乘数末尾有0的乘法（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

乘数末尾有0的乘法（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）乘数末尾有0的乘法（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版课程基本信息1.课程名称：乘数末尾有0的乘法

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入新课：通过数轴展示乘法运算，引导学生回顾乘法的基本原理，为新课的学习打下基础。

2.讲解新课：讲解乘数末尾有0的乘法运算规则，结合具体例子进行演示，让学生理解并掌握运算法则。

3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生分组讨论、互相解答，巩固所学知识。

4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调乘数末尾有0的乘法运算的关键点，引导学生学会灵活运用。

5.课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

三、教学策略

1.情境教学：通过生活实例引入乘数末尾有0的乘法运算，让学生在实际情境中感受数学的应用。

2.游戏教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习乘数末尾有0的乘法，提高学习兴趣。

3.分组合作：组织学生分组讨论、互相解答，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.激励评价：及时给予学生鼓励和评价，激发学生的学习积极性和自信心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过讲解和练习，让学生能够理解并掌握乘数末尾有0的乘法运算规则，能够运用逻辑推理解决相关问题。

2.数学建模：引导学生从实际情境中发现数学问题，运用乘数末尾有0的乘法运算规则解决问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学运算：通过课堂练习和课后作业，提高学生的乘数末尾有0的乘法运算速度和准确性，培养学生的数学运算能力。

4.数据分析：让学生通过分析练习题的数据，发现乘数末尾有0的乘法运算的规律，提高学生的数据分析能力。

5.直观想象：通过数轴和实际情境的展示，让学生能够直观地理解乘数末尾有0的乘法运算，培养学生的直观想象能力。学情分析三年级的学生已经掌握了基本的乘法运算规则，对于乘数末尾有0的乘法运算，他们可能存在以下情况：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了乘法的基本原理，但对于乘数末尾有0的乘法运算，部分学生可能还存在困惑，需要通过具体的例子和练习来进一步理解和掌握。

2.能力层次：学生在之前的教学中已经具备了一定的数学运算能力，但乘数末尾有0的乘法运算可能对他们来说较为复杂，需要通过大量的练习来提高运算速度和准确性。

3.素质方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，这可能影响他们对乘数末尾有0的乘法运算的学习效果。

4.行为习惯：部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这可能影响他们对乘数末尾有0的乘法运算的学习动力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示PPT和教学实例。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生作业的提交和反馈。

3.信息化资源：数学教学软件和在线数学教育资源，用于辅助教学和提供额外的学习材料。

4.教学手段：采用PPT演示、讲解、练习、游戏等多种教学手段，以适应不同学生的学习需求。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示一个有趣的生活实例，如超市购物时商品打折，引发学生对乘法运算的兴趣。

-问题提出：引导学生思考，当一个商品的原价末尾有0时，打折后的价格末尾是否有0，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解乘数末尾有0的乘法运算规则：通过具体的例子，演示和解释乘数末尾有0的乘法运算过程，让学生理解和掌握运算法则。

-强调关键点：引导学生注意乘数末尾0的个数，以及如何处理末尾的0。

3.巩固练习（10分钟）

-设计不同难度的练习题：让学生独立完成练习题，巩固对乘数末尾有0的乘法运算的理解和掌握。

-师生互动：学生提问，教师解答。教师走动课堂，观察学生的练习情况，及时给予个别指导。

4.课堂提问（5分钟）

-学生展示练习结果：邀请部分学生展示自己的练习题答案，分享解题思路。

-教师提问：教师针对学生的答案提出问题，引导学生思考和讨论，深化对乘数末尾有0的乘法运算的理解。

5.创新环节（5分钟）

-数学游戏：设计一个与乘数末尾有0的乘法运算相关的数学游戏，让学生分组进行游戏，提高学习兴趣和动手能力。

6.总结提升（5分钟）

-对本节课的内容进行总结：强调乘数末尾有0的乘法运算的关键点，引导学生学会灵活运用。

-布置课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析和直观想象等核心素养能力。通过创新环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。知识点梳理本节课的主要知识点是乘数末尾有0的乘法运算。具体包括以下几个方面：

1.乘数末尾有0的乘法运算规则：当一个乘数的末尾有0时，乘法运算的结果末尾也有0。例如，20乘以5等于100。

2.乘数末尾0的个数：乘数末尾0的个数决定了乘法运算结果中0的个数。例如，20乘以50等于1000，因为乘数末尾0的个数是1，所以结果末尾也有1个0。

3.乘数末尾有0的乘法运算的计算方法：先忽略乘数末尾的0，将乘数看作是没有0的数进行乘法运算，然后再在结果末尾添加相应数量的0。例如，20乘以5可以看作是2乘以5等于10，然后再在结果末尾添加1个0，得到最终结果100。

4.乘数末尾有0的乘法运算的应用：能够运用乘数末尾有0的乘法运算规则解决实际问题，如购物时商品打折、制作表格等。

5.乘数末尾有0的乘法运算的练习：通过大量的练习题，提高学生的乘数末尾有0的乘法运算速度和准确性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对乘数末尾有0的乘法运算的理解程度，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与程度、思维过程和学习态度，了解他们的学习情况。

-测试：设计一些测试题，让学生在课堂上完成，通过测试结果评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的运算准确性、解题思路和方法。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生及时的反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-鼓励学生：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习积极性和自信心。

3.学生互评：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相评价对方的作业，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

-互相学习：学生之间可以互相学习，分享解题方法和经验，提高解题能力。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，帮助他们在家庭中培养孩子的学习习惯和兴趣。重点题型整理1.题型一：填空题

-题目：30乘以40等于______。

-答案：1200

-解题思路：先忽略末尾的0，将30看作3，40看作4，进行乘法运算3乘以4等于12，然后再在结果末尾添加2个0，得到1200。

2.题型二：选择题

-题目：50乘以60等于______。

-选项：A.3000B.1500C.1000D.2000

-答案：A.3000

-解题思路：先忽略末尾的0，将50看作5，60看作6，进行乘法运算5乘以6等于30，然后再在结果末尾添加2个0，得到3000。

3.题型三：应用题

-题目：小华买了一本书，原价是20元，书店打八折出售，小华实际付了多少钱？

-答案：16元

-解题思路：将原价20元看作2乘以10，打八折就是原价的80%，即2乘以10的80%，计算得到16元。

4.题型四：改错题

-题目：改正下面错误的计算：60乘以70等于4200。

-答案：60乘以70等于4200。

-解题思路：先忽略末尾的0，将60看作6，70看作7，进行乘法运算6乘以