Unit 1 Welcome Back to School（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册

Unit1WelcomeBacktoSchool（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1WelcomeBacktoSchool

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版三年级下册

3.授课时间：3课时

4.教学时数：每课时45分钟

教学内容：

第一课时：词汇教学及对话理解

第二课时：语法结构学习和句子练习

第三课时：综合应用和家庭作业布置

教学目标：

1.学生能够掌握相关词汇，如“hello”、“school”、“friend”等。

2.学生能够理解并运用基本的日常用语进行问候和介绍。

3.学生能够听懂并参与简单的对话。

4.学生能够运用所学知识，进行简单的口头和书面表达。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置学校生活中的情境，让学生在实际语境中学习词汇和对话。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂对话，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生将所学知识运用到实际中。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.任务完成情况：评估学生在完成任务时的表现和运用知识的能力。

3.作业和测验：定期布置作业和进行测验，检验学生的学习效果。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1"WelcomeBacktoSchool"，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与学校生活相关的词汇和句子，如“hello”、“school”、“friend”等，并在实际情境中运用这些词汇和句子进行交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过参与课堂讨论和完成任务，学生能够发展批判性和创新性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，培养终身学习的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习Unit1"WelcomeBacktoSchool"之前，学生已经学习了人教PEP版三年级上册的相关内容，掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构。他们能够进行简单的英语对话，并具备一定的英语听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对学校生活和朋友间的互动感兴趣，因此对本单元的内容有一定的好奇心和参与欲望。在学习能力方面，学生们能够通过图片和情境来理解和记忆新词汇。他们的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生们可能会遇到一些新的词汇和句子结构，对于一些学生来说，记忆和正确发音这些新词汇可能是一个挑战。此外，在听力理解方面，学生可能需要更多的时间和练习来适应不同的口音和语速。在对话练习中，一些学生可能会感到害羞或自信不足，不愿意在课堂上发言。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织以下教学活动：

-词汇卡片游戏：学生分组，每组轮流出示含有本单元词汇的卡片，其他组学生需尽快说出该词汇的英文含义。

-角色扮演：学生分组，模拟学校生活中的场景，如在教室、操场上互相问候和介绍。

-听力练习：播放与学校生活相关的对话录音，学生需回答相关问题。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，将使用多媒体课件、词汇卡片、录音机等教学媒体。课件中包含本单元的重点词汇和句型，通过图片和动画形式展示，帮助学生更好地理解和记忆。同时，使用录音机播放对话录音，让学生进行听力练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1"WelcomeBacktoSchool"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1"WelcomeBacktoSchool"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1"WelcomeBacktoSchool"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语对话技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语对话的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语对话技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1"WelcomeBacktoSchool"知识点，掌握英语对话技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1"WelcomeBacktoSchool"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1"WelcomeBacktoSchool"知识点和英语对话技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生们能够流利地使用所学词汇和句子进行日常问候和介绍，如“hello”、“school”、“friend”等。他们在听力理解方面也有了明显的提高，能够听懂并参与简单的对话。通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了很好的锻炼。

2.文化意识：学生们通过学习本单元，对学校生活和朋友间的互动有了更深入的了解。他们能够主动与他人交流，并尊重不同的文化背景。在课堂活动中，学生们有机会展示自己的文化特色，增进了对其他文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生们在完成课堂任务和作业时，展现出了批判性和创新性思维。他们能够独立思考，提出问题，并从不同的角度分析和解决问题。通过合作学习和讨论，学生的思维能力得到了进一步的培养和提高。

4.学习能力：学生们在本单元的学习中，自主学习能力和合作学习能力得到了很好的发展。他们能够主动查阅资料、整理笔记，并在小组合作中积极参与和贡献自己的力量。学生们通过反思总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。

总体来说，学生们在Unit1"WelcomeBacktoSchool"的学习中，不仅掌握了相关的语言知识和技能，还培养了良好的学习习惯和合作能力。他们能够主动参与课堂活动，积极与他人交流，并展现出批判性和创新性思维。通过本单元的学习，学生们对学校生活和朋友间的互动有了更深入的了解，并能够用英语进行简单的交流和介绍。他们的自主学习能力和合作学习能力得到了很好的发展，为今后的学习打下了坚实的基础。七、教学反思与总结2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。学生们能够流利地使用所学词汇和句子进行日常问候和介绍，如“hello”、“school”、“friend”等。他们的口语表达能力得到了很好的锻炼，能够积极参与课堂讨论和角色扮演活动。在语法结构学习和句子练习环节，学生们也能够逐渐掌握和运用所学的语法知识，能够进行简单的句子构建和表达。

同时，我也注意到教学中存在的问题和不足。在语法结构学习和句子练习环节，我应该更加注重学生的实际操作和练习机会，通过更多的互动和练习活动，帮助他们更好地理解和运用所学的语法知识。在课堂讨论和角色扮演环节，我应该更加注重学生的反馈和参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。此外，我还应该加强对学生的学习情况的关注，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题和困难。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

-在语法结构学习和句子练习环节，增加更多的互动和练习机会，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。

-在课堂讨论和角色扮演环节，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，关注他们的反馈和参与度，及时给予指导和反馈。

-加强对学生的学习情况的关注，及时发现和解决他们在学习中遇到的问题和困难，提供个性化的指导和支持。八、典型例题讲解1.例题1：根据图片，用英语描述你最喜欢的学校活动。

答案：Myfavoriteschoolactivityisplayingbasketballbecauseitkeepsmefitandhelpsmemakenewfriends.

2.例题2：用英语描述你的朋友。

答案：MyfriendisJohn.Heistallandhasshortblackhair.Heiskindandalwayshelpsothers.

3.例题3：用英语描述你的学校。

答案：Myschoolisabigbuildingwithmanyclassrooms.Thereisaplaygroundwherewecanplaygamesduringbreaktime.

4.例题4：用英语描述你的家庭。

答案：Ihaveahappy