2《走月亮》（教学设计）2024-2025学年四年级上册语文统编版

2《走月亮》（教学设计）2024-2025学年四年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《走月亮》（教学设计）2024-2025学年四年级上册语文统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《走月亮》，选自2024-2025学年四年级上册语文统编版。本节课将引导学生通过朗读、感悟，体会作者用词的准确性和句式的优美，以及文章表达的思想感情。同时，联系学生已学的知识，如对月亮的认知、描写月亮的文章等，使学生能够更好地理解和欣赏本篇文章。通过对本节课的学习，学生将提高自己的语文素养，丰富自己的词汇量和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的欣赏能力和语文表达能力。通过学习《走月亮》，使学生能够感受作者用词的准确性和句式的优美，理解文章所表达的思想感情。同时，通过朗读、感悟等教学活动，丰富学生的词汇量和表达能力，提高学生的语文素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解《走月亮》的文意及表达的思想感情。

-学习和掌握课文中的重点词汇和句式。

-培养学生的朗读和感悟能力，提升语文素养。

2.教学难点

-准确理解并描述月亮的形态和变化，以及作者对月亮的情感。

-分析和欣赏作者运用文字描绘景象的技巧。

-运用课文中的句式和词汇进行创意表达和写作。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放有关月亮的音乐、展示月亮的图片等，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.利用合作学习法，让学生分组讨论课文中的重点词汇和句式，鼓励学生相互交流、分享心得，提高学生的参与度和互动能力。

3.应用写作教学法，引导学生运用课文中的句式和词汇进行创意写作，培养学生的表达能力和创造力。

4.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，直观展示月亮的形态和变化，帮助学生更好地理解和欣赏课文。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放优美的月亮相关的音乐，展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。

-提出问题：“你们对月亮有什么印象？月亮有哪些变化？”让学生分享自己的观察和感受。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题《走月亮》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读课文，边读边思考课文描述了什么场景，作者表达了怎样的情感。

-教师讲解课文中的重点词汇和句式，如“皎洁的月光”、“一泻千里”等，帮助学生理解并掌握。

-教师通过提问方式引导学生深入思考，如“为什么作者说月亮是‘走’的？这里有什么特殊含义？”

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们觉得课文中的描写哪些地方让你感受到了月亮的美丽？”

-学生分组讨论，分享自己的感悟和理解。

-教师选取部分学生进行回答，引导其他学生进行评价和补充。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个关于月亮的写作话题，如“请以‘月亮’为题材，写一段描写性的文字”。

-学生进行现场写作，教师巡回指导。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固对课文的理解和记忆。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

总时长：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的表达能力和创造力，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，提高学生的语文素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《月光奏鸣曲》、《月光下的凤尾竹》等描写月亮的文学作品，以及有关月亮的神话传说和科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察月亮的变化，记录下来并与同学交流分享。

-学生可以尝试自己写一篇描写月亮的短文，培养写作能力。

-学生可以深入了解月亮的神话传说和科学知识，拓宽自己的知识面。

3.课堂延伸活动：

-组织一次以“月亮”为主题的诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵才华。

-举办一次以“月亮”为主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对月亮的理解和感悟。

4.结合本节课的学习内容，引导学生思考月亮在人们生活中的意义，如中秋节赏月、月亮在诗歌和文学中的象征意义等。

5.鼓励学生进行跨学科学习，如了解月亮对地球气候的影响、月亮在航空领域的应用等，培养学生的综合素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《月光下的凤尾竹》、《月亮代表我的心》等描写月亮的歌曲歌词，以及有关月亮的科普文章《月球的起源和演化》。

-视频资源：播放嫦娥探月工程的相关视频，了解月球探测的科学知识和我国在月球探测方面的成就。

2.拓展要求：

-学生自主选择一篇描写月亮的文学作品进行阅读，感受作品中的意境和情感，并撰写阅读感悟。

-学生观看嫦娥探月工程的科普视频，了解月球探测的科学知识和我国在月球探测方面的成就，并撰写观后感。

-学生可以进行家庭科学实验，如自制月相仪，观察月亮的变化，并记录下来。

-学生可以尝试自己创作一首描写月亮的歌曲或诗歌，展示自己的创造力。

教师在课后要及时了解学生的拓展学习情况，对学生在学习中遇到的问题给予指导和帮助，鼓励学生积极进行自主学习和拓展。同时，教师要关注学生的阅读感悟和创作成果，给予积极的评价和反馈，激发学生学习的兴趣和自信心。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点知识和难点内容，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应有序且逻辑性强，能够引导学生跟随教学节奏，逐步理解和掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁精炼，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地把握教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图形、颜色、线条等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

【月亮的变化】

-形状：圆形、弯弯的

-位置：天空、水中

-光辉：皎洁、明亮

【作者的情感】

-宁静、温暖

-思念、怀旧

板书设计应根据实际教学需要进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。教学反思在本节课的教学过程中，我注重了与学生的互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养他们的表达能力和创造力。在讲授新课时，我尽量用简洁明了的语言，结合图片和实例，让学生更好地理解和掌握知识。在课后拓展环节，我提供了丰富的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在课堂讨论中表现不够积极，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与课堂活动。

此外，在板书设计方面，我发现有些地方可以进一步优化。例如，板书的布局可以更加美观，使用不同颜色的粉笔来突出重点内容，使得板书更加吸引学生的注意力。我将在今后的教学中继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大部分能够跟上教学节奏，对月亮的变化和作者的情感有较好的理解。但在课堂讨论中，部分学生表现出一定的内向性，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生们能够主动分享自己的感悟和理解，对月亮的描写和表达有独特的见解。但部分小组在展示过程中，表达不够清晰，需要加强口语表达能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握月亮的变化和课文中的重点词汇。但少数学生在应用文中词汇进行写作时，表达不够准确，需要进一步强化写作训练。

4.课后拓展：根据课后拓展活动的反馈，学生们在自主学习和拓展方面表现出较高的热情，对月亮的文学作品和科普文章有兴趣。但部分学生在科学实验中，操作不够规范，需要加强实践操作能力的培养。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为总体效果较好，学生对月亮的知识有了更深入的理解。但在今后的教学中，我将继续关注