中外历史纲要（上）第二单元第7课 隋唐制度的变化与创新 教案

中外历史纲要（上）第二单元第7课隋唐制度的变化与创新教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中外历史纲要（上）第二单元第7课隋唐制度的变化与创新

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过本节课的学习，学生能够：

1.时空观念：了解隋唐时期制度的变化与创新，认识这一时期在中国历史中的重要地位。

2.史料实证：学会运用史料分析隋唐时期制度的变化与创新，培养运用史料解决问题的能力。

3.历史解释：通过对隋唐时期制度变化与创新的探究，提高对历史事件、现象的解释能力。

4.家国情怀：引导学生关注国家历史，培养对国家历史的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：隋唐时期制度的变化与创新。

解决办法：通过展示史料，引导学生深入了解隋唐时期的制度变化，如隋朝的科举制度、唐朝的贞观之治等，让学生在掌握知识的同时，提高史料实证能力。

难点：理解隋唐时期制度变化的原因和影响。

突破策略：运用比较法，让学生分析隋唐时期与其他时期的制度差异，引导学生探究制度变化背后的原因，如政治、经济、文化等因素，并分析这些变化对当时和后世的影响。同时，鼓励学生主动提问，师生互动，共同探讨问题的答案。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线教育资源库。

3.信息化资源：隋唐时期的历史纪录片、短视频、学术论文、电子书籍等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、比较法、案例分析法、小组合作学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕隋唐制度的变化与创新课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解隋唐制度的变化与创新知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解隋唐制度的变化与创新课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出隋唐制度的变化与创新，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解隋唐制度的变化与创新，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解隋唐制度的变化与创新知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解隋唐制度的变化与创新知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据隋唐制度的变化与创新，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与隋唐制度的变化与创新相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的隋唐制度的变化与创新知识点和分析历史事件的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：推荐学生阅读《隋书》、《唐书》等官方史书，了解隋唐时期制度变化的详细情况。同时，鼓励学生阅读《资治通鉴》等编年体史书，从不同角度掌握历史事件的发展脉络。

（2）文学作品：指导学生阅读唐代诗歌、散文等文学作品，如杜甫的《春望》、白居易的《长恨歌》等，通过文学作品感悟当时的社会风貌和民众生活。

（3）考古资料：让学生了解隋唐时期的考古发现，如隋唐大运河遗址、长安城遗址等，增强学生对历史时期的直观认识。

（4）学术研究：推荐学生阅读关于隋唐制度变化与创新的研究论文，了解学术界对这一课题的最新探讨和成果。

2.拓展建议：

（1）组织历史沙龙：鼓励学生在课外时间组织历史沙龙，分享各自在拓展资源学习中的收获和感悟，互相启发，共同提高。

（2）参观博物馆：利用周末或假期时间，组织学生参观博物馆，直观感受历史文物，加深对隋唐时期历史文化的了解。

（3）开展实地考察：组织学生对隋唐时期的古迹进行实地考察，如西安城墙、大雁塔等，让学生身临其境地感受历史。

（4）撰写研究报告：鼓励学生结合拓展资源，选择一个感兴趣的历史话题，进行深入研究，并撰写研究报告。

（5）参与在线论坛：引导学生参与在线历史论坛，与他人交流关于隋唐制度变化与创新的观点，提高思辨能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问环节，了解学生对隋唐制度变化与创新的理解程度，及时发现学生的疑惑，针对性地进行解答。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、思考过程和合作表现，了解学生的学习状态和能力提升情况。

（3）测试：设计课堂小测验，测试学生对隋唐制度变化与创新的知识点和分析能力的掌握情况，为后续教学提供依据。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生的作业，关注学生的答题思路、史料运用和论述表达能力，给出具体、详细的评价和建议。

（2）点评：在作业反馈中，对学生进行鼓励和表扬，指出作业中的亮点和进步，同时指出需要改进的地方，引导学生正确对待作业评价。

（3）激励：鼓励学生在作业中发挥创造性，对有创新性的作业给予高度评价，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.拓展评价：

（1）历史沙龙：对学生在历史沙龙中的表现进行评价，关注学生的参与程度、分享内容和团队合作能力。

（2）实地考察：对学生参与实地考察的表现进行评价，关注学生的观察能力、思考能力和问题解决能力。

（3）研究报告：对学生的研究报告进行评价，关注学生的研究深度、论述清晰度和史料运用能力。

（4）在线论坛：对学生参与在线论坛的表现进行评价，关注学生的观点表达、交流能力和批判性思维。板书设计1.课程标题：隋唐制度的变化与创新

2.隋朝制度：科举制度、三省六部制

3.唐朝制度：科举制度的发展、三省六部制的完善、均田制与租庸调制

4.隋唐制度变化的原因：政治、经济、文化等多方面因素

5.隋唐制度创新的影响：推动政治、经济、文化的发展，为后世制度奠定基础

6.隋唐制度的变化与创新在中国历史中的重要地位

7.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与总结在教授“隋唐制度的变化与创新”这一课时，我深刻体会到教学是一个不断反思与调整的过程。首先，我在课前准备中，通过查阅大量史料，确保教学内容的准确性，同时，我也尝试从学生的视角出发，设计了一些具有启发性的问题，以激发他们的学习兴趣。然而，在实际教学过程中，我发现部分学生在自主阅读预习资料时，仍存在一定困难。因此，在今后的教学中，我需要进一步加强对学生的学习指导，帮助他们更好地理解课程内容。

在课堂讲解中，我注重通过生动的案例和具体的史实来阐述隋唐制度的变化与创新，以及这些变化与创新对后世的影响。我认为这种教学方式在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但也有学生反映，对一些历史事件的细节掌握不够清晰。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生的历史思维能力的培养，帮助他们更好地理解和分析历史事件。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，以提高学生的参与度和团队合作能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生由于缺乏足够的背景知识，难以深入参与讨论。因此，在今后的教学中，我需要进一步优化课堂活动的设计，确保每个学生都能在活动中有所收获。

在作业评价中，我发现部分学生的作业完成情况并不理想，存在一些基本的历史知识错误。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的作业辅导，帮助他们巩固所学知识，提高他们的历史素养。典型例题讲解1.例题1：请简述隋唐时期科举制度的主要特点。

答案：隋唐时期的科举制度主要特点有：选拔方式由推荐制转变为考试制；考试内容以儒家经典为主；考试科目逐渐增多；考试形式逐渐规范化。

2.例题2：请列举隋唐时期三省六部制的主要机构和职能。

答案：隋唐时期的三省六部制主要包括：中书省（决策）、门下省（审议）、尚书省（执行）；六部包括吏部（人事）、户部（财政）、礼部（礼仪）、兵部（军事）、刑部（司法）、工部（工程）。

3.例题3：请分析隋唐时期均田制与租庸调制的区别。

答案：隋唐时期的均田制与租庸调制的主要区别在于：均田制是以土地分配为基础，实行土地国有制；租庸调制则是以人口为基础，实行土地私有制。均田制强调土地分配的公平性，租庸调制则强调税收的