子------勤劳

-小鸟------快乐

-小松鼠------聪明

4.阅读理解题：请根据课文内容，回答以下问题：

-小猴子为什么要把玉米放在篮子里？

-小猴子在下山的过程中，遇到了哪些动物？它们有什么特点？

答案：

-小猴子要把玉米放在篮子里，因为它想要带回家和家人一起分享。

-小猴子下山的过程中，遇到了小兔子、小鸟和小松鼠。小兔子勤劳，小鸟快乐，小松鼠聪明。

5.作文题：请以“小猴子下山”为主题，写一篇短文，描述小猴子下山的过程和它与各种动物的互动。

答案：

-在一个阳光明媚的下午，小猴子带着篮子下山了。它一边走，一边欣赏着美丽的自然景色。在下山的路上，小猴子遇到了各种各样有趣的动物。首先，它遇到了勤劳的小兔子，小兔子正在地里忙着种菜。小猴子和小兔子打招呼，然后继续向前走。接着，小猴子遇到了快乐的小鸟，小鸟在树枝上欢快地唱歌。小猴子被小鸟的歌声吸引，停下了脚步。最后，小猴子遇到了聪明的小松鼠，小松鼠正在树上找食物。小猴子和小松鼠一起分享了自己带来的玉米。通过这次下山，小猴子学到了很多关于动物的知识，也结识了许多新朋友。它非常开心，决定以后还要经常下山来和它们玩耍。八、作业布置与反馈-针对本节课的学习内容，布置相关的作业，如填空题、判断题、连线题等，让学生巩固所学知识。

-布置阅读理解题和作文题，让学生能够运用所学知识进行思考和表达。

-作业难度要适中，既能够巩固基础知识，又能够提高学生的思维能力和表达能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改，注意批改的及时性和准确性。

-在批改过程中，要关注学生的答题思路、答案的正确性以及书写的规范性。

-对于学生作业中存在的问题，要及时给出改进建议，指出学生的错误并提供正确的解答。

-对于学生的优秀作业，要给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。

-通过作业反馈，帮助学生发现自身的不足，引导学生进行自我反思和改正，提高学生的学习效果。板书设计②关键词：在板书上列出本节课的关键词汇，如“下山”、“小兔子”、“勤劳”等。

③重要句子：在板书上列出本节课的重要句子，如“小猴子下山的时候，遇到了小兔子”、“小猴子把玉米放在篮子里，继续下山”等。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过以下方式实现：

-使用生动的插图或漫画来展示动物的特点，如画一只勤劳的小兔子和一只快乐的小鸟。

-将关