人教版PEP三年级上册Unit 4 We love animals Part A教案+教学反思

PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals

PartBLefslearn&Lefsdo

教材分析

本课时是pep小学三年级英语上Unit4Weloveanimals的第五课时。动物是学

生所喜爱并熟悉的一个话题。本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo,

bird,monkey,tiger,elephant,panda,会表演五个相关的动物，并掌握句型

Whafsthat?It'sa…

学情分析

本课时的教学对象是小学三年级学生。他们刚接触英语，对英语充满好奇心

和学习热情。他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好

地完成教学任务。他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。因此，需要教师进行

科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积

极性，增强孩子们的学习兴趣。

教学目标

知识目标

1能够听、说、认读zoo,bird,monkey,tiger,elephant和panda。

2掌握句型What'sthat?会用It'sa(an)…正确应答。

能力目标

1.能听懂指令，并在指令下正确表演。

2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。

情感目标

培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。

教学重点

让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。

教学难点

a和an的正确运用。

教学方法

视听法，全身动作反应法，游戏法

教学准备

动物头饰，动物贴片，白板课件。

教学过程

Step1Warmup

1.Greetings.

2.Havearace.

3.Singasong:"OldMacDonald”.(Showonthewhiteboard)

4.Aguessinggame

T:Lookatme.Quack!Quack!What'sthis?

设计意图：通过师生问候，增进感情，也为之后情景表演做好适当的准备。分

组比赛形式为学生持续学习增添动力。唱歌活跃了课堂气氛，又复习巩固了旧

知。竞猜游戏的设置，既是对歌曲的延伸，又是对新知的热身，为导入新知做

好铺垫。

Step2Presentation

1.zoo

T:Children,doyoulikeanimals?Ilikethemverymuch.Today,theweatherisfine.

I'mgoingtothezoo.Lefsgotothezoo,OK?

Ss:Great!

T:Now,followme.Zoo,zoo,zoo.Gotothezoo.

T：Lookatthezoo.Youseesomanyanimals.Theyaresolovely.Doyouwantto

knowtheirEnglishnames?Youcanaskme“What'sthat?”ThenI'lltellyou.Lefsgo

andhavealook.

2.bird

T:Look!

Ss:Whafsthat?

T:Oh!It'sabird.Followme.Bird,bird,bird.Actlikeabird.

Ss:dotheactionwithteacher.Thendoitgroupbygroup.

Assessment.(Thebestgroupcangeta"bird”card.)

T:Doyoulikethebird?

Ss:Yes,Ilikeit.

T:LefssaygoodbyetoMissBird.

3.monkey

T:look!Ifssofunny.

Ss:Whafsthat?

T:It'samonkey.Followme.Monkey,monkey.Actlikeamonkey.

Ssdotheaction.Thenasksomestudentstoactlikethemonkey

Assessment.(Thebeststudentcangeta“monkey“cardfortheirgroup.)

T:Doyoulikethemonkey?LefssaygoodbyetoMr.Monkey.

4.tiger

T:Look!

Ss：What9sthat?

T:It'satiger.Tiger,tiger.Actlikeatiger.

Drillthewordbyaction.Thenchoosethebestgroupforperformance.

Assessment.(Thebestgroupcangeta"tiger"card.)

T:Doyoulikethetiger?LefssaygoodbyetoMrTiger.

5.elephant

T:Wow!It'ssobig!Ithasalongnose.

Ss:Whafsthat?

T:It'sanelephant.Ananan.Anelephant.

T:Followme.Elephant,elephant.Actlikeanelephant.

Drillthewordbyaction.

Assessment.(Thebestgroupcangetan“elephant”card.)

T:Doyouliketheelephant?Let'ssaygoodbyetoMrElephant.

6.panda

T:Look!It'sfat.It'sblackandwhite.

Ss:Whafsthat?

T:It'sapanda.Panda,panda.Actlikeapanda.

Ssdotheactionwithteacher.Thendoitgroupbygroup.

Assessment.(Thebestgroupcangeta"panda"card.)

T:Doyoulikethepanda?

Ss:Yes,Ilikeit.

T:LefssaygoodbyetoMissPanda.

设计意图：通过设计去动物园的活动，激发了学生的学习热情。想知道动物的

英文名称的任务驱动，使学生的学习具有明确的目的性。带着动作操练让学生

体验到玩中学的乐趣。同时渗透了学习方法的指导，让学习变得轻松自如。拟

人化的称呼，增进学生和动物之间的感情，烘托了本课的主题。

Step3Practice

1.Readtheanimals9names.

T:Canyoureadtheirnames?(Teacherpointstotheanimalwordsonthewhiteboard.)

Asksomestudentstoreadthewords.

Assessment.

T:What'sthat?(Teacherpointstotheanimalpicturesonthewhiteboard.)

Asksomestudentstoanswer.

Assessment.

2.Lookandmatch.

T:Wonderful!Whocanmatchthepictureswiththerightwords?

Askonestudenttoshowonthewhiteboai*d.

Assessment.

2.Let'slearn.

First,listenandrepeat.

Then,practiceingroups.

Roleplay.

Assessment.

3.Game:WhoamI?

Teacheractsliketheanimals.Guidethestudentstoguess.

4.Let'sdo

T:Canyouactliketheanimals?Nowjet'sdo!

First,listenandrepeat.

Then,doaftertheteacher.

Practicegroupbygroup.

T:Let'sdotogether.

Assessment.

设计意图：通过设计不同的活动，让学生在反复的操练中，有效地巩固新知。

师生互动，生生互动，人机互动得以有效地实施，让多媒体资源有效地辅助我

们的教学，使我们的课堂高效而有活力。及时有效的评价，激发了学生的学习

兴趣，活跃了课堂。

Step4Consolidation.

1.Game：Helpthelittlechickjumptheriver.(Choosetherightwordswiththeright

animals.)

T:Boysandgirls,let'splayagame!Look!Thelittlechickwantstojumptheriver.

Canyouhelp?

Askonestudenttoplaythegame.Theotherstudentsanswerthequestion:"What's

that?"

Assessment.

2.Game:Welcometheanimals.

T:Animalsareourfriends.Theyaresolovely.Today,someanimalscometoour

school.Theyareinourclassroomnow.Let'swelcome.

T:First,let9swelcomeMissBird.(一生头戴小鸟头饰上场)

MissBird：Hello,TmMissBird.

Ss:Hello,MissBird.Nicetomeetyou.

MissBird:Nicetomeetyou,too.

Then,MrTiger,MrElephant,MrPandaandMrMonkeycometothefrontonebyone.

3.Singanewsong:"HelloAnimals”

T:Oh,wearesogladtoseetheanimals.Let'ssingasong.Thetonejustlikethesong:

uHello,Sarah!Do,oh,do.”

设计意图：小鸡过河的游戏让学生体验到成功的愉悦，又巧妙地巩固了新知。

欢迎动物的场景游戏，让学生滚动复习了之前学习的内容，凸显了语言的交际

功能。改编歌曲，让学生在美好的体验中感受动物的可爱，为主题的升华做好

有益的铺垫。

Step5Summary&Moraleducation

l.T:Today,wearegladtoseetheanimals.Nowjet'calltheirnamesloudly.

Thisisbird.Thisismonkey.Thisispanda.Thisistiger.Thisiselephant.（五个动物

演员站成心形）

Theyaresolovely.Soweshouldlovethem.Let'ssaytogether:"Weloveanimalsn

（边说边做手语）.

T:Great!Youaresolovely.It'stimetogobacktothezoo.Let'ssaygoodbyetothe