Unit5 Colours（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit5Colours（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit5Colours》是2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的一部分，主要教学内容是颜色单词的学习。本单元通过简单的颜色词汇，如red,yellow,blue等，帮助学生建立对颜色基本概念的认识，同时训练学生的听说读写技能。教学过程中需紧密结合课本内容，注重学生的实际操作和互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握颜色词汇。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。通过学习Unit5Colours，学生能够掌握基本的颜色词汇，并在实际情景中运用，提高其语言表达能力。同时，通过了解不同颜色的文化内涵，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。在学习过程中，鼓励学生主动探索、思考，提升其逻辑思维和问题解决能力。最后，通过本节课的学习策略，如图片辅助记忆、小组合作学习等，帮助学生形成有效的学习方法，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）颜色词汇的掌握：red,yellow,blue,green,purple等基本颜色词汇的读音、拼写和意义。

（2）颜色词汇的应用：能够在适当的语境中正确使用颜色词汇描述物体。

（3）听、说、读、写能力的训练：通过各种教学活动，让学生在实际情景中练习颜色词汇的运用，提高语言表达能力。

2.教学难点：

（1）颜色词汇的准确记忆：颜色词汇的拼写和读音较为相似，学生容易混淆。

（2）颜色词汇的适当运用：在实际语境中，学生可能不知道如何正确地使用颜色词汇描述物体。

（3）听力理解：对于一些含有颜色词汇的句子，学生可能因为对词汇不熟悉而影响听力理解。

（4）写作能力：学生可能不知道如何组织语言，将颜色词汇应用于写作中。

针对以上难点，教师应采取相应的教学方法，如通过图片、实物等辅助手段帮助学生记忆颜色词汇，设计各种实践活动让学生在实际语境中运用颜色词汇，进行听力训练和写作指导，以帮助学生突破难点，掌握核心知识。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示颜色词汇的实物或图片，引导学生理解和记忆颜色词汇。

2.运用交互式教学法，让学生通过小组讨论、游戏等活动，积极参与颜色词汇的学习和应用。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生对颜色词汇的感知和记忆。

4.采用任务型教学法，设计各种实际任务，如描述图片、制作颜色卡片等，让学生在完成任务的过程中，实际运用颜色词汇，提高语言能力。

5.提供个性化学习机会，如在线学习平台、学习APP等，让学生根据自己的学习进度和风格，进行自主学习和复习。五、教学过程1.导入（5分钟）

欢迎同学们来到英语课堂！今天我们将学习Unit5Colours。首先，我会向大家展示一幅美丽的彩虹图片，请大家观察并说出你看到的颜色。这样可以帮助大家复习已学的颜色词汇，并为今天的课程做好铺垫。

2.新课内容展示（10分钟）

接下来，我会通过展示不同颜色的实物或图片，引入新的颜色词汇。例如，我会展示红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，并引导学生说出这些颜色的英文。同时，我会教授这些颜色词汇的拼写和读音，确保大家能够正确掌握。

3.小组活动（10分钟）

现在，请大家分成小组，每组选择一种颜色，并用我们刚刚学到的颜色词汇来描述这种颜色。你们可以举手向我展示你们的成果，我会给予鼓励和指导。这个活动可以帮助大家更好地理解和运用颜色词汇。

4.听力练习（10分钟）

现在，我们来进行听力练习。我会播放一段包含颜色词汇的对话或故事，请大家仔细听并回答相关问题。通过这个练习，大家能够提高对颜色词汇的听力理解能力。

5.写作练习（10分钟）

接下来，请大家拿出纸和笔，我要给大家一个写作任务。请用我们学到的颜色词汇写一段话，描述一下你最喜欢的颜色和你为什么喜欢它。这个练习可以提高大家的写作能力，同时巩固颜色词汇的应用。

6.总结与复习（5分钟）

现在，我们来总结一下今天学到的内容。我们一起回顾了红色、黄色、蓝色、绿色和紫色等颜色词汇，并且进行了听力理解和写作练习。请大家与我一起重复这些颜色词汇，确保大家都能记住。

7.作业布置（5分钟）

最后，请大家记住，明天的作业是写一篇小作文，用我们学到的颜色词汇描述一下你的房间。希望大家能够认真完成，巩固今天学到的知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-颜色词汇的故事：讲述一个与颜色相关的故事，如“红绿灯的故事”，通过故事的形式让学生了解颜色在生活中的应用。

-颜色词汇的科普文章：介绍颜色是如何产生的，以及不同颜色对人们的影响，如“颜色的科学”。

-颜色词汇的文化差异：探讨不同文化对颜色的不同理解，如“颜色的文化意义”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中找到不同颜色的物品，并尝试用英语描述它们，增强对颜色词汇的应用能力。

-学生可以尝试自己创作一个关于颜色的小故事，并与人分享，提高语言表达能力。

-学生可以研究不同文化对颜色的理解，了解颜色在不同文化中的意义和作用。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：提供一篇关于颜色在艺术中的应用的文章，例如“颜色的艺术：如何运用颜色表达情感和意境”。

-视频资源：推荐一个关于颜色和视觉艺术的视频，例如“颜色与视觉：如何通过颜色影响观众的情感”。

-实践活动：鼓励学生在家中寻找不同颜色的物品，并尝试用英语描述它们，增强对颜色词汇的应用能力。

2.拓展要求

-学生应在课后自主阅读提供的文章或观看推荐的video，并做好笔记。

-学生可以尝试分析文章或视频中颜色使用的实例，并思考如何将所学应用于自己的创作中。

-学生可以将自己的拓展学习心得或感悟与同学或教师分享，互相交流和学习。

-教师可适时组织课堂讨论或小组分享，了解学生对拓展内容的掌握程度，并给予必要的指导和帮助。

-教师应鼓励学生提出问题，解答学生在拓展学习过程中的疑问，确保学生能够充分理解和学习拓展内容。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、创新思维和对颜色词汇的应用能力。关注学生是否能够积极参与讨论，并提出有价值的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对颜色词汇的掌握程度。测试可以包括填空题、选择题或简答题等形式，以检验学生对颜色词汇的记忆和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，包括作文的语法、拼写和内容等方面。评估学生是否能够正确使用颜色词汇描述事物，并表达自己的观点。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。鼓励学生积极表现，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。同时，教师应鼓励学生提问，解答他们在学习过程中的疑问，确保学生能够充分理解和掌握颜色词汇。教学反思今天的英语课学习了Unit5Colours，我作为老师，感到十分充实和满足。学生们积极参与，课堂气氛活跃，大家的学习热情高涨。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

首先，导入环节。我通过展示彩虹图片引导学生复习颜色词汇，大多数学生都能积极参与，但也有个别学生因为对图片的兴趣大于对颜色词汇的学习，导致注意力分散。下次我可以尝试通过更多元化的方式引导学生参与，例如，让学生自己带来不同颜色的物品，互相展示并描述。

其次，新课内容展示环节。我在展示新颜色词汇时，发现部分学生对于颜色词汇的记忆和理解存在困难。这可能是因为他们对颜色词汇的拼写和读音不够熟悉。为了改善这一点，我计划在今后的教学中加强对颜色词汇拼写和读音的练习，让学生在掌握颜色词汇的同时，也能够熟练运用。

再次，小组活动环节。在小组活动中，我发现学生们对于颜色词汇的实际应用还存在一定的困难。部分学生在描述颜色时，语言表达不够流畅，句子结构也比较简单。针对这一点，我计划在今后的教学中加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们运用更多的语言表达方式和句型。

此外，听力练习环节。在听力练习中，我发现部分学生在听力理解方面还存在一定的障碍。这可能是因为他们对颜色词汇的听力辨识度不高。为了提高学生的听力理解能力，我计划在今后的教学中加强对颜色词汇听力辨识度的练习，让学生在听力过程中能够更加准确地识别和理解颜色词汇。

最后，写作练习环节。在写作练习中，我发现部分学生在写作方面还存在一定的困难。这可能是因为他们对颜色词汇的运用还不够熟练。为了提高学生的写作能力，我计划在今后的教学中加强对颜色词汇运用能力的练习，让学生在写作过程中能够更加熟练地运用颜色词汇。板书设计①颜色词汇列表：在黑板上列出本节课的主要颜色词汇，如red,yellow,blue,green,purple等，并用不同颜色的粉笔突出每个词汇，使学生能够直观地看到并记住颜色词汇。

②颜色词汇的运用：通过示例句子的形式，展示颜色词汇的实际运用，如"Thisisaredapple."，"Iseeayellowsun."等，让学生能够理解颜色词汇的用法。

③颜色词汇的练习：设计一些练习题目，如填空题或选择题，让学生在黑板上完成，以此检验学生对颜色词汇的掌握程度。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动