人教版（2019）必修 第一册Unit 4 Natural disasters Reading for Writing教案

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersReadingforWriting教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersReadingforWriting

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生对自然灾害相关英语词汇和句型的掌握，以及运用英语描述和叙述自然灾害的能力。

2.文化意识：通过学习关于自然灾害的文章，培养学生对不同文化背景下对自然灾害认知的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析自然灾害的原因和影响，提高学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效阅读和写作的学习策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于自然现象和灾害的基本知识，如地震、台风、洪水等，并能用英语简单描述这些现象。同时，学生已经具备一定的阅读和写作技巧，如词汇积累、句子构建、文章结构安排等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自然灾害这一主题具有较强的学习兴趣，特别是那些对自然科学感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生在阅读和写作方面存在一定的困难。在学习风格上，学生们倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢使用多媒体资源和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和写作过程中，学生可能遇到词汇障碍、语法错误、表达不清等问题。此外，部分学生可能在文章结构安排和逻辑思维方面存在挑战。为了克服这些困难，教师需要提供必要的支持和引导，如词汇讲解、语法练习、写作指导等。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册Unit4Naturaldisasters的教材。

2.辅助材料：准备关于自然灾害的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和实验操作的环境，如设置讨论区、实验操作台等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些自然灾害的图片，如地震、台风、洪水等，让学生初步了解自然灾害的严重性。

提出问题：引导学生思考自然灾害对人们生活的影响以及如何应对这些问题。

学生分享：邀请几位学生分享他们对自然灾害的了解和经历。

2.讲授新课（10分钟）

教材内容讲解：详细讲解Unit4Naturaldisasters的文章内容，包括自然灾害的定义、类型、原因和影响等方面。

重点词汇和句型：教授与自然灾害相关的词汇和句型，如earthquake,typhoon,flood等，并让学生进行实际操作练习。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自然灾害发生时的应对措施，如如何保护自己和他人、如何进行救援等。

练习题目：布置一些关于自然灾害的练习题目，让学生独立完成，以巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对所学内容，提问学生一些问题，如自然灾害的种类、原因、影响等，以检查学生的理解程度。

学生回答：邀请学生回答问题，并给予及时的反馈和解答。

5.创新环节（5分钟）

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的情景，让学生学会如何应对和求助。

展示和讨论：邀请各组学生展示他们的角色扮演，并进行讨论，以提高学生的实际应对能力。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，强调自然灾害的重要性和应对方法。

拓展任务：布置一个关于自然灾害的写作任务，让学生运用所学知识进行实际写作。

7.课后作业（课后自主完成）

作业布置：布置一些与自然灾害相关的阅读和写作作业，让学生进一步巩固所学知识。

作业反馈：在下一节课上对学生的作业进行反馈和讲解。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握自然灾害的相关知识，巩固练习和课堂提问环节提高学生的理解程度，创新环节培养学生的实际应对能力，最后进行总结与拓展，布置作业让学生进一步巩固所学知识。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握与自然灾害相关的词汇和句型，如earthquake,typhoon,flood等，并能够运用这些词汇和句型描述和叙述自然灾害。

2.阅读理解：学生将能够理解并分析Unit4Naturaldisasters的文章内容，了解自然灾害的定义、类型、原因和影响等方面。

3.写作能力：通过角色扮演和写作任务，学生将能够运用所学知识进行实际写作，如描述自然灾害的发生和应对措施等。

4.批判性思维：通过分析自然灾害的原因和影响，学生将能够培养批判性思维，提出问题并给出解决方案。

5.文化意识：通过学习关于自然灾害的文章，学生将能够了解不同文化背景下对自然灾害的认知，增强对文化差异的尊重和理解。

6.自主学习能力：通过小组讨论和实际操作练习，学生将能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

7.实际应对能力：通过角色扮演和讨论，学生将能够学会在自然灾害发生时如何保护自己和他人，如何进行救援和求助。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要关注学生的写作能力、语法正确性和思路清晰度等方面。在批改作业时，注意给予具体的修改建议，指出学生的优点和不足之处，并鼓励他们在下一次作业中继续努力和改进。同时，及时与学生进行沟通，解答他们在作业中遇到的问题，帮助他们提高作业质量。

3.学生互评

鼓励学生进行互相评价，共同学习和进步。可以让学生在小组内互相评价彼此的作业，或者在课堂上进行展示和讨论。通过互评，学生可以相互借鉴和学习，发现他人的优点和不足，从而提高自己的学习效果。同时，互评也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.家长沟通

定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和问题。可以通过电话、短信或面对面交流等方式与家长保持联系。在沟通中，向家长介绍学生在课堂上的表现和作业完成情况，同时听取家长对学生的评价和建议。通过与家长的沟通，共同为学生创造更好的学习环境和支持，促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题一：

题目：请根据文章内容，简要描述地震发生的原因和影响。

答案：地震是由于地球内部的板块运动造成的地壳震动。地震发生时，会产生巨大的能量，导致地面震动、房屋倒塌、道路中断等破坏。地震对人们的生活和财产造成严重影响，同时也可能引发次生灾害，如山崩、滑坡、海啸等。

2.例题二：

题目：请分析文章中提到的台风形成的原因和影响。

答案：台风是由于热带海域上的高温、高湿和科里奥利力等条件作用下形成的强大风暴。台风过境时，会带来强风、暴雨、洪水等极端天气，对沿海地区造成严重破坏。同时，台风也可能引发山洪暴发、泥石流等次生灾害，对人们的生命财产安全构成威胁。

3.例题三：

题目：请解释文章中提到的洪水形成的原因和影响。

答案：洪水是由于过量降雨、融雪、湖泊溢出等原因导致的河流水位急剧上升，淹没周边地区。洪水发生时，会带来巨大的破坏力，导致房屋被淹、道路阻断、农田受灾等。洪水还可能引发泥石流、滑坡等次生灾害，对人们的生活和财产造成严重影响。

4.例题四：

题目：请根据文章内容，简要描述地震发生时的应对措施。

答案：地震发生时，应立即采取以下应对措施：1）保持冷静，迅速躲避到安全的地方，如桌子下或墙角；2）尽量远离玻璃、窗户和墙壁，以免被破碎的玻璃或墙体击伤；3）如果被困在废墟中，保持冷静，等待救援，避免大声呼救消耗体力；4）在户外，远离高大建筑物、