冀人版（2017秋）六年级科学下册1.《昼夜的形成》教案

冀人版（2017秋）六年级科学下册1.《昼夜的形成》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：昼夜的形成

2.教学年级和班级：冀人版（2017秋）六年级科学下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【教学设计】

1.教学目标

（1）让学生了解昼夜的产生和地球自转的关系。

（2）培养学生观察、思考、探究的能力。

（3）引导学生运用科学知识解释日常生活中的现象。

2.教学重点

（1）昼夜的产生原因。

（2）地球自转的方向和周期。

3.教学难点

（1）昼夜产生的科学解释。

（2）地球自转的地理意义。

4.教学方法

（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究昼夜的形成原因。

（2）利用模型演示，帮助学生直观理解地球自转和昼夜的关系。

（3）开展小组讨论，培养学生合作交流的能力。

5.教学过程

第一课时：

（1）导入：通过地球仪模型，引导学生观察地球的自转现象。

（2）新课导入：讲解昼夜的形成原因，地球自转的方向和周期。

（3）案例分析：分析日常生活中昼夜变化的现象。

（4）课堂小结：总结本节课的主要内容。

第二课时：

（1）复习导入：回顾上节课的内容，引导学生运用已学知识解释昼夜变化。

（2）实践活动：分组讨论，设计一个关于昼夜变化的实验。

（3）实验演示：各小组展示实验设计，并进行实验演示。

（4）总结拓展：引导学生思考地球自转对人类生活的影响，以及如何利用地球自转现象。

6.作业布置

（1）绘制昼夜变化示意图。

（2）撰写一篇关于昼夜变化的小论文。

7.教学反思

在课后对教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，引导学生主动探究昼夜的形成原因，提高学生的问题解决能力。

2.科学理解：使学生理解地球自转产生的昼夜变化，提高学生的科学解释能力。

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，激发学生对科学的热爱，培养学生的科学精神。

4.科学应用：引导学生运用所学知识解释日常生活中的昼夜变化现象，提高学生的知识应用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-昼夜的形成原因：地球自转导致太阳只能照亮地球的一半，产生昼夜现象。

-地球自转的方向和周期：地球自转的方向是自西向东，周期为一天。

-地球自转对人类生活的影响：地球自转产生昼夜变化，影响人类的作息时间和地理现象。

2.教学难点：

-昼夜形成的科学解释：学生可能难以理解地球自转导致昼夜的现象，需要通过模型演示和实例分析来帮助学生理解。

-地球自转的地理意义：学生可能难以理解地球自转对人类生活和地理环境的影响，需要通过实际例子和互动讨论来帮助学生理解。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采用模型演示、实例分析、互动讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解地球自转和昼夜形成的原因，引导学生理解昼夜变化的基本原理。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对昼夜变化的理解和观点，促进学生之间的交流和思考。

-实验法：让学生参与昼夜变化实验，通过实际操作和观察，增强对昼夜现象的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示地球自转和昼夜变化的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用互动教学软件，开展昼夜变化游戏和模拟实验，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

-模型演示：使用地球仪模型，直观展示地球自转和昼夜变化的关系，帮助学生形象理解昼夜的形成。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体课件展示地球自转的动画，引起学生对昼夜变化的好奇心。

-提出问题：引导学生思考昼夜变化的原因，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解地球自转的概念和特点，强调地球自转导致昼夜变化的原因。

-通过模型演示，直观展示地球自转和昼夜变化的关系，帮助学生形象理解。

-举例解释昼夜变化对人类生活和地理环境的影响，让学生理解地球自转的实际意义。

3.巩固练习（5分钟）

-学生自主完成练习题，巩固对昼夜变化的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论，分享解题思路和心得，促进学生之间的交流和合作。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于昼夜变化的问题，引导学生思考和回答。

-学生之间进行互动讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和思维能力。

5.创新环节（10分钟）

-学生分组进行实验设计，选择一个关于昼夜变化的实验。

-各小组展示实验设计，并进行实验演示，培养学生的实践操作能力和创新思维。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固学生对昼夜变化的理解。

-提出拓展问题，引导学生思考地球自转在其他领域的应用，激发学生的探究欲望。

总时长：40分钟

教学过程设计要注重师生的互动，教师要引导学生积极参与，激发学生的思考和探究能力。通过创设情境、模型演示、课堂提问、小组讨论、实验设计等环节，引导学生理解和掌握昼夜变化的原因和地球自转的实际意义。同时，要关注学生的个体差异，给予学生充分的时间和机会表达自己的观点，培养学生的合作能力和创新思维。知识点梳理1.地球自转的概念和特点

-地球自转是指地球绕着自己的轴心旋转一周的运动。

-地球自转的方向是自西向东，与地球公转的方向相反。

-地球自转的周期为一天，即24小时。

2.昼夜的形成原因

-地球自转导致太阳只能照亮地球的一半，产生昼夜现象。

-地球的轴心倾斜角度导致不同地区的昼夜长短不同，形成季节变化。

3.地球自转对人类生活的影响

-地球自转产生昼夜变化，影响人类的作息时间和地理现象。

-地球自转产生地球的重力，维持地球表面的稳定和生态系统的平衡。

4.地球自转的地理意义

-地球自转导致地球上的物体受到地球自转的离心力，形成地球的扁平形状。

-地球自转与地球公转共同作用，形成地球上的气候系统和天气现象。

5.昼夜变化的观测和应用

-通过观察太阳的升起和落下，可以确定当地的时间和经纬度。

-利用昼夜变化的现象，可以进行航海、航空等导航活动。

6.昼夜变化与人类文化的关系

-昼夜变化影响着人类的生活习惯、宗教信仰和文化传统。

-昼夜变化在文学、艺术等领域中有着重要的表现和寓意。内容逻辑关系①地球自转是导致昼夜变化的根本原因，因为地球自转导致太阳只能照亮地球的一半，产生昼夜现象。

②地球自转的方向和周期决定了昼夜变化的规律，地球自转的方向是自西向东，周期为一天。

③地球轴心倾斜角度影响昼夜变化的幅度和周期，导致不同地区的昼夜长短不同，形成季节变化。

2.地球自转对人类生活的影响

①地球自转产生的昼夜变化影响人类的作息时间和生物钟，人们根据昼夜变化来安排生活和工作。

②地球自转产生的地球重力对人类生活环境产生重要影响，维持地球表面的稳定和生态系统的平衡。

③地球自转与地球公转共同作用，形成地球上的气候系统和天气现象，影响人类的生产活动和自然资源的分布。

3.昼夜变化的观测和应用

①观测昼夜变化可以帮助人们确定当地的时间和经纬度，对航海、航空等导航活动具有重要意义。

②昼夜变化被广泛应用于农业生产、能源利用、环境保护等领域，对人类社会的发展和进步产生积极影响。

③利用昼夜变化的现象，可以进行科学研究和技术创新，进一步探索地球的奥秘和宇宙的规律。

板书设计：

①地球自转与昼夜变化的关系

-地球自转：方向、周期、倾斜角度

-昼夜变化：规律、季节变化

②地球自转对人类生活的影响

-作息时间：人类活动安排

-生物钟：生态系统平衡

-气候变化：气候、天气、资源分布

③昼夜变化的观测和应用

-导航：时间、经纬度确定

-生产应用：农业、能源、环境保护

-科学研究：探索地球、宇宙规律教学反思与改进1.设计反思活动

在教学结束后，我计划组织学生进行反思活动，以评估他们对昼夜变化的理解和掌握程度。我会让学生填写一份问卷调查，询问他们对课程内容的理解、教学方法的effectiveness以及他们对课程的满意度。此外，我还会安排一次小组讨论，让学生分享他们对课程的看法和提出的建议。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和教学观察，我将会反思我的教学方法和策略，并确定需要改进的地方。如果学生觉得某个概念难以理解，我可能会考虑使用更多的视觉辅助工具或进行实验活动，以帮助他们更好地理解。如果学生提出对课程内容的建议，我会认真考虑并尝试将其纳入未来的教学计划中。

此外，我也会关注自己在教学过程中的表现，思考是否有更好的方式来激发学生的兴趣和参与度。例如，我可以尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的积极性和主动性。

在制定改进措施时，我会充分考虑学生的需求和兴趣，以确保教学内容和方法能够更好地适应当代学生的学习方式。我也会不断学习和研究新的教学理念和方法，以提高自己的教学水平和学生的学习效果。课后作业1.请根据昼夜变化的原因，绘制一幅地球自转示意图，并标注昼夜变化的特点。

2.请举例说明昼夜变化对人类生活和环境的影响。

3.请设计一个实验，验证地球自转对昼夜变化的影响。

4.请根据地球自转的周期和方向，计算当地日出和日落的时间。

5.请结合本节课所学知识，写一篇关于昼夜变化的小论文。

题目1解析：

作业要求学生绘制地球自转示意图，并标注昼夜变化的特点。学生需要理解地球自转导致昼夜变化的原因，并能够通过图形展示这一现象。

答案：

地球自转示意图：

北

极

南极

自西向东

昼夜变化特点：

-昼短夜长（冬季）

-昼长夜短（夏季）

-昼夜平分（春秋分）

题目2解析：

作业要求学生举例说明昼夜变化对人类生活和环境的影响。学生需要理解昼夜变化对人类生活和环境的具体影响，并能够通过实例进行说明。

答案：

昼夜变化对人类生活和环境的影响：

-作息时间：人类根据昼夜变化来安排生活和工作。

-生物钟：昼夜变化影响生物的生长和繁殖。

-农业生产：昼夜变化影响农作物的生长周期。

-能源利用：昼夜变化影响能源的利用效率。

-环境保护：昼夜变化影响环境污染物的扩散和降解。

题目3解析：

作业要求学生设计一个实验，验证地球自转对昼夜变化的影响。学生需要理解地球自转与昼夜变化的关系，并能够设计一个实验进行验证。

答案：

实验设计：地球自转对昼夜变化的影响

实验目的：验证地球自转对昼夜变化的影响。

实验器材：地球仪、灯光、计时器、遮光板。

实验步骤：

1.将地球仪放置在桌子上，调整灯光的位置，使灯光能够照射到地球仪上。

2.使用计时器记录地球仪上被灯光照射的区域（昼）和未被灯光照射的区域（夜）的时间。

3.将地球仪旋转一定角度，模拟地球自转。

4.再次使用计时器记录地球仪上被灯光照射的区域（昼）和未被灯光照射的区域（夜）的时间。

5.比较两次记录的时间，观察地球自转对昼夜变化的影响。

题目4解析：

作业要求学生根据地球自转的周期和方向，计算当地日出和日落的时间。学生需要理解地球自转的周期和方向，并能够运用这些知识计算日出和日落的时间。

答案：

当地日出和日落的时间计算：

地球自转周期：24小时

日出时间=当地经度×24小时/360度+6小时

日落时间=当地经度×24小时/360度

例如，假设当地经度为75度，则：

日出时间=75度×24小时/360度+6小时=75×0.67小时+6小时=50.5小时+6小时=56.5小时

日落时间=75度×24小时/360度