小小邮递员-幼儿园中班英语教案

小小邮递员-幼儿园中班英语教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《新目标英语》第二单元小小邮递员，主要内容围绕邮递员送信的故事展开。学生通过学习本节课，能够掌握以下单词和句型：postman,letter,envelope,send,deliver,to,home,school。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.能用英语简单描述邮递员送信的过程。

3.培养学生的观察力、思维力和表达能力。

教学重点：

1.掌握本节课的主要单词和句型。

2.能够用英语简单描述邮递员送信的过程。

教学难点：

1.单词和句型的正确发音。

2.如何用英语描述邮递员送信的过程。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置邮递员送信的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成送信的任务，培养学生的观察力、思维力和表达能力。

教学步骤：

1.热身活动：让学生模仿邮递员送信的动作，激发学生的学习兴趣。

2.引入新课：展示邮递员送信的情境，引导学生学习本节课的主要单词和句型。

3.课堂活动：分组进行送信游戏，让学生在实际操作中运用英语。

4.巩固练习：通过小组讨论，让学生用英语描述邮递员送信的过程。

5.总结反馈：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的学习内容。

教学评价：

1.观察学生在课堂活动中的参与程度，判断其对单词和句型的掌握情况。

2.听学生用英语描述邮递员送信的过程，评价其表达能力的提升。

教学反思：

本节课通过设置邮递员送信的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。在课堂活动中，学生积极参与，表现出对英语学习的兴趣。但在巩固练习环节，部分学生对用英语描述邮递员送信的过程存在困难，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对本节课的主要单词和句型有了较好的掌握。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习邮递员送信的故事，学生能够掌握相关单词和句型，并在实际情境中运用英语，提高语言能力。同时，通过了解邮递员这一职业的文化背景，增强文化意识。在课堂活动中，学生需要观察、思考和描述邮递员送信的过程，培养思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。总之，本节课致力于培养学生的英语学科核心素养，为学生的可持续发展奠定基础。学情分析中班的学生年龄在4-5岁之间，他们已经具备了一定的英语学习基础，对于简单的单词和句型有一定的认识和理解。在学习态度上，他们充满好奇心和积极性，乐于参与各种课堂活动。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生已经学习了英语的基本发音和一些常用单词，对于简单的句子结构也有所了解。然而，他们的语法知识和词汇量仍然有限，需要通过不断的练习和重复来巩固和扩展。

在能力方面，学生具备了一定的听、说、读、写的能力。他们能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。然而，他们的发音和语法准确性仍有待提高，需要通过大量的练习和模仿来改善。

在素质方面，学生具有丰富的想象力和创造力，他们能够通过图片和动作来理解和表达英语。同时，他们具备良好的团队合作精神和合作能力，能够在小组活动中积极互动和交流。

在学习行为习惯方面，学生具有较好的学习纪律和参与度。他们能够按时完成作业和任务，并积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生可能存在学习拖延和注意力不集中的问题，需要教师通过有效的教学策略和方法来引导学生养成良好的学习习惯。

对于本节课的学习内容，学生对于邮递员这一职业可能比较陌生，需要通过图片和情境来帮助他们理解和表达。同时，学生可能对于描述过程的表达方式还不够熟练，需要通过实际的操作和实践来提高他们的表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教具（如小熊、小鸟等）、信封、纸张、彩笔等。

2.课程平台：无需使用课程平台，所有教学活动均在课堂内进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，所有教学内容均通过教师讲解和课堂活动进行传授。

4.教学手段：

a)情境教学：通过设置邮递员送信的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

b)任务型教学：通过完成送信的任务，培养学生的观察力、思维力和表达能力。

c)小组合作：将学生分成小组，进行送信游戏和讨论，培养学生的团队合作精神和合作能力。

d)互动式教学：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

e)游戏教学：通过邮递员送信的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邮递员送信故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道邮递员是什么吗？他们怎样把信送到我们的手中？”

展示一些关于邮递员的图片，让学生初步感受邮递员的工作场景。

简短介绍邮递员送信的基本过程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邮递员送信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邮递员送信的基本概念和过程。

过程：

讲解邮递员的定义，包括其主要工作内容和职责。

详细介绍邮递员送信的过程，包括收取信件、分类、送信等步骤。

3.邮递员送信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邮递员送信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邮递员送信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邮递员送信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述邮递员送信的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和用英语解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邮递员送信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邮递员送信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邮递员送信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邮递员送信的基本概念、案例分析等。

强调邮递员送信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邮递员送信的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邮递员送信的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕邮递员送信的故事展开，涉及以下知识点：

1.职业认知：让学生了解邮递员这一职业，包括其工作内容、职责和重要性。

2.基本概念：介绍邮递员、信件、envelope等基本概念，帮助学生建立对邮递员送信工作的认识。

3.送信过程：讲解邮递员送信的具体过程，包括收取信件、分类、送信等步骤。

4.句型和语法：教授以下句型和语法结构：

-介绍人物：Thisis...He/Sheisa...

-描述职业：He/Sheworksasa...

-描述过程：He/Shesendslettersto...

-提问和回答：What'she/shedoing?He/Sheisdeliveringletters.

5.词汇：学习与邮递员送信相关的词汇，如postman,letter,envelope,send,deliver,to,home,school等。

6.日常交流：培养学生用英语进行日常交流的能力，如询问职业、描述过程等。

7.文化意识：通过学习邮递员送信的故事，让学生了解邮递员在工作中的辛勤付出，培养学生的感恩之心。

8.团队协作：培养学生分组合作完成任务的能力，如小组讨论、案例分析等。

9.表达能力：通过课堂展示和点评，锻炼学生的英语表达能力，提高其自信心。

10.观察力和思维力：通过观察邮递员送信的过程，培养学生敏锐的观察力和逻辑思维能力。

11.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其学习效果。

12.行为习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成任务、积极参与讨论等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现活跃，积极参与讨论和活动。大部分学生能够熟练掌握本节课的主要单词和句型，并能用英语描述邮递员送信的过程。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地完成任务，提出创新的观点和建议。学生能够在小组内进行有效的沟通和合作，展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题，显示他们对本节课知识的掌握程度。少数学生在回答问题时存在一定的困难，需要进一步的练习和巩固。

4.学生作业：学生课后作业完成情况良好，能够按照要求撰写关于邮递员送信的故事。作业中展现出学生对邮递员送信过程的理解和想象，作业质量较高。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，增强其自信心。对于存在困难的学生，教师提供个别辅导和指导，帮助他们克服学习中的问题，提高学习能力。

总体来说，本节课学生表现积极，对邮递员送信的知识有较好的掌握。教师通过及时的反馈和评价，引导学生进一步巩固知识，提高学生的英语学科核心素养。重点题型整理1.单项选择题：

（1）WhichisNOTajobrelatedtodeliveringletters?

A.Postman

B.Doctor

C.Policeman

D.Teacher

答案：B

（2）Whatdoesthepostmanusuallydo?

A.Hesendsletterstothepostoffice.

B.Hedeliversletterstopeople'shomes.

C.Hecollectslettersfrompeople'shomes.

D.Hesortslettersatthepostoffice.

答案：A

2.多项选择题：

（1）Whichofthefollowingarejobsrelatedtodeliveringletters?

A.Doctor

B.Policeman

C.Teacher

D.Postman

答案：D

（2）WhichofthefollowingisNOTapartofthepostman'sjob?

A.Collectinglettersfrompeople'shomes

B.Sortinglettersatthepostoffice

C.Deliveringletterstopeople'shomes

D.Sellingstamps

答案：D

3.完形填空题：

阅读以下文章，并完成空白处：

Thepostmanisa1.（）man.Hewearsauniformandcarriesabagofletters.Everyday,he2.（）fromhousetohouse,deliveringletterstopeople.He3.（）thelettersintodifferentslotsonthedoors,accordingtotheaddresses.Sometimes,hehasto4.（）upstairstodeliverletterstopeoplewholiveonhigherfloors.It'sahardjob,butthepostman5.（）itwithasmile.

答案：

1.uniform

2.goes

3.puts

4.climb

5.does

4.改写句子题：

（1）将下列句子改写为一般疑问句：

Thepostmandeliversletterstohomes.

答案：Doesthepostmandeliverletterstohomes?

（2）将下列句子改写为否定句：

Thepostmanputslettersintotheletterboxes.

答案：Thepostmandoesn'tputlettersintotheletterboxes.

（3）将下列句子改写为选择疑问句：

Thepostmanwalksfromhousetohouse.

答案：Doesthepostmanwalkordrivefromhousetohouse?

5.写作题：

请以“Adayinthelifeofapostman”为题，写一篇短文。

答案：

Adayinthelifeofapostman

Everyday,thepostmanwakesupearlyinthemorning.Heputsonhisuniformandpicksuphisbagofletters.Then,hedrivestothepostoffice.

Atthepostoffice,thepostmansortsthelettersaccordingtotheaddresses.Aftersorting,heloadsthelettersintohisvan.Then,hedrivestotheneighborhoodsandstartsdeliveringtheletters.

Ashewalksfromhousetohouse,thepostmanputsthelettersintotheletterboxes.Sometimes,hehastoclimbupstairstodeliverletterstopeoplewholiveonhigherfloors.It'sahardjob,butthepostmandoesitwithasmile.

Afterdeliveringalltheletters,thepostmanreturnstothepostoffice.Hecollectsthelettersthatpeoplehavesentandsortsthemagain.Then,hedrivesbacktotheneighborhoodstodeliverthenewletters.

Attheendoftheday,thepostmanreturnstothepostoffice.Hecountsthelettershehasdeliveredandreportstohissupervisor.Then,hetakesoffhisuniformandgoeshome.

Eventhoughit'sahardjob,thepostmanenjoysdeliveringletterstopeople.Heknowsthatheishelpingpeoplestayconnectedwiththeirlovedones.Andthatmakeshimhappy.内容逻辑关系1.职业认知：介绍邮递员这一职业的基本概念，包括其主要