六年级下册心理健康教育教案-10我爱母校 辽大版

六年级下册心理健康教育教案-10我爱母校辽大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生积极向上的心理素质，增强自信心和自我价值感。

2.培养学生理解和尊重他人的能力，提高人际交往能力。

3.培养学生面对挫折和压力的应对能力，增强心理韧性。

4.培养学生正确的价值观和人生观，树立良好的道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了关于心理健康的基本概念，如情绪管理、压力应对等。他们已经能够理解和识别自身的情绪，并采取适当的方法进行调节。此外，学生也掌握了基本的沟通技巧，能够尊重他人，并与他人建立良好的人际关系。

2.大部分学生对心理健康课程感兴趣，他们愿意主动参与课堂讨论和活动。在学习过程中，他们能够积极思考，提出问题，并与同伴分享观点。学生在解决问题和表达自己的想法时，表现出较强的能力。

3.在学习心理健康课程时，学生的学习风格各异。有的学生喜欢通过听讲和阅读来获取知识，而有的学生则更倾向于通过实践和互动来学习。此外，学生的学习兴趣也有所不同，有的对情绪调节感兴趣，有的则更关注人际关系和自我成长。

4.学生在学习心理健康课程时可能遇到的困难和挑战包括：对某些心理概念的理解不够深入，难以将理论知识应用到实际生活中；在人际交往中，可能遇到沟通障碍，无法有效地表达自己的想法和感受；面对挫折和压力时，可能缺乏应对策略，容易产生消极情绪。此外，部分学生可能对心理健康课程的实用性持有疑虑，认为课程内容与现实生活联系不大。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、心理健康教育教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：心理健康教育相关的电子书籍、在线文章、教育视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在实际生活中的应用或作用。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）心理健康测试：为学生提供一些心理健康方面的测试，如压力测试、情绪测试等，帮助他们更好地了解自己的心理状态。

（2）心理健康文章：推荐一些关于心理健康方面的文章，如如何应对压力、如何保持良好的心理素质等，让学生在课后阅读，提高他们的心理健康素养。

（3）心理健康视频：推荐一些关于心理健康方面的视频，如心理健康讲座、心理技巧分享等，让学生在课后观看，增强他们的心理素质。

（4）心理健康游戏：介绍一些心理健康相关的游戏，如情绪管理游戏、压力应对游戏等，让学生在课后进行游戏，提高他们的心理健康水平。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后进行心理健康测试，了解自己的心理状态，并根据测试结果提出相应的调整策略。

（2）鼓励学生阅读心理健康文章，提高他们的心理健康素养，并在课堂上分享自己的阅读心得。

（3）让学生观看心理健康视频，学习心理技巧，提高他们的心理素质，并在课堂上分享自己的观看体会。

（4）组织学生进行心理健康游戏，让他们在游戏中提高心理健康水平，并在课堂上分享自己的游戏体验。

（5）建议学生定期进行心理健康自我评估，了解自己的心理状况，并及时调整自己的心理状态。

（6）鼓励学生参加学校心理健康相关的活动，如心理健康讲座、心理剧表演等，提高他们的心理健康水平。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于心理健康重要性的短文，要求字数在500字左右，内容涵盖心理健康的定义、作用以及如何保持良好的心理健康等方面。

（2）让学生设计一个心理健康活动方案，可以是针对班级、学校或社区的心理健康活动，要求方案具有可操作性、创新性和实用性。

（3）让学生以小组为单位，选择一个心理健康主题进行调查和研究，要求收集相关资料、分析数据并撰写调查报告。

2.作业反馈：

（1）在作业批改过程中，注意学生的作业态度、完成质量和思考深度。对于作业态度认真、完成质量高、思考深入的学生，给予肯定和鼓励；对于作业态度不端正、完成质量低、思考不够深入的学生，指出问题所在并提出改进建议。

（2）针对学生作业中的共性问题，在课堂上进行反馈和讲解，以便于学生掌握正确的知识和方法。

（3）鼓励学生相互之间的作业评价和讨论，促进学生之间的交流和学习。

（4）根据学生的作业表现，调整教学策略和教学内容，以更好地满足学生的学习需求。

（5）及时与学生沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的问题和困难，并提供必要的帮助和指导。

（6）在作业反馈中，注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出自己的观点和见解。重点题型整理1.案例分析题：

题型描述：给出一个与心理健康相关的案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出相应的解决策略。

举例：某同学在考试中遭遇失败后，情绪低落，失去了学习的动力。请分析该同学可能面临的心理问题，并给出解决建议。

答案：该同学可能面临心理问题包括：自我价值感下降、挫败感强烈、缺乏应对挫折的策略等。解决建议：帮助该同学重新认识自我价值，树立自信心；提供心理辅导，帮助其学会应对挫折的技巧；鼓励参加团体活动，增进与他人交流，提高人际沟通能力。

2.应用题：

题型描述：给出一个关于心理健康的问题，要求学生结合所学知识，给出解决问题的方法或策略。

举例：如何帮助一个有社交恐惧症的同学克服心理障碍，融入集体生活？

答案：建议该同学参加心理咨询，了解社交恐惧症的成因和治疗方法；鼓励参加小班团体活动，逐步提高与他人交往的频率；教授一些减轻紧张情绪的技巧，如深呼吸、自我暗示等；鼓励主动与他人交流，逐渐建立自信。

3.论述题：

题型描述：要求学生针对一个心理健康问题，进行分析和论述，提出自己的观点和建议。

举例：请论述心理健康在学生成长过程中的重要性，并提出你认为的维护心理健康的方法。

答案：心理健康在学生成长过程中具有重要意义，它关系到学生的学习、人际关系和未来发展。维护心理健康的方法包括：培养学生积极向上的心态，增强自信心；教授学生情绪管理和压力应对的技巧；关注学生的人际关系，提高沟通能力和人际交往能力；营造良好的学习和生活环境，减少心理压力；引导学生树立正确的价值观和人生观。

4.策划题：

题型描述：给出一个关于心理健康的活动主题，要求学生设计一个具体可行的活动策划。

举例：设计一个以“关爱心理健康，快乐成长”为主题的心理健康教育活动。

答案：活动名称：关爱心理健康，快乐成长

活动目标：提高学生心理健康意识，培养学生积极向上的心态；增进学生之间的人际关系，提高沟通能力；帮助学生学会应对挫折和压力的方法。

活动内容：心理健康讲座、心理趣味游戏、心理漫画展、心理健康主题班会等。

活动流程：筹备阶段：宣传心理健康的重要性，征集心理健康讲座专家；准备心理趣味游戏和心理漫画；布置活动场地。实施阶段：心理健康讲座，让学生了解心理健康的基本知识和重要性；心理趣味游戏，培养学生的团队合作精神和沟通能力；心理漫画展，让学生通过漫画了解心理健康问题及其解决方法；心理健康主题班会，引导学生关注自身的心理健康，学会自我调适。总结阶段：对活动进行总结，反馈活动效果，提出改进意见。

5.作文题：

题型描述：给出一个与心理健康相关的题目，要求学生撰写一篇作文，表达自己的观点和体会。

举例：请以“我的心理健康故事”为题，写一篇作文。

答案：我的心理健康故事

在我成长的过程中，心理健康一直是我关注的焦点。记得有一次，我在学校遇到了一件困扰我的事情，让我倍感压力。那段时间，我情绪低落，甚至影响了我的学习和生活。在父母的建议下，我决定寻求心理咨询师的帮助。通过与心理咨询师的交流，我学会了如何调整心态，面对压力，我的情绪逐渐好转，学习和生活也恢复了正常。这次经历让我深刻认识到心理健康的重要性，也让我