初中语文 七年级下册19《一棵小桃树》任务驱动式教学设计

初中语文七年级下册19《一棵小桃树》任务驱动式教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中语文七年级下册19《一棵小桃树》任务驱动式教学设计课程基本信息1.课程名称：初中语文七年级下册《一棵小桃树》任务驱动式教学

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习了七年级下册的前几篇文章后，学生已经对散文的阅读和理解有了一定的基础。他们已经学会了如何分析文章的结构、主题和写作手法。同时，学生对自然界的事物也有一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对文学作品感兴趣，特别是那些富有情感和生动描绘的文章。学生在阅读和理解方面有一定的能力，但分析能力和批判性思维还有待提高。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而有的学生则更愿意与同伴讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《一棵小桃树》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和成语的理解存在困难。同时，分析作者的写作意图和表达的情感也有一定的挑战性。此外，将课文内容与现实生活相结合，提出有深度的questions也是一大挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地理解和分析《一棵小桃树》这篇课文，将采用任务驱动式教学方法。这种方法可以激发学生的主动性和参与度，培养他们的分析能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：在课堂上，将组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受。学生可以扮演不同的角色，如作者、树木、人物等，通过情景再现的方式深入理解课文内容。此外，还可以组织学生进行写作练习，让他们以自己的语言表达对小桃树的感悟。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习体验，将使用多媒体课件展示小桃树的成长过程，以及与课文相关的情景图片。同时，也可以利用视频资源，播放一些关于自然环境保护的短片，引导学生思考人类与自然的关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一棵小桃树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是散文吗？散文与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于散文的图片或视频片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的散文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论散文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《小桃树》、《桃花源记》、《春》、《夏》、《秋》、《冬》等。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解散文的特点和写作技巧。阅读其他优秀的散文作品，感受作者对自然、人生和社会的独特见解和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

探究小桃树在课文中的象征意义，思考它与人生的关联。

观察身边的自然景物，尝试以散文的形式表达对它们的感悟和情感。

深入了解作者的生平背景和创作风格，探究其作品中的思想内涵。

参加散文写作比赛或社团活动，提升自己的写作能力和表达能力。

与同学或老师交流对散文的理解和感悟，分享彼此的阅读体验和写作心得。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

课堂小结强调了散文的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用散文。学生可以通过阅读其他优秀的散文作品，感受作者对自然、人生和社会的独特见解和表达方式。此外，学生还可以参加散文写作比赛或社团活动，提升自己的写作能力和表达能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习效果，进行当堂检测。检测内容主要包括散文的基本概念、组成部分、特点和写作技巧等。通过选择题、填空题和简答题等形式，让学生运用所学知识回答问题。

示例检测题目：

1.散文的定义是什么？它主要包括哪些组成元素或结构？

2.散文的组成部分或功能有哪些？请举例说明。

3.请简述一篇散文的案例背景、特点和意义。

4.请列举几种散文的写作技巧，并简要说明其作用。教学反思与改进在《一棵小桃树》的任务驱动式教学结束后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在小组讨论中表现出了强烈的参与感和合作精神。他们积极分享对散文的理解和感悟，并提出了一些有见地的观点。这表明任务驱动式教学法在激发学生的主动性和参与度方面是成功的。

然而，我也观察到学生在分析散文结构和写作技巧方面存在一定的困难。他们往往难以准确把握散文的组成部分和功能，以及如何运用各种写作技巧来表达自己的思想和感情。因此，我需要在未来的教学中加强对这些方面的指导和练习。

针对这一问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解散文的基本概念和组成部分时，我将使用更多的实例和示意图来帮助学生理解和记忆。通过的具体案例，让学生更深入地了解散文的多样性和复杂性。

2.我将增加一些写作练习，让学生通过实际操作来掌握散文的写作技巧。例如，可以让学生尝试写一篇关于自然景物的散文，并指导他们如何运用适当的写作技巧来表达自己的情感和观点。

3.在小组讨论环节，我将鼓励学生更多地进行互动和提问。可以通过设置一些引导性问题，让学生更深入地思考散文的主题和意义，并激发他们提出问题和分享观点的勇气。

4.最后，我将加强对学生写作的评价和反馈。通过具体的例子和具体的建议，帮助他们识别自己写作中的优点和不足，并鼓励他们不断改进和提高。板书设计①散文的基本概念：散文是一种文学体裁，以平实的语言表达作者的思想、感情和观点。

②散文的组成部分：开头、结尾、正文（描写、抒情、议论）等。

③散文的写作技巧：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及丰富的词汇和句式变化。

2.板书设计关键词：

①小桃树：课文中的象征元素，代表希望、生命力和成长。

②散文：文体概念，与诗歌、小说、戏剧并列为文学四大体裁。

③任务驱动：教学方法，通过实际任务引导学生主动学习和探究。

3.板书设计艺术性与趣味性：

①采用图文结合的方式，用简单的插图或符号来表示散文的组成部分，如桃花、树枝等，使板书更具艺术性。

②用颜色突出重点词汇和句子，如用红色标注“小桃树”的象征意义，用蓝色标注写作技巧的例子，增强板书的趣味性。

③设计一些互动环节，如让学生参与设计散文的插图，或者用有趣的例子来解释散文的写作技巧，激发学生的创造力和学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：请简要概括《一棵小桃树》的主要内容和主题。

答案：这篇课文主要描述了一棵小桃树的成长过程，以及作者对它的观察和感悟。文章的主题是生命的顽强和成长的不易。

2.例题二：请分析《一棵小桃树》中作者对小桃树的描写，以及这些描写如何表达作者的情感和思想。

答案：作者通过对小桃树的生长环境、形态特征、生长过程的详细描写，表达了对生命力的赞美和对成长过程中困难的感悟。

3.例题三：请结合课文内容，谈谈你对小桃树象征意义的理解。

答案：小桃树在课文中象征着希望、生命力和成长。它经历风雨，依然顽强生长，体现了生命的顽强和成长