“中职生如何正确使用手机”教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

“中职生如何正确使用手机”教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中职生如何正确使用手机

2.教学年级和班级：2023-2024学年中职下学期，全年级

3.授课时间：第10周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本关联：结合学生日常生活实际，从课本中提取关于手机使用的正确态度和方法。

2.教学目标：使学生了解正确使用手机的重要性，培养良好的手机使用习惯。

3.教学重点：如何正确使用手机，避免沉迷于手机。

4.教学难点：引导学生树立正确的手机使用观念，自觉控制手机使用时间。

三、教学方法

1.讲授法：讲解正确使用手机的重要性，以及如何正确使用手机。

2.讨论法：分组讨论如何避免沉迷于手机，分享良好的手机使用习惯。

四、教学过程

1.导入：引导学生思考手机在日常生活中的作用，引出正确使用手机的重要性。

2.新课导入：讲解正确使用手机的方法和技巧。

3.案例分析：分析沉迷于手机的案例，让学生认识到沉迷于手机的危害。

4.小组讨论：分组讨论如何避免沉迷于手机，分享良好的手机使用习惯。

5.总结提升：总结本节课的内容，强调正确使用手机的重要性。

6.课后作业：布置作业，让学生结合课本内容，制定自己的手机使用计划。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生正确使用手机的能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生正确使用手机获取、收集、处理信息的能力，提高他们的信息素养。

2.生活适应能力：培养学生在生活中正确使用手机，养成良好的手机使用习惯，提高他们的生活适应能力。

3.自我管理能力：培养学生自觉控制手机使用时间，合理安排学习、工作和生活，提高他们的自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经能够熟练使用手机，但对于如何正确使用手机，避免沉迷于手机，可能掌握的情况参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对手机都有浓厚的兴趣，特别是移动互联网的使用，他们具有较强的信息处理能力，但自我控制能力可能较弱。有一部分学生喜欢理论的学习，有一部分学生喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能对于如何正确使用手机，避免沉迷于手机，缺乏深入的理解和认识，可能会遇到如何平衡手机使用和日常学习、生活的挑战。同时，一些学生可能会有依赖手机的问题，需要帮助他们建立起独立思考和独立生活的能力。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的手机使用经验，通过角色扮演的方式，模拟正确使用手机的场景，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，结合实物展示，生动形象地讲解手机的正确使用方法，同时，通过视频播放，让学生了解手机沉迷的危害，以加深他们的认识。教学过程1.导入（5分钟）：

上课伊始，我会以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们觉得手机在日常生活中的作用是什么？”、“你们认为正确使用手机的重要性有多大？”以此引发学生对手机使用的思考，引出本节课的主题。

2.新课导入（10分钟）：

在此环节，我会结合课本内容，讲解正确使用手机的方法和技巧。我会提到以下几点：（1）使用手机获取有价值的信息，提高信息素养；（2）合理安排时间，不沉迷于手机；（3）学会自我管理，控制手机使用欲望。

3.案例分析（15分钟）：

为了让学生更深入地了解手机沉迷的危害，我会播放一些相关案例的视频，让学生观看后进行讨论。讨论过程中，我会引导学生从案例中吸取教训，认识到正确使用手机的重要性。

4.小组讨论（15分钟）：

我会将学生分成若干小组，让他们针对如何避免沉迷于手机、分享良好的手机使用习惯等方面进行讨论。讨论结束后，每个小组派代表分享讨论成果，大家共同学习，共同进步。

5.总结提升（10分钟）：

在此环节，我会对本次课程的内容进行总结，强调正确使用手机的重要性。同时，我会提醒学生，在日常生活中要自觉控制手机使用时间，养成良好的手机使用习惯。

6.课后作业（5分钟）：

我会布置一道课后作业，让学生结合课本内容，制定自己的手机使用计划。作业要求学生在下一节课前提交，以便我对他们的手机使用情况进行了解和指导。教学资源拓展一、拓展资源

1.文章：选择一些关于手机使用的文章，如《正确使用手机，做信息的主人》、《手机沉迷的危害及预防》等，让学生深入了解手机使用的正确方法和危害。

2.视频：寻找一些关于手机使用的教学视频，如正确使用手机的方法、如何避免手机沉迷等，以直观的方式呈现给学生，提高他们的学习兴趣。

3.教材延伸：结合课本内容，提供一些相关的教材延伸阅读，如关于手机使用的心理效应、手机使用与学习效率的关系等，让学生更全面地了解手机使用的各个方面。

二、拓展建议

1.学生可以利用课后时间，阅读教师提供的文章，深入了解手机使用的正确方法和危害。

2.学生可以观看教师提供的教学视频，以直观的方式学习正确使用手机的方法和如何避免手机沉迷。

3.学生可以进行小组讨论，分享自己对于手机使用的理解和经验，互相学习，共同提高。

4.学生可以结合自己的实际情况，制定一个合理的手机使用计划，并坚持执行，养成良好的手机使用习惯。

5.学生可以关注一些关于手机使用的资讯，如手机使用与健康、手机使用与学习等，及时了解手机使用的最新动态，提高自己的信息素养。教学反思与改进“中职生如何正确使用手机”这节课结束后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也制定了一些改进措施。

首先，我意识到在案例分析环节，学生对于手机沉迷的危害的理解可能还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些更具体的案例，让学生能够更直观地了解到手机沉迷对学习、生活和健康的影响。

其次，在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对于如何正确使用手机还没有明确的思路。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前给出一些讨论话题，让学生能够有针对性地进行讨论，提高他们的参与度。