2024-2025学年探索自我与他人心理教育课程设计

2024-2025学年探索自我与他人心理教育课程设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年探索自我与他人心理教育课程设计教学内容本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“我们不一样”，第6课“不一样的环境，不一样的我”。本节课的主要内容有：

1.认识自己的性格特点和兴趣爱好。

2.学会理解和接纳自己，欣赏自己的独特之处。

3.学会与同学、朋友和谐相处，尊重他人，接纳他人的不同。

4.培养良好的社交能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标有：

1.提升学生的自我认知能力，帮助学生了解自己的性格特点和兴趣爱好。

2.培养学生的同理心和包容心，学会理解和接纳自己与他人。

3.增强学生的社交技巧，学会与他人和谐相处，尊重和接纳他人的不同。

4.培养学生的团队协作能力，提高他们在集体中的沟通和协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了有关自我认知和与他人相处的相关知识，如性格特点、兴趣爱好、团队合作等。

2.学生的学习兴趣主要集中在自我成长、人际关系和团队合作等方面。大部分学生具备一定的自我认知能力，但仍有部分学生对自己的了解不够深入。学生在与他人相处方面有良好的基础，但部分学生可能在理解接纳他人、尊重他人方面存在一定的困难。

3.学生在学习过程中表现出不同的能力和学习风格。如有的学生善于思考，有的学生善于表达，有的学生善于实践。教师应根据学生的特点进行因材施教，充分调动学生的积极性。

4.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战有：如何更深入地了解自己的性格特点和兴趣爱好；如何真正做到理解和接纳自己与他人；如何在团队协作中发挥自己的优势，与同伴有效沟通和协作。教师需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单等。

3.信息化资源：与课程相关的教育视频、音频、PPT、文章、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、小组竞赛等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于不同个体在校园生活中的短片，引导学生关注个体差异和性格特点。随后，教师提出问题：“请大家思考一下，我们在学校和生活中是如何与不同的人相处的？自己的性格特点和兴趣爱好又是如何影响与他人的相处的呢？”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何认识自己的性格特点和兴趣爱好，以及如何理解和接纳自己与他人。讲解过程中，教师结合教材中的案例，让学生了解不同性格特点和兴趣爱好的人在不同场景下的表现，引导学生认识到个体差异的存在。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好，并讨论如何与不同特点的人相处。教师在讨论过程中引导学生关注尊重和接纳他人的重要性，并给予及时的反馈和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个关于性格特点和兴趣爱好的选择题，让学生在规定时间内完成。随后，教师邀请几位学生分享自己的答案，并解释选择的原因。通过这种方式，教师检验学生对新知识的理解和掌握程度。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，让学生回答。问题包括：“如何更好地理解和接纳自己？”“在与他人相处时，如何做到尊重和包容？”等。教师鼓励学生积极思考，并给予肯定和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调理解和接纳自己与他人、尊重他人、团队合作的重要性。随后，教师给出一个关于团队协作的实际案例，让学生思考如何运用所学知识解决问题。

整个教学过程共计40分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。通过创新的教学手段和环节，引导学生深入理解和掌握知识，提高自我认知和团队协作能力。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《影响力》、《非暴力沟通》等书籍，以深入了解人际交往和沟通技巧。

-视频资源：建议学生观看TED演讲中关于自我认知、人际关系和团队合作的讲座，如《HowSchoolsKillCreativity》、《ThePowerofVulnerability》等。

-网络资源：推荐学生浏览心理学相关网站，如“心理学空间”（/）、“心理咨询师”（/）等，以获取更多心理学知识。

-实践活动：建议学生参加学校举办的心理健康讲座、心理学社团活动等，以提高自我认知和人际交往能力。

2.拓展建议

-开展自我探索：鼓励学生利用课余时间进行自我探索，如填写性格测试问卷、记录自己的兴趣爱好等，以更深入地了解自己。

-练习沟通技巧：学生可以尝试运用非暴力沟通技巧与他人交流，观察沟通效果，提高自己的人际沟通能力。

-团队合作项目：学生可以参与学校或社区的团队合作项目，如志愿者活动、课题研究等，锻炼团队协作能力。

-心理咨询：对于在自我认知和人际关系方面存在困扰的学生，建议寻求专业心理咨询师的帮助。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的自我认知和人际交往能力，布置以下课后作业：

1.作业一：性格特点分析（200字）

请学生回顾自己的性格特点，如内向、外向、细心、粗心等，并分析这些特点在不同场景下的表现。要求学生结合教材中的案例，思考如何更好地发挥自己的性格优势。

2.作业二：兴趣爱好调查（200字）

请学生思考自己的兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等。要求学生分析兴趣爱好对自己的影响，以及如何在与他人交流时分享自己的兴趣爱好，增进彼此的了解。

3.作业三：人际关系案例分析（300字）

请学生选取一个与本节课内容相关的人际关系案例，如在学校或生活中遇到的与同学、朋友之间的矛盾或冲突。要求学生运用所学知识，分析案例中存在的问题，并提出解决建议。

4.作业四：尊重与接纳（200字）

请学生结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中尊重和接纳他人。要求学生举例说明，并提出在与他人相处时应注意的问题。

5.作业五：团队协作计划（200字）

请学生以小组为单位，结合教材中的团队协作案例，制定一个简单的团队协作计划。要求学生明确团队成员的分工、任务和目标，并思考如何有效地沟通和协作，以实现团队目标。教学反思与改进在回顾本节课的教学过程中，我认为在以下几个方面取得了较好的效果：

1.导入环节：通过播放短片和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂讨论中。

2.讲授新课：在讲解认识自己的性格特点和兴趣爱好时，结合教材中的案例，使学生能更好地理解和接纳自己。

3.师生互动环节：通过小组讨论和分享，促进了学生之间的交流，帮助他们学会了如何与不同性格特点的人相处。

4.巩固练习和课堂提问：通过练习题和提问，检验了学生对新知识的理解和掌握程度，有助于巩固所学内容。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进：

1.教学时间安排：由于课堂讨论和分享占用了一定的时间，导致课程进度稍有延迟。在未来的教学中，可以适当调整教学时间，确保课程内容的完整性。

2.学生参与度：在小组讨论和分享环节，部分学生的参与度不高，影响了课堂效果。为了提高学生的参与度，可以提前布置相关任务，引导学生提前思考和准备。

3.教学资源拓展：在本次教学中，拓展资源的使用不够充分。今后可以更加有效地利用图书、视频等资源，为学生提供更多元化的学习材料。

4.差异化教学：在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和支持。

为了改进上述问题，我将在未来的教学中采取以下措施：

1.优化教学时间安排：合理分配课堂时间，确保教学内容的顺利进行，同时预留一定的时间进