山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 编辑数据教案

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册编辑数据教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册编辑数据教案教学内容分析本节课的主要教学内容是数据编辑。学生在学习本节课之前已经掌握了信息技术的基础知识，具备了一定的数据处理能力。本节课将在此基础上，进一步教授学生如何使用信息技术软件进行数据编辑，提高学生的数据处理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时学习了信息技术的基本操作，掌握了文字处理、表格制作等基本技能。本节课将在这些基础上，进一步教授数据编辑的相关知识，如数据的录入、修改、删除等操作，以及数据格式的设置和调整。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用信息技术软件进行数据处理，提高工作效率。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对数据编辑的敏感性和关注度，使其能够在日常生活中主动发现并运用数据编辑技术解决问题。

2.计算思维：通过学习数据编辑的相关知识，培养学生运用计算机思维分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用数据编辑技术进行创新性学习，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，尊重知识产权，关注数据安全，遵守相关法律法规的意识。学情分析临淄外国语实验学校七年级的学生整体信息技术素养较好，大部分学生已经掌握了信息技术的基本操作，具备了一定的数据处理能力。他们在学习过程中表现出较好的学习兴趣和动手实践能力，能够主动参与课堂活动，积极完成实践任务。

然而，学生在知识、能力、素质方面仍存在一定的差异。部分学生对信息技术的学习较为积极，对数据编辑等技能掌握得较好；而部分学生可能因为课前准备不充分、学习习惯等原因，对数据编辑的操作相对生疏，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习纪律，能够遵守课堂规则，但部分学生在自主学习过程中容易分心，对课堂内容的关注度不够。这对课程学习产生了一定的影响，老师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力，确保课堂教学效果。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的差异性，采取分层教学、分组合作等教学策略，使学生在课堂上能够充分参与到数据编辑的学习过程中。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高他们的信息技术素养和数据处理能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解数据编辑的基本概念和操作方法时，老师可以通过口头讲解的方式，向学生传授知识，帮助学生理解和掌握相关技能。

2.实践操作法：在学生掌握了数据编辑的基本概念和操作方法后，老师可以组织学生进行实践操作，让学生亲自动手进行数据编辑，巩固所学知识，提高操作能力。

3.小组合作法：老师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作，共同完成数据编辑的任务。通过小组合作，可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：老师可以使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示数据编辑的操作演示视频，让学生更直观地了解和掌握数据编辑的操作方法。

2.教学软件：老师可以使用教学软件，如PPT、Excel等，制作教学课件，展示数据编辑的相关知识和操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握相关技能。

3.在线教学平台：老师可以利用在线教学平台，上传教学资源，提供在线练习和测试，方便学生随时随地学习和巩固所学知识。同时，老师可以通过在线教学平台与学生进行互动，回答学生的问题，给予学生及时的指导和帮助。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据编辑课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据编辑知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据编辑课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数据编辑课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据编辑的基本概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据编辑技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据编辑知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据编辑知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据编辑技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数据编辑知识点，掌握数据编辑技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数据编辑课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数据编辑课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数据编辑知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握数据编辑的基本概念和操作方法，包括数据的录入、修改、删除等操作，以及数据格式的设置和调整。他们将能够理解并运用这些知识在实际情境中进行数据处理。

2.技能提升：学生将在实践中提高数据编辑技能，包括熟练使用信息技术软件进行数据编辑，提高工作效率。他们将通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

3.核心素养培养：学生将培养信息意识，能够主动发现并运用数据编辑技术解决问题。他们将发展计算思维，通过运用计算机思维分析问题和解决问题。同时，学生将培养数字化学习与创新的能力，运用数据编辑技术进行创新性学习，提高学习效果。他们还将增强信息社会责任，正确使用信息技术，尊重知识产权，关注数据安全，遵守相关法律法规。

4.行为习惯改善：通过本节课的学习，学生将培养自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。他们将养成良好的学习习惯，对信息技术学习保持持续的兴趣和积极性。同时，学生将通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力，提高他们的社会适应能力。教学反思在今天讲授数据编辑这一课题后，我进行了深刻的教学反思。我发现学生们在课堂上表现出浓厚的学习兴趣，积极参与各种课堂活动，这让我感到十分欣慰。

在课前自主探索环节，学生们能够按照要求阅读预习资料，思考预习问题，并将成果提交至平台。这表明他们具备了一定的自主学习能力，能够主动参与到学习过程中。但在监控预习进度方面，我发现部分学生对资料的阅读和问题的思考不够深入，这可能是因为他们对知识点的理解不够扎实，或者是学习习惯还需改进。

在课中强化技能环节，我通过讲解和示范，让学生们掌握了数据编辑的基本操作。他们能够在小组讨论和实验活动中，将所学知识运用到实际中，这说明他们对知识的理解和应用能力有所提高。然而，在解答疑问环节，我发现部分学生对某些复杂操作的理解仍存在困难，这可能是因为他们对基础知识掌握不牢固，或者是我的讲解方式还需更加生动形象。

在课后拓展应用环节，学生们能够认真完成作业，并利用拓展资源进行进一步学习。这显示出他们具备了一定的数字化学习与创新的能力，能够自主地进行知识拓展。但在反思总结方面，部分学生对自己的学习过程和成果反思不够深入，这可能是因为他们对学习目标和方法的理解不够清晰，或者是自我认知还需要提升。典型例题讲解例题1：

题目：请使用Excel编辑以下数据表格，要求如下：

1.将数据按照年龄进行降序排序；

2.将性别列设置为文本格式；

3.将表格标题设置为“学生信息表”，字体为宋体，字号为16，颜色为红色；

4.设置表格边框为1.5磅粗细，颜色为蓝色。

解答：

1.将数据按照年龄进行降序排序：在Excel中，选择年龄列数据，点击“数据”菜单中的“排序”命令，选择“降序”排序方式。

2.将性别列设置为文本格式：右键点击性别列，选择“格式单元格”，在“数据”选项卡中选择“文本”格式。

3.将表格标题设置为“学生信息表”，字体为宋体，字号为16，颜色为红色：选中表格标题单元格，点击“开始”菜单中的“字体”按钮，选择宋体字体，字号为16，颜色为红色。

4.设置表格边框为1.5磅粗细，颜色为蓝色：选中整个表格，点击“开始”菜单中的“边框”按钮，选择1.5磅粗细，颜色为蓝色的边框样式。

例题2：

题目：请使用Word编辑以下文档，要求如下：

1.将文档标题设置为“学校活动通知”，字体为黑体，字号为18，颜色为蓝色；

2.将正文设置为宋体，字号为12，首行缩进2字符；

3.在文档中插入一个图片，图片名为“学校活动.jpg”；

4.设置页边距为2厘米，页眉页脚各添加文本“学校活动”。

解答：

1.将文档标题设置为“学校活动通知”，字体为黑体，字号为18，颜色为蓝色：选中文档标题，点击“开始”菜单中的“字体”按钮，选择黑体字体，字号为18，颜色为蓝色。

2.将正文设置为宋体，字号为12，首行缩进2字符：选中正文文本，点击“开始”菜单中的“字体”按钮，选择宋体字体，字号为12。在“段落”选项卡中，设置首行缩进为2字符。

3.在文档中插入一个图片，图片名为“学校活动.jpg”：点击“插入”菜单中的“图片”命令，选择“来自文件”选项，找到“学校活动.jpg”图片文件，点击“插入”按钮。

4.设置页边距为2厘米，页眉页脚各添加文本“学校活动”：在“页面布局”菜单中，点击“页边距”按钮，设置页边距为2厘米。在“插入”菜单中，点击“页眉”或“页脚”命令，在页眉或页脚编辑区中输入“学校活动”，并设置字体、字号和颜色。

例题3：

题目：请使用PowerPoint编辑以下演示文稿，要求如下：

1.将第一张幻灯片的标题设置为“欢迎”，字体为黑体，字号为32，颜色为红色；

2.将第二张幻灯片的标题设置为“活动安排”，字体为宋体，字号为24，颜色为蓝色；

3.将第三张幻灯片的标题设置为“注意事项”，字体为楷体，字号为18，颜色为绿色；

4.为每张幻灯片添加一个背景图片，图片名为“活动背景.jpg”；

5.设置幻灯片放映方式为“手动”，每次放映一张幻灯片。

解答：

1.将第一张幻灯片的标题设置为“欢迎”，字体为黑体，字号为32，颜色为红色：选中第一张幻灯片的标题，点击“开始”菜单中的“字体”按钮，选择黑体字体，字号为32，颜色为红色。

2.将第二张幻灯片的标题设置为“活动安排”，字体为宋体，字号为24，颜色为蓝色：选中第二张幻灯片的标题，点击“开始”菜单中的“字体”按钮，选择宋体字体，字号为24，颜色为蓝色。

3.将第三张幻灯片的标题设置为“注意事项”，字体为楷体，字号为18，颜色为绿色：选中第三张幻灯片的标题，点击“开始”菜单中的“字体”按钮，选择楷体字体，字号为18，颜色为绿色。

4.为每张幻灯片添加一个背景图片，图片名为“活动背景.jpg”：选中一张幻灯片，点击“设计”菜单中的“背景格式化”按钮，选择“图片或纹理填充”，找到“活动背景.jpg”图片文件，点击“插入”按钮。重复此步骤，为其他幻灯片添加背景图片。

5.设置幻灯片放映方式为“手动”：在“幻灯片放映”菜单中，点击“设置幻灯片放映”命令，选择“手动”放映方式，并点击“确定”按钮。

例题4：

题目：请使用Photoshop编辑以下图片，要求如下：

1.将图片尺寸调整为1024像素×768像素；

2.将图片背景颜色设置为浅蓝色；

3.在图片上方添加文本“学校活动”，字体为黑体，字号为32，颜色为白色；

4.使用“矩形选框工具”在图片下方创建一个矩形选框，填充颜色为深蓝色；

5.保存图片为“学校活动图片.jpg”。

解答：

1.将图片尺寸调整为1024像素×768像素：在Photoshop中，点击“图像”菜单中的“图像大小”命令，设置宽度为1024像素，高度为768像素，点击“确定”按钮。

2.将图片背景颜色设置为浅蓝色：在“编辑”菜单中，点击“填充”命令，选择“背景色板”选项，设置颜色为浅蓝色，点击“确定”按钮。

3.在图片上方添加文本“学校活动”，字体为黑体，字号为32，颜色为白色：选择“文字工具”，在图片上方输入“学校活动”，设置字体为黑体，字号为32，颜色为白色。

4.使用“矩形选框工具”在图片下方创建一个矩形选框，填充颜色为深蓝色：选择“矩形选框工具”，在图片下方创建一个矩形选框，点击“编辑”菜单中的“填充”命令，选择“前景色”选项，设置颜色为深蓝色，点击“确定”按钮。

5.保存图片为“学校活动图片.jpg”：点击“文件”菜单中的“保存”命令，设置文件名为“学校活动图片.jpg”，点击“保存”按钮。

例题5：

题目：请使用Access编辑以下数据库，要求如下：

1.在“学生信息”表中添加一个名为“联系方式”的文本字段，字段大小为50；

2.将“学生信息”表中的数据按照年龄进行升序排序；

3.为“学生信息”表创建一个查询，筛选年龄在12岁到14岁之间的学生；

4.创建一个名为“学生列表”的窗体，包含“姓名”、“年龄”、“性别”和“联系方式”四个字段；

5.设置窗体标题为“学生列表”，字体为宋体，字号为14，颜色为蓝色。

解答：

1.在“学生信息”表中添加一个名为“联系方式”的文本字段，字段大小为50：在Access中，右键点击“学生信息”表，选择“设计视图”，在“字段”行中点击“添加字段”按钮，选择“文本”数据类型，输入字段名称为“联系方式”，设置字段大小为50。

2.将“学生信息”表中的数据按照年龄进行升序排序：在“数据”菜单中，点击“排序”命令，选择年龄字段，设置排序方式为“升序”，点击“确定”按钮。

3.为“学生信息”表创建一个查询，筛选年龄在12岁到14岁之间的学生：在Access中，点击“创建”菜单中的“查询向导”，选择“简单查询向导”，在“表/查询”列表中选择“学生信息”，点击“下一步”，在“字段”列表中选择“年龄”，点击“下一步”，设置筛选条件为“12岁到14岁”，点击“完成”按钮。

4.创建一个名为“学生列表”的窗体，包含“姓名”、“年龄”、“性别”和“联系方式”四个字段：在Access中，点击“创建”菜单中的“窗体”，选择“空白窗体”，在“字段列表”中选择“姓名”、“年龄”、“性别”和“联系方式”字段，拖动到窗体设计区。

5.设置窗体标题为“学生列表”，字体为宋体，字号为14，颜色为蓝色：选中窗体标题，点击“设计”菜单中的“字体”按钮，选择宋体字体，字号为14，颜色为蓝色。板书设计板书设计主要包括以下几个方面：

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出教学重点，帮助学生理解和掌握知识。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的层次结构，条理分明，便于学生跟随老师的教学思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长和繁琐的叙述，使学生能够快速抓住关键信息。

4.准确精炼：板书设计应准确精炼，避免使用模糊不清或容易引起误解的词语，确保学生能够准确理解老师的讲解。

5.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够概括教学内容的主要观点和概念，帮助学生形成完整的知识体系。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在愉快的氛围中学习。

根据以上要求，本节课的板书设计如下：

1.标题：数据编辑

2.子标题：Excel数据编辑

3.内容：

-数据录入：介绍数据录入的基本操作，包括输入数据、复制粘贴数据等。

-数据修改：介绍如何修改数据，包括修改单元格内容、修改单元格格式等。

-数据删除：介绍如何删除数据，包括删除单个数据、删除多个数据等。

-数据排序：介绍如何对数据进行排序，