2024-2025学年与家长合作的校园霸凌预防教学设计方案

2024-2025学年与家长合作的校园霸凌预防教学设计方案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容源自2024-2025学年人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解校园霸凌的预防。具体内容包括：1）理解校园霸凌的定义和形式；2）认识校园霸凌对受害者及施暴者的影响；3）学会与家长合作，预防和制止校园霸凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律保护公民权益的基本概念，通过本节课的学习，将进一步深入理解法律在预防和制止校园霸凌中的作用。同时，学生将学会如何与家长沟通，共同营造一个和谐、安全的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生以下几个方面的能力：

1.法律意识：使学生能够理解并认识到法律在保护个人权益，尤其是预防校园霸凌方面的作用，增强学生的法律意识。

2.沟通能力：通过学习如何与家长合作预防和制止校园霸凌，学生将提升与家长、老师和同学有效沟通的能力。

3.社会责任感：通过了解校园霸凌对受害者及施暴者的影响，使学生能够产生对受害者的同情，对施暴者的警醒，从而增强其社会责任感。

4.自我保护能力：使学生学会识别校园霸凌的各种形式，并掌握一定的自我保护方法和技巧。重点难点及解决办法重点：1.校园霸凌的定义和形式；2.校园霸凌对受害者及施暴者的影响；3.与家长合作预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

难点：1.理解校园霸凌的深层原因和社会影响；2.掌握与家长有效沟通的策略。

解决办法：1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解校园霸凌的定义和形式，以及其对受害者及施暴者的影响；2.通过角色扮演、小组讨论等互动形式，使学生掌握与家长合作预防和制止校园霸凌的方法和技巧；3.教师引导学生从心理学和社会学角度分析校园霸凌的深层原因和社会影响，帮助学生更好地理解和应对这一问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学挂图、教材、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识数据库、校园霸凌案例及相关视频资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的定义和形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的定义和形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园霸凌的深层影响，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌对受害者及施暴者的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与家长合作预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与家长合作预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌对受害者及施暴者的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与家长合作预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌对受害者及施暴者的影响，掌握与家长合作预防和制止校园霸凌的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌预防相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园霸凌预防的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容源自2024-2025学年人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解校园霸凌的预防。具体内容包括：1）理解校园霸凌的定义和形式；2）认识校园霸凌对受害者及施暴者的影响；3）学会与家长合作，预防和制止校园霸凌行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律保护公民权益的基本概念，通过本节课的学习，将进一步深入理解法律在预防和制止校园霸凌中的作用。同时，学生将学会如何与家长沟通，共同营造一个和谐、安全的校园环境。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。以下是我对这节校园霸凌预防教学的反思和改进措施。

首先，我认为在课前自主探索环节，学生对校园霸凌的定义和形式有了很好的理解。通过案例分析和讨论，学生能够深入理解校园霸凌对受害者及施暴者的影响。然而，我发现学生在理解校园霸凌的深层原因和社会影响方面存在困难。因此，我计划在未来教学中，引入更多心理学和社会学方面的知识，帮助学生更好地理解校园霸凌的深层原因和社会影响。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、小组讨论和角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动。学生在这个环节中提出了很多有深度的问题，展示了对校园霸凌预防的积极思考。然而，我也注意到部分学生在小组讨论中较为沉默，没有充分参与到活动中来。为了激发这部分学生的参与积极性，我计划引入更多的互动式教学方法，如辩论赛、情景模拟等，让每个学生都有机会发表自己的观点和想法。

此外，我还发现学生在完成课后作业时，对于如何与家长合作预防和制止校园霸凌的行为有些困惑。这表明在课堂上的讲解和实践环节还需要进一步加强。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更多的实践活动和家庭作业，让学生能够更好地理解和掌握与家长合作预防和制止校园霸凌的方法和技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对校园霸凌问题的高度关注。他们能够主动分享个人经历，提出问题，并参与到小组讨论中。大部分学生在课堂讨论中能够尊重他人意见，积极发表自己的观点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入分析校园霸凌的成因和影响，并提出有效的预防和制止措施。学生通过角色扮演等活动，能够更好地理解校园霸凌对受害者及施暴者的影响，以及如何与家长合作预防和制止校园霸凌。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确回答关于校园霸凌的定义、形式、影响以及预防措施等问题。但也有一部分学生在理解校园霸凌的深层原因和社会影响方面仍存在困难。

4.家庭作业完成情况：学生在家庭作业中能够认真思考如何与家长合作预防和制止校园霸凌的问题，并在作业中提出了一些创新的预防措施。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。对于学生在课堂上的积极参与和小组讨论中的出色表现，我给予了肯定和鼓励。同时，我也指出学生在理解校园霸凌深层原因和社会影响方面存在的不足，并提出改进的建议，希望学生在未来的学习中能够更深入地理解这一问题。此外，我还提醒学生在家庭作业中要认真对待，并提出更多创新的思考。板书设计①校园霸凌的定义和形式

-校园霸凌：指发生在学校及其周边地区，以威胁、殴打、侮辱、勒索等方式对他人进行身体或精神上的攻击。

-校园霸凌的形式：肢体暴力、言语暴力、社交排挤、网络霸凌等。

②校园霸凌的影响

-受害者：心理创伤、自卑、恐惧、学习下降等。

-施暴者：法律后果、道德谴责、社交孤立、反社会行为等。

③与家长合作预防和制止校园霸凌的方法和技巧

-建立沟通：主动与家长沟通，分享孩子的校园生活。

-共同制定规则：与家长一起制定家庭和学校的规则，共同监督孩子的行为。

-教育引导：与家长一起教育引导孩子，培养其正面行为和价值观。

④校园霸凌预防的策