小学生校园欺凌防治策略设计

小学生校园欺凌防治策略设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学生校园欺凌防治策略设计

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5节课，星期三上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增进学生法律意识和社会责任感，使其认识到校园欺凌的危害性，懂得尊重他人，维护和谐校园环境。

2.培养学生人际沟通与团队协作能力，学会以积极方式解决冲突，增进同伴关系。

3.提升学生自我保护意识和能力，掌握防止欺凌的基本策略，勇于拒绝和抵制不良行为。

4.强化学生心理健康素养，学会调节情绪，面对挫折和压力时保持积极心态，降低欺凌行为发生的可能性。重点难点及解决办法重点：

1.理解校园欺凌的定义、类型及危害。

2.掌握预防和应对校园欺凌的有效策略和方法。

难点：

1.学生对于欺凌行为的辨识能力。

2.在实际情境中，学生运用策略解决问题的能力。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论，帮助学生直观理解校园欺凌的特点和危害。

2.引导学生通过角色扮演、模拟情境等方式，提升辨识欺凌行为的能力。

3.教授实用的沟通技巧和冲突解决策略，如使用“I”语言、寻求帮助等。

4.组织团队合作活动，加强学生之间的沟通与协作，培养同理心。

5.利用互动问答、小组竞赛等形式巩固学习内容，增强学生的实际应用能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型。

2.软件资源：校园欺凌防治教育PPT、教学视频、案例分析资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、教学APP、在线教育资源共享。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、模拟情境、互动问答、小组竞赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于校园欺凌定义和类型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的特点，设计问题引导学生思考如何预防和应对。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解校园欺凌的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习和独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握校园欺凌的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放校园欺凌案例视频，引起学生对问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的类型、危害及防治策略。

-组织课堂活动：开展角色扮演，模拟欺凌场景，让学生学习如何应对。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考校园欺凌的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验防治策略的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的实际应对能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对校园欺凌危害和防治策略的理解。

-通过实践活动，提高学生的实际应对和沟通技能。

-增强学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的案例分析作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与校园欺凌相关的书籍和视频，供学生深入理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的自主学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对校园欺凌知识点的掌握。

-通过拓展学习，增加学生的知识深度和广度。

-通过反思，提升学生的自我认知和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《校园欺凌防治手册》、《和谐校园：预防校园欺凌与暴力》等，这些书籍详细介绍了校园欺凌的定义、类型、危害以及防治措施，有助于学生更深入地理解课堂所学内容。

-视频资料：相关的教育纪录片和公开课，如《欺凌的真相》、《校园欺凌：我们如何应对》等，通过真实的案例和专家讲解，增强学生对校园欺凌问题的认识。

-论文和研究报告：关于校园欺凌的学术研究论文和调查报告，可以提供给学生更专业、更全面的视角。

-社会实践：联系社区或学校组织的反欺凌活动，如讲座、研讨会、志愿者服务等形式，让学生在实践中学习和体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，并在阅读后进行思考和讨论，可以撰写读书笔记或心得体会，分享自己的感悟。

-组织学生观看视频资料，观看后进行小组讨论，分析案例中的防治策略，结合自身实际思考如何应用。

-引导学生查阅学术论文和调查报告，了解校园欺凌问题的研究现状和解决途径，提高学生的学术素养和分析能力。

-鼓励学生积极参与社会实践，通过实际行动助力校园欺凌防治工作，将理论知识与实践相结合。

-建议学生关注校园欺凌相关的社会新闻，关注事件进展，从中学习和反思。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课堂学习，撰写一篇关于“校园欺凌的防治策略”的小论文，要求不少于500字，明确阐述校园欺凌的定义、危害、防治策略和个人感悟。

2.设计一个校园欺凌防治的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引同学们的注意力，提高他们对校园欺凌防治的认识。

3.分组进行角色扮演，每组选择一个校园欺凌的典型场景，展示如何运用所学知识进行预防和应对。每组拍摄一段视频，时长约5分钟，并附上简要的文字说明。

作业反馈：

1.针对小论文，教师将重点关注学生的观点阐述、逻辑结构和语言表达。在批改过程中，指出论文中的优点和不足，给出改进建议，如论据是否充分、观点是否明确、结构是否合理等。

2.对于宣传海报，教师将从创意、设计、内容三个方面进行评价。在反馈时，针对海报的亮点和需要改进之处给予具体建议，鼓励学生发挥创意，提高审美和设计能力。

3.对于角色扮演视频，教师将关注学生的表演技巧、应对策略的运用和团队合作。在反馈时，对学生的表现给予肯定，同时指出需要改进的地方，如表演的自然度、应对策略的合理性、团队协作的默契等。

在作业批改和反馈过程中，教师应遵循以下原则：

1.及时性：作业批改和反馈应在课后尽快完成，以保证学生能够及时了解自己的学习情况。

2.针对性：反馈内容要具体明确，针对学生的实际问题给出改进建议，避免泛泛而谈。

3.鼓励性：在指出问题的同时，要充分肯定学生的优点和努力，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.持续性：关注学生在作业中的进步，鼓励学生持续努力，不断提高自己的能力。课后作业-结合课堂学习，请学生撰写一篇关于“校园欺凌的防治策略”的小论文，要求不少于500字，明确阐述校园欺凌的定义、危害、防治策略和个人感悟。

-设计一个校园欺凌防治的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引同学们的注意力，提高他们对校园欺凌防治的认识。

-分组进行角色扮演，每组选择一个校园欺凌的典型场景，展示如何运用所学知识进行预防和应对。每组拍摄一段视频，时长约5分钟，并附上简要的文字说明。

2.重点题型补充和说明举例：

-题型一：请简述校园欺凌的定义及其危害。

-题型二：请列举至少三种校园欺凌的防治策略。

-题型三：在校园中遇到欺凌行为，应该如何应对？

-题型四：请结合自身经历，谈谈对校园欺凌防治的认识和感悟。

-题型五：请设计一个校园欺凌防治的宣传标语，要求简洁有力，易于传播。

3.答案举例：

-题型一：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间发生的一种持续性的攻击性行为，包括言语、身体、心理等多种形式。其危害主要体现在对受害者的身心造成伤害，破坏校园和谐氛围，影响正常的教学秩序。

-题型二：校园欺凌的防治策略包括加强宣传教育，提高学生的法律意识和社会责任感；建立校园欺凌的举报和处理机制；加强学生心理健康教育，提高自我保护意识和能力