商务星球版地理七年级上册 第三章 第二节 海陆变迁 教案

商务星球版地理七年级上册第三章第二节海陆变迁教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：商务星球版地理七年级上册第三章第二节海陆变迁教案

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将结合课本内容，通过讲解和实践活动，使学生了解海陆变迁的原因和特点，提高学生对地理知识的认识和理解。核心素养目标1.地理观察力：培养学生观察和分析海陆变迁现象的能力，使其能够从地理角度发现问题和解决问题。

2.地理思维能力：培养学生运用地理知识和方法，对海陆变迁的原因和特点进行思考和分析。

3.地理实践能力：培养学生通过实践活动，运用地理知识和技能解决实际问题的能力。

4.地理创新能力：鼓励学生积极探索，提出新的观点和想法，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对地球的构造和自然环境有一定的了解。他们可能已经掌握了地图阅读和地理术语的使用，但对海陆变迁的具体原因和过程可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣各不相同，有的学生可能对自然地理更感兴趣，而有的学生可能对人文地理更感兴趣。学生的学习能力也有所差异，有的学生可能更擅长理论学习，而有的学生可能更擅长实践操作。学生的学习风格也多样，有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的学生可能喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习海陆变迁时可能遇到的困难和挑战包括对复杂地质过程的理解、对地球内部构造的认识以及对海陆变迁实例的分析和解释。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师的解释和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和参与，激发学生的学习兴趣。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和地理观察力。

-案例分析法：通过分析具体的海陆变迁实例，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学生的地理思维能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资源，通过视觉和听觉的刺激，帮助学生更好地理解和记忆海陆变迁的知识。

-地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示海陆变迁的数据和地图，让学生直观地感受和理解海陆变迁的过程和特点。

-实物模型和教具：使用地球仪、地形模型等实物模型和教具，帮助学生更直观地理解地球的构造和海陆变迁的现象。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，你们听说过地球上的海陆变迁现象吗？今天我们就来探讨一下这个有趣的话题。”我通过提问方式引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.自主学习（5分钟）

“请大家翻开课本，阅读第三章第二节的内容，了解海陆变迁的定义、原因和特点。在阅读过程中，请大家注意地球的板块构造和地壳运动对海陆变迁的影响。”我给出阅读任务，让学生自主学习，培养他们的地理观察力。

3.课堂讲解（20分钟）

“根据课本的介绍，我们可以知道，海陆变迁主要是由地球的板块构造运动和地壳运动引起的。请大家看大屏幕上的PPT，这里有一个板块构造运动的动画，我们可以看到，板块之间的相互作用导致了地壳的变动，从而引起了海陆变迁。”我通过多媒体演示，结合课堂讲解，使学生更直观地理解海陆变迁的原因。

4.案例分析（15分钟）

“请大家观看大屏幕上的视频，这是关于我国台湾省的海陆变迁实例。请大家注意观察视频中的地形变化，并思考一下，这种海陆变迁现象产生的原因是什么？”我让学生观看实例视频，引导他们分析实例中的地形变化，从而加深对海陆变迁现象的理解。

5.小组讨论（10分钟）

“现在请大家分组讨论，结合课本和实例，总结一下海陆变迁的特点。讨论结束后，每组派一名代表分享你们的结果。”我组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和地理思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了海陆变迁的定义、原因和特点。请大家回顾一下课堂上的内容，总结一下自己对海陆变迁的理解。”我让学生进行课堂小结，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

“请大家课后查阅相关资料，了解我国其他地区的海陆变迁实例，并结合课本知识，分析这些实例产生的原因。下节课我们将进行分享和讨论。”我布置课后作业，让学生进一步拓展知识，提高他们的地理实践能力。知识点梳理1.海陆变迁的定义：海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的位置和面积随时间发生变化的过程。

2.地球的板块构造：地球的外壳被分为若干个大的和小的岩石板块，这些板块称为地壳板块。地壳板块之间的相互作用导致了地壳的变动，从而引起了海陆变迁。

3.地壳运动：地壳运动是指地壳板块在地球内部力量的作用下发生的移动和变形。地壳运动包括板块的拉伸、碰撞、俯冲和滑移等。

4.板块构造运动的原因：地球内部的热力学作用导致了地壳板块的移动。地幔对流和地球的冷却收缩是板块构造运动的主要驱动力。

5.海陆变迁的类型：海陆变迁可以分为海洋变成陆地和陆地变成海洋两种类型。海洋变成陆地称为造陆作用，陆地变成海洋称为造海作用。

6.地壳运动引起的海陆变迁实例：

-地中海的缩小：地中海地区发生了板块的碰撞和俯冲，导致陆地面积减小，海洋面积增大。

-日本的形成：日本列岛是由于太平洋板块向欧亚板块的俯冲而形成的，海洋变成了陆地。

7.海洋变成陆地的原因：

-地壳板块的拉伸：地壳板块的拉伸导致了地壳变薄，进而引起了火山喷发和地震，形成了新的陆地。

-海底地壳的抬升：海底地壳的抬升使得海洋底部变成了陆地，如大陆架的形成。

8.陆地变成海洋的原因：

-地壳板块的碰撞和俯冲：地壳板块的碰撞和俯冲导致了地壳的折叠和挤压，海洋地壳被俯冲到大陆地壳下面，形成了海洋。

-地壳板块的滑移：地壳板块的滑移使得陆地被淹没在海洋中，如海底峡谷的形成。

9.海陆变迁的影响：海陆变迁对地球的生态环境、气候、人类活动和资源分布产生了重要影响。海洋和陆地的变化影响了生物的栖息地、气候带的分布、人类的居住地和资源的开发利用。

10.海陆变迁的意义：海陆变迁是地球表层环境变化的重要过程之一，对地球的演变和生物的进化产生了重要影响。研究海陆变迁有助于我们理解地球的演变历史和预测未来的环境变化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地质学导论》、《地球科学》、《板块构造论》等书籍，加深对地球科学和板块构造的理解。

-视频资源：观看关于海陆变迁的科普视频，如BBC的《地球的力量》、国家地理频道的《海陆变迁之谜》等，直观地了解海陆变迁的现象和过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，进一步了解海陆变迁的知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以主动向教师请教，寻求更深层次的理解。

-学生可以将拓展学习的心得体会和发现的问题与同学进行交流和分享，促进彼此之间的学习和进步。

-鼓励学生进行实地考察，如参观地质公园、海边观察海陆变迁的实例等，将理论知识与实际情况相结合，提高地理实践能力。

-学生可以结合本节课的知识，开展小研究项目，如调查本地区的海陆变迁历史、分析海陆变迁对当地社会经济的影响等，培养研究能力和批判性思维。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出海陆变迁的核心概念和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使学生能够清晰地理解海陆变迁的原因、过程和影响。

3.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，使学生能够快速抓住关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，用词要精炼，避免模糊不清的表达，确保学生能够正确理解。

5.概括性强：板书应能够概括性地呈现海陆变迁的主要内容，使学生能够整体把握知识框架。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，