人教版 美术六年级上册第3课 远去的路 教案

人教版美术六年级上册第3课远去的路教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版美术六年级上册第3课《远去的路》。课程主要内容以描绘和表达主题为“远去的路”的美术作品为主线，通过观察、分析和创作，使学生掌握风景画的创作技巧，培养学生的空间表现力和创新能力。

教学过程中，将引导学生从观察自然景观出发，通过分析不同角度、不同时间段的道路景色特点，学会运用色彩、线条、形状等元素表现道路的远近、光影变化和空间感。同时，注重启发学生发挥想象，表达自己对“远去的路”的情感和寓意，提升作品的内涵。

在技法上，本节课将教授学生如何运用油画棒、水粉等材料，通过渲染、叠加等技法表现道路的透视效果和立体感。同时，引导学生关注作品中的细节处理，如道路上的车辆、行人等元素，使作品更加生动有趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：

1.观察力：通过观察不同角度、不同时间段的道路景色，提高学生对自然景观的敏感度和观察力。

2.想象力：鼓励学生发挥想象，表达自己对“远去的路”的情感和寓意，提升学生的创意表达能力。

3.表现力：教授学生运用油画棒、水粉等材料，通过渲染、叠加等技法表现道路的透视效果和立体感，提高学生的艺术表现力。

4.审美力：通过欣赏和分析优秀作品，引导学生学会欣赏美、评价美，培养学生的审美能力。

5.创新力：鼓励学生在作品创作中勇于尝试新技法、新风格，培养学生的创新思维和能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，并有一定的观察力和表现力。同时，学生对人教版美术教材中的一些基本概念和技法也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对美术创作充满兴趣，特别是在使用新材料和尝试新技法方面。在学习能力上，学生具备一定的独立观察、分析和创作能力，但在表现道路的空间感和立体感方面仍有待提高。在学习风格上，学生们喜欢直观、有趣的课堂活动，倾向于通过实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作“远去的路”的作品时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-难以把握道路的远近关系和空间感；

-表现道路光影变化和细节处理较为困难；

-表达自己对“远去的路”的情感和寓意方面缺乏想象力。

针对以上困难和挑战，教师需在教学过程中给予学生充分的指导和鼓励，通过示范、练习和互动交流，帮助学生掌握表现道路空间感和立体感的技巧，并激发学生的创意思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版美术六年级上册第3课远去的路》的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的道路风景图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生观察和分析道路景色的特点。

3.实验器材：准备油画棒、水粉、画纸等绘画材料，确保学生在创作过程中可以使用这些材料进行实践。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置展示区、绘画区等，方便学生进行创作和展示作品。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版美术六年级上册第3课《远去的路》。首先，我们来欣赏一些关于道路风景的图片，请大家观察并说出这些道路的共同特点。（展示图片，学生观察并回答）

2.探究课文主旨（10分钟）

3.绘画技巧讲解与示范（10分钟）

为了帮助大家更好地表现道路的透视效果和立体感，我现在给大家讲解一下运用油画棒、水粉等材料的技巧。请大家注意观察我的示范过程。（教师进行绘画示范，学生观察并学习）

4.创作实践（10分钟）

现在，请大家根据刚刚学到的知识和技巧，开始创作自己的作品《远去的路》。在创作过程中，请大家注意表现道路的远近、光影变化和空间感，同时，尝试运用想象力和创意来表达自己对这条路的情感和寓意。（学生开始创作，教师巡回指导）

5.作品展示与评价（5分钟）

6.总结与反思（5分钟）学生学习效果1.理解和掌握道路风景画的基本表现手法，包括透视、光影、空间感等方面的知识。

2.能够运用油画棒、水粉等材料，通过渲染、叠加等技法表现道路的透视效果和立体感。

3.学会观察自然景观，培养对道路景色的敏感度和观察力。

4.发挥想象，表达自己对“远去的路”的情感和寓意，提升创意表达能力。

5.学会欣赏美、评价美，提高审美能力。

6.通过实践，培养创新思维和能力，激发对美术学习的兴趣。

在创作实践中，学生能够独立完成一幅表现“远去的路”的美术作品，展现出对道路风景的理解和表现能力。同时，学生在创作过程中能够充分发挥想象，表达自己对道路的情感和寓意，提升作品的内涵。此外，学生通过欣赏和分析优秀作品，培养了对美的感知和审美能力。

在学习过程中，学生积极参与观察、分析、创作等环节，表现出良好的学习态度和团队合作精神。通过本节课的学习，学生不仅掌握了道路风景画的基本技巧，还培养了创新思维和审美能力，为今后的美术学习奠定了坚实的基础。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。学生完成的作品将成为评价的主要对象。我会仔细观察每个学生的作品，评价他们如何运用所学的知识和技巧来表现道路的透视效果和立体感，以及他们如何通过想象力和创意来表达自己对“远去的路”的情感和寓意。在点评时，我会给予具体的反馈和建议，指出学生作品中的优点和需要改进的地方，以帮助他们更好地理解和发展自己的艺术表现力。同时，我也会给予鼓励和肯定，以激发学生对美术学习的兴趣和自信心。通过这样的评价方式，学生可以更好地了解自己的学习成果和进步方向，从而激发他们继续努力的动力。典型例题讲解1.例题一：请运用所学知识和技巧，表现一条你熟悉的道路的透视效果和立体感。

答案：学生通过观察和分析，运用油画棒、水粉等材料，表现出了道路的透视效果和立体感。作品中有明显的道路远近变化，光影处理得当，细节处理丰富，表达出了对这条道路的情感和寓意。

2.例题二：请描述一下你在创作道路风景画时，如何运用想象力和创意来表现道路的情感和寓意。

答案：学生在创作过程中充分发挥想象力和创意，通过运用色彩、线条、形状等元素，表现出了道路的情感和寓意。例如，通过渐变的色彩和线条，表现出了道路的延伸感和远方的故事；通过在道路上方添加云朵或飞鸟等元素，表达出了自由和向往的情感。

3.例题三：请分析一下以下作品《远去的路》中的空间感和立体感的表现手法。

答案：学生分析出作品中的空间感和立体感主要通过以下手法表现：

-运用透视原理，通过线条和色彩的渐变，表现出了道路的远近关系；

-通过色彩的明暗对比和线条的粗细变化，表现出了道路的立体感；

-在道路两侧添加树木、建筑等元素，增强了作品的空间感和立体感。

4.例题四：请评价一下以下作品《远去的路》中的道路风景画的表现力。

答案：学生评价出作品中的道路风景画的表现力主要体现在以下方面：

-运用了丰富的色彩和线条，表现出了道路的多样性和变化；

-通过观察和分析自然景观，表现出了道路的真实感和生动感；

-运用想象力和创意，表现出了道路的情感和寓意，使作品具有吸引力。

5.例题五：请总结一下你在本节课中学到的道路风景画的表现手法和创作技巧。

答案：学生总结出在本节课中学到的道路风景画的表现手法和创作技巧主要包括：

-观察和分析自然景观，了解道路的特点和变化；

-运用透视原理，表现道路的远近关系和空间感；

-运用色彩、线条、形状等元素，表现道路的立体感和情感；

-发挥想象力和创意，表达自己对道路的情感和寓意。内容逻辑关系①观察自然景观，了解道路的特点和变化

②分析道路的远近关系、光影变化和空间感

③运用所学知识和技巧，表现道路的透视效果