北京版生物七年级下册 6.1.1 肺的通气 教案

北京版生物七年级下册6.1.1肺的通气教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：生物——肺的通气

2.教学年级和班级：北京版生物七年级下册，七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

在接下来的课程中，我们将详细探讨肺的通气这一重要生物现象，了解呼吸系统的组成和功能，掌握肺泡与血液之间的气体交换过程。希望通过本节课的学习，同学们能够对生物知识有更深入的理解和掌握。核心素养目标1.生命观念：建立呼吸系统的结构与功能相适应的生命观念，理解肺的通气是维持生命活动的重要过程。

2.科学思维：培养分析肺泡与血液之间气体交换机制的能力，提升逻辑推理和批判性思维。

3.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证性思维，学会从实际现象中提出问题并寻求答案。

4.社会责任：引导学生认识到呼吸健康的重要性，培养在生活中关注呼吸健康，形成积极的社会责任意识。重点难点及解决办法重点：1.呼吸系统的组成及其功能；2.肺的通气过程及其重要性；3.肺泡与血液之间的气体交换机制。

难点：1.理解肺泡与血液之间气体交换的原理；2.掌握呼吸运动的调节机制；3.应用生物学知识解释生活中的呼吸现象。

解决办法：1.通过直观的图片和模型展示，帮助学生理解呼吸系统的组成和功能；2.利用动画和互动模拟，让学生亲身体验肺的通气过程，加深理解；3.设计实验和小组讨论，引导学生深入探究气体交换机制，并通过实验数据进行分析；4.结合生活实例，让学生运用所学知识解释实际问题，提高知识的实际应用能力。通过这些解决办法，旨在帮助学生克服学习难点，提高生物学科的核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解呼吸系统的组成、肺的通气过程等基本概念，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：鼓励学生就气体交换机制、呼吸运动的调节等话题进行讨论，促进思维碰撞和深入理解。

c.实验法：组织学生进行肺功能实验，直观体验肺的通气过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、动画等展示呼吸系统结构，肺的通气过程等，提高学生的兴趣和理解力。

b.教学软件：运用互动模拟软件，让学生模拟气体交换过程，提高学习的主动性和参与度。

c.实物模型：使用呼吸系统模型，帮助学生直观理解呼吸系统的组成和功能。通过这些方法和手段，本节课旨在打造一个生动、互动、富有启发性的课堂，提升学生的学习体验和效果。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是北京版生物七年级下册第6.1.1节《肺的通气》。首先，我们来做一个小游戏，请大家深呼吸，然后用一只手握住胸腔，感受一下呼吸时的胸腔运动。好，现在请大家思考一下，我们的呼吸是如何进行的，肺是如何与外界进行气体交换的？（学生思考回答）

2.自主学习（5分钟）

3.课堂讲解（15分钟）

现在，我们已经对呼吸系统和肺的通气有了初步的了解。接下来，我将为大家详细讲解呼吸系统的组成、肺的结构和功能，以及肺的通气过程。请大家认真听讲，并在课堂上积极参与讨论。（老师讲解，学生听讲、讨论）

4.实验演示（10分钟）

为了让大家更直观地了解肺的通气过程，我现在为大家演示一个实验。实验过程中，请大家认真观察，并尝试解释实验现象。（老师进行实验演示，学生观察、讨论）

5.小组讨论（10分钟）

现在，我们分成小组，讨论一下肺泡与血液之间的气体交换过程。请大家结合实验现象和课本内容，分析气体交换的原理，并尝试解释为什么血液中的氧气浓度会升高，二氧化碳浓度会降低。（学生进行小组讨论）

6.总结与拓展（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

今天的课就到这里，我们学习了呼吸系统的组成、肺的结构和功能，以及肺的通气过程。希望大家能够将这些知识内化为自己的认知，并在生活中运用起来。下节课，我们将继续学习呼吸系统的其他内容，希望大家提前做好准备。（老师进行课堂小结，学生课后复习）知识点梳理1.呼吸系统的组成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

-肺：由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维

2.肺的结构和功能

-肺泡：是肺进行气体交换的主要部位，数量很多，增加了气体交换的效率

-肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各有一层上皮细胞组成，有利于气体交换

3.肺的通气过程

-吸气：肋间外肌、膈肌收缩，肋骨向上向外移动，胸廓扩大，肺扩张，外界大气压力大于肺内气压，外界气体进入肺

-呼气：肋间外肌、膈肌舒张，肋骨下降，胸腔容积缩小，肺回缩，肺内气压大于外界大气压力，肺内气体排出肺

4.肺泡与血液之间的气体交换机制

-氧气从肺泡扩散到毛细血管中，二氧化碳从血液扩散到肺泡中

-氧气富含的血液经过肺泡周围的毛细血管后，变成二氧化碳贫乏的血液，运往全身各处

5.呼吸运动的调节

-呼吸中枢：位于脑干

-呼吸运动受大脑皮层的控制，可以根据身体的需求调节呼吸频率和深度

6.呼吸的意义

-为人体的生命活动提供氧气，排除体内产生的二氧化碳，维持身体内环境的稳定课后作业为了巩固本节课所学的知识，请大家完成以下作业：

1.根据课本内容，总结呼吸系统的组成、肺的结构和功能、肺的通气过程以及肺泡与血液之间的气体交换机制。

2.结合实验现象，解释呼吸运动的调节机制。

3.举例说明在生活中如何保持呼吸健康。

4.绘制一个简图，展示肺泡与毛细血管之间的气体交换过程。

5.写一篇短文，阐述呼吸的意义。

作业要求：

1.请使用自己的语言进行总结，不要直接复制课本内容。

2.实验现象的解释要结合课本知识，切勿主观臆断。

3.生活中的例子要具有实际意义，能够体现呼吸健康的重要性。

4.简图需清晰易懂，能够直观展示气体交换过程。

5.短文需字数适量，内容充实，能够表达出呼吸的意义。

请大家认真完成作业，并按时提交。作业将作为课堂评价的一部分，希望大家能够重视。祝大家学习愉快！教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于呼吸系统的组成、肺的结构和功能、肺的通气过程以及肺泡与血液之间的气体交换机制有了基本的认识和理解。在实验演示环节，学生们积极参与，观察仔细，能够结合课本知识解释实验现象，这对于他们深化对知识点的理解有很大的帮助。

然而，我也发现在课堂上存在一些问题需要改进。首先，在讲解呼吸运动的调节机制时，我发现部分学生对于这个概念理解起来有些困难。下次在讲解这部分内容时，我应该更加生动形象地举例说明，或者通过一些互动环节让学生主动参与进来，从而更好地理解呼吸运动的调节原理。

其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于如何在生活中保持呼吸健康这个问题缺乏深入思考。针对这个问题，我可以在今后的教学中加入更多关于呼吸健康的生活习惯的介绍，引导学生树立正确的健康观念。

此外，我发现课堂上的提问环节互动不够充分。下次在课堂上，我应该更加积极地引导学生主动思考