三年级思想品德下册 校园安全是大事第二课时教案 首师大版

三年级思想品德下册校园安全是大事第二课时教案首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自三年级思想品德下册的“校园安全是大事”第二课时教案，首都师范大学出版社出版。这一课时主要内容包括：1.学习校园中可能存在的安全隐患，如楼梯拥挤、校园暴力等；2.学会如何保护自己，避免受到伤害；3.培养学生的安全意识，让他们明白安全的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步引导学生关注校园中的安全隐患，并学会如何应对。同时，通过实例分析，让学生深刻认识到安全事故的严重后果，从而增强他们的安全意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过学习，让学生树立安全意识，认识到校园安全的重要性，自觉遵守校园安全管理规定，形成良好的行为习惯。

2.思维素养：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够识别校园中的安全隐患，并学会采取相应的措施加以防范。

3.情感素养：激发学生关爱生命、珍惜友谊的情感，让他们在面临危险时能够保持冷静、勇敢应对。

4.社会素养：提高学生与他人合作、共同解决问题的能力，使他们能够在遇到安全问题时，善于寻求帮助，与他人共同应对。

5.文化素养：通过本节课的学习，让学生了解校园安全文化，增强他们对安全文化的认同感，从而在日常生活中自觉践行安全行为。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。他们对于校园中的部分安全隐患也有所了解，如楼梯拥挤、校园暴力等。此外，学生在之前的课程中已经学习过如何与他人合作、沟通，这为本次课程的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的教学活动感兴趣。他们具有一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在教师的引导下进一步提升。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，乐于参与互动游戏和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园安全隐患的严重性方面可能存在一定的困难，需要教师通过实例分析、情景模拟等方式加以引导。此外，学生在学会自我保护技巧方面可能存在挑战，教师应通过实践操作、小组讨论等方式，帮助学生掌握正确的自我保护方法。同时，学生可能对安全规则的遵守有所抵触，教师需耐心引导，让学生明白规则的重要性。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过模拟校园中的安全隐患场景，让学生身临其境，提高他们的安全意识。例如，模拟楼梯拥挤场景，引导学生学会如何安全上下楼梯。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的安全问题进行讨论，培养他们分析问题、解决问题的能力。如讨论如何防范校园暴力，让学生提出自己的观点和解决办法。

3.案例分析：通过讲解真实的校园安全事故案例，让学生深刻认识到安全事故的严重后果，从而增强他们的安全意识。如分析校园火灾事故，让学生了解火灾的危害和预防措施。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园安全隐患，提高学生的学习兴趣。如播放校园安全宣传视频，让学生在观看过程中了解安全知识。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展安全教育游戏、模拟实验等，让学生在游戏中学习安全知识，提高他们的实践操作能力。如使用安全知识问答软件，测试学生对安全知识的掌握程度。

3.互联网资源：充分利用互联网资源，拓宽学生的安全知识视野。如引导学生查阅在线安全资讯，了解最新的安全知识动态。

3.实践操作：组织学生进行实际操作，让他们学会自我保护技巧。如进行消防器材使用演练，让学生掌握灭火器的正确使用方法。

4.互动提问：通过提问、抢答等方式，激发学生的思维，保持课堂的活跃氛围。如教师提问，学生抢答安全知识问题。

5.小组竞赛：开展小组竞赛活动，让学生在竞赛中巩固安全知识，培养团队协作精神。如安全知识问答竞赛，各小组争相抢答，增强学生的竞争意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园安全是大事”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园安全是大事”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“校园安全是大事”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园安全知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园安全是大事”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.校园安全隐患识别：学生需要了解校园中可能存在的安全隐患，如楼梯拥挤、校园暴力、食品安全等。通过案例分析，让学生认识到这些隐患可能带来的严重后果。

2.自我保护技巧：学生应学会如何保护自己，避免受到伤害。这包括在遇到危险时如何寻求帮助、如何采取正确的行动来保护自己的安全。

3.遵守校园安全规定：学生需要明白遵守校园安全管理规定的重要性，并自觉遵守。这包括不随意乱扔垃圾、不在校园内奔跑打闹等。

4.安全意识培养：学生应树立安全意识，认识到安全的重要性。通过实例分析，让学生深刻理解安全事故的严重后果，从而增强他们的安全意识。

5.团队合作与沟通：学生需要学会与他人合作，共同解决问题。在小组讨论、角色扮演等活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.安全知识拓展：学生应了解与校园安全相关的知识，如消防安全、食品卫生等。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。七、典型例题讲解例题1：小明在放学回家的路上，遇到了一个陌生人问他要不要一起去游乐园。小明应该怎么做？

答案：小明应该拒绝陌生人的邀请，并且迅速回家。

例题2：小红在校园里看到了一个同学在欺负另一个同学，她应该怎么做？

答案：小红应该立刻告诉老师或者告诉其他大人，不要自己一个人去处理。

例题3：小李在楼梯上跑来跑去，其他同学提醒他这样做不安全，小李应该怎么做？

答案：小李应该停下来，慢慢走下楼梯，不再跑来跑去。

例题4：小王在食堂吃饭时，发现饭菜里有虫子，他应该怎么做？

答案：小王应该告诉食堂工作人员，让他们更换饭菜。

例题5：小张在课堂上突然感到身体不适，他应该怎么做？

答案：小张应该举手告诉老师，让老师知道他的情况。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置相关的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括理论知识和实践操作，以全面提高学生的学习效果。

3.作业难度应适中，既不应过于简单，也不应过于困难，以保证学生的学习积极性。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，并给出反馈，以便于学生了解自己的学习情况。

2.在反馈中，指出学生作业中的错误，并给出正确的答案。

3.对学生的作业进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的学习进步。

4.鼓励学生提出问题，并及时解答，以提高学生的学习兴趣和动力。

5.定期组织作业讲评课，对学生的作业进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握所学知识。教学反思今天我在教授三年级思想品德下册的“校园安全是大事”第二课时，我深感这是一堂非常重要的课程。学生们在课堂上表现得非常积极，他们对校园安全有了更深入的了解，也学会了如何保护自己。

首先，我感到非常满意的是，学生们对课堂内容非常感兴趣。他们积极参与课堂讨论，提出了一些很好的问题，让我有机会更深入地解释和阐述安全知识。通过情景模拟和小组讨论，学生们能够更好地理解和应用安全知识，提高了他们的自我保护能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解知识点时，我应该更加注重细节和深入解释，以确保学生们能够完全理解和掌握。同时，我应该鼓励更多的学生参与课堂讨论，让每个学生都有机会表达自己的观点和想法。

此外，我还需要进一步改进我的教学方法。通过更多的实践操作和互动活动，学生们可以更好地理解和应用安全知识。例如，我们可以组织一场安全知识竞赛，让学生们在比赛中学习和巩固安全知识。

最后，我认为我需要加强与学生的沟通和反馈。在课堂上，我应该更加关注学生的反应和学习进度，及时给予他们反馈和指导。同时，我应该鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。通过这样的互动，学生们可以更好地理解和掌握安全知识，提高他们的自我保护能力。内容逻辑关系-知识点：楼梯拥挤、校园暴力、食品安全等

-词：隐患、识别、安全

-句：校园中存在多种安全隐患，我们需要学会识别并避免这些隐患

②自我保护技巧

-知识点：寻求帮助、采取行动、自我保护

-词：技巧、自我保护、行动

-句：在遇到危险时，我们需要采取正确的行动来保护自己

③遵守校园安全规定

-知识点：校园安全管理规定、遵守、安全

-词：遵守、规定、安全

-句：遵守校园安全管理规定是保障我们安全的重要手段

④安全意识培养

-知识点：安全意识、安全事故、后果

-词：意识、安全、事故

-句：安全事故的严重后果让我们意识到安全的重要性

⑤团队合作与沟通

-知识点：团队合作、沟通、解决问题

-词：合作、沟通、解决

-句：在遇到问题时，团队合作和沟通是解决问题的关键

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