人教版四年级上册教案 第二单元 唱歌 守株待兔的老农夫

人教版四年级上册教案第二单元唱歌守株待兔的老农夫课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册第二单元的一首歌曲。歌曲以寓言故事“守株待兔”为题材，通过生动的歌词和旋律，教育学生要勤劳肯干，不能存在侥幸心理。歌曲节奏简单，旋律平稳，适合四年级学生学唱。本节课将通过学习歌曲，让学生了解寓言故事的内容，体会勤劳的重要性，并掌握歌曲的演唱技巧。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对音乐的感知和表现能力，发展学生的音乐审美素养；通过学习歌曲，培养学生的文学素养，提高学生的文学鉴赏能力；引导学生理解勤劳的重要性，培养学生的道德素养；通过集体合作学唱歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

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1.教学重点

-歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律和歌词记忆。

-理解歌曲中寓言故事的教育意义，即勤劳的重要性。

-掌握基本的音乐节奏和演唱技巧，如音准、节奏、音色等。

-能够参与集体合唱，培养团队协作能力。

2.教学难点

-音乐节奏的准确性：学生可能对歌曲中的复杂节奏感到困难，如附点节奏和切分节奏。

-歌词理解：学生可能难以理解“守株待兔”的深层含义，需要通过具体例子和情景模拟来辅助理解。

-音乐表现力：如何引导学生通过歌声表达歌曲的情感，对于四年级学生来说是一个挑战。

-个人与集体的协调：学生在合唱时如何平衡自己的声音与整体harmony，需要教师的细致指导。

教师应通过重复练习、分组练习、角色扮演等互动教学方法，帮助学生克服难点，确保教学内容的深入理解和有效掌握。四、教学方法与策略1.教学方法

-互动讲授：结合歌曲内容，教师通过讲解和示范，引导学生理解勤劳的重要性。

-分组讨论：学生分组讨论歌曲中的寓意，促进思考和交流。

-音乐实践：通过分组演唱和合唱，让学生在实践中掌握演唱技巧和音乐节奏。

-情境模拟：通过角色扮演，让学生体验歌曲中的情境，加深对寓言故事的理解。

2.教学活动设计

-歌曲学唱：教师播放歌曲，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

-歌词解读：教师引导学生分析歌词，理解“守株待兔”的故事寓意。

-节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生熟悉和掌握歌曲的节奏。

-合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.教学媒体使用

-音频播放设备：用于播放歌曲，让学生跟随学唱。

-投影仪或白板：展示歌词和教学要点，方便学生观看和跟随。

-教学课件：包含歌曲图片、节奏图示等，辅助教学和学生的学习理解。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过讲故事引入“守株待兔”的寓言故事，引发学生的好奇心。

-提问：“你们认为故事中的老农夫为什么会出现‘守株待兔’的行为？”

-学生发表观点，教师总结并引导学生的思考。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍歌曲《守株待兔的老农夫》的背景和歌词含义。

-讲解歌曲的基本节奏和旋律，引导学生跟随老师学唱。

-强调歌曲中的勤劳主题，让学生理解歌曲的教育意义。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组，每组选择一段歌词进行角色扮演，表现歌曲情境。

-教师巡回指导，给予学生反馈和建议。

-学生互评，共同提高表演和表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

-教师播放歌曲，学生跟随哼唱，巩固记忆歌词和旋律。

-分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

-教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们学唱了这首歌曲后，有什么感想和体会？”

-学生发表观点，分享学习心得。

-教师总结学生的回答，强调勤劳的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调勤劳的意义。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

-教师提出拓展任务，如让学生回家后向家人分享歌曲和学习体会，培养学生的表达能力。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、角色扮演、合唱练习等多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。同时，教学过程要注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。六、知识点梳理《唱歌守株待兔的老农夫》是一首寓言故事歌曲，主要包含以下知识点：

1.歌曲背景与寓意

-歌曲以“守株待兔”的寓言故事为题材，讲述了老农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自投罗网，最终饿肚子的故事。

-歌曲通过这个故事教育学生要勤劳肯干，不能存在侥幸心理。

2.音乐知识

-歌曲的节奏和旋律：歌曲节奏简单，旋律平稳，适合四年级学生学唱。

-音准和节奏：学生需要掌握基本的音准和节奏，如附点节奏和切分节奏。

3.演唱技巧

-歌曲的音域和音色：学生需要了解歌曲的音域，注意音色的控制，以达到更好的演唱效果。

-发声方法：教师应指导学生正确的发声方法，保护嗓音，提高演唱质量。

4.音乐欣赏与分析

-歌曲的结构：学生需要了解歌曲的曲式结构，如前奏、主歌、副歌等。

-歌曲的表现手法：教师引导学生分析歌曲中的旋律、节奏、和声等表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力。

5.团队合作与集体荣誉感

-合唱练习：学生通过集体合唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验歌曲中的情境，提高学生的表演和表达能力。

6.歌曲教学与实践

-歌曲学唱：学生跟随教师学唱，注意音准、节奏和演唱技巧。

-课堂练习：学生进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，给予反馈和建议。七、板书设计```

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|歌曲《守株待兔的老农夫》知识点梳理|

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|1.歌曲背景与寓意|

|2.音乐知识|

|-节奏与旋律|

|-音准与节奏|

|-音域与音色|

|3.演唱技巧|

|-发声方法|

|-歌曲表现手法|

|4.音乐欣赏与分析|

|-歌曲结构|

|-表现手法|

|5.团队合作与集体荣誉感|

|-合唱练习|

|-角色扮演|

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|教学目标：培养学生对音乐的感知和表现能力，发展学生的音乐审美素养|

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|教学重点：歌曲的旋律和歌词记忆，理解歌曲的寓意，掌握演唱技巧|

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|教学难点：音乐节奏的准确性，歌词理解，音乐表现力，个人与集体的协调|

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```八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作表现等，评价学生在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况，对讨论成果进行评价，关注学生的思考深度和创意表现。

3.随堂测试：通过演唱练习、知识点问答等形式进行随堂测试，评估学生对歌曲《守株待兔的老农夫》的理解和演唱能力。

4.演唱展示：让学生在班级内进行演唱展示，评价学生的演唱技巧、音准、节奏感和表现力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行总结性评价，给出具体的改进建议和鼓励，以促进学生的持续发展。教学反思与改进首先，在导入环节，我讲故事的方式可能有些过于单调，学生们表现得有些疲倦。下次我可以尝试使用更多元化的方式，比如图片、视频或是实物展示，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

其次，在师生互动环节，虽然学生们都能积极参与，但个别学生表现过于活跃，影响了课堂秩序。我需要找到一种更好的方式，既能让学生充分表达自己，又能保持课堂的秩序。

再来，我觉得课堂练习的时间有些紧张，学生们没有足够的时间进行充分的练习。我可以在未来的教学中，适当延长课堂练习的时间，确保学生们能够得到充分的练习。

此外，在进行角色扮演时，我发现部分学生对自己的表演信心不足，这对他们的表现产生了一定的影响。我可以在今后的教学中，多给予这些学生一些鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。

最后，我认为在教学评价环节，可以更多地关注学生的个体差异，充分了解每个学生的学习情况，以便更好地指导他们。

针对以上反思，