2我们的班规我们订 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治四年级上册，第二课时“我们的班规我们订”。本节课主要围绕班级规则的制定和遵守展开，目的是让学生理解规则的重要性，并学会在实际生活中遵守规则。

教学重点包括：

1.让学生了解班级规则的种类和作用；

2.引导学生参与班规的制定过程，培养他们的民主意识；

3.教育学生遵守班规，养成良好的行为习惯。

教学难点在于如何引导学生从实际出发，制定出切实可行的班规，并让他们自觉遵守。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的道德素养，使他们能够理解并尊重规则，养成遵守规则的良好习惯。

2.提升学生的人际沟通和合作能力，通过参与班规的制定过程，培养他们的团队意识和民主素养。

3.培养学生的法治观念，使他们能够理解规则与法治的关系，并在实际生活中运用法治思维和行为。

4.提升学生的自主学习和问题解决能力，通过参与班规的制定，培养他们独立思考和解决问题的能力。学情分析本课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的规则意识，但仍然需要引导和培养。在知识方面，学生已经初步了解了规则的概念，但对于班级规则的制定和遵守还需要进一步的学习和实践。在能力方面，学生具备一定的沟通和合作能力，但需要进一步引导他们如何将这些能力运用到实际情境中。在素质方面，学生需要培养民主意识、法治观念和自主学习能力。

在行为习惯方面，学生有的可能习惯于听从指令，缺乏自主思考；有的可能对规则持无所谓的态度，需要引导他们认识到规则的重要性。这些因素对课程学习的影响主要表现在学生可能对课程内容产生抵触情绪，或者难以理解和接受新的观念。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过实际案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而更好地实现教学目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行合作学习和实验操作。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了班级规则的重要性，今天我们将一起参与到班规的制定中来。通过这节课的学习，我们希望能够共同制定出既符合我们班级实际情况，又能够帮助我们更好地学习和生活的班规。

2.探究活动一：班级规则我来说

请同学们分成小组，每组选择一个你们认为最重要的班级规则，然后用表格或思维导图的形式呈现出来。在展示时，请同学们来说说你们选择这个规则的原因。

3.探究活动二：班级规则我来定

各小组根据探究活动一的成果，讨论并确定本小组认为最重要的班级规则。在讨论过程中，同学们要充分发表自己的意见，共同协商，达成共识。

4.全班交流分享

各小组将本小组确定的班级规则在全班进行交流分享，其他同学可以就规则的可行性和必要性进行发表意见。通过交流分享，大家共同修改和完善班级规则。

5.班级规则我来遵守

教师引导学生认识到制定规则的目的在于遵守，要求同学们在日常生活中自觉遵守班级规则，做到言行一致。同时，教师要关注学生的遵守情况，及时给予表扬和鼓励。

6.总结与反思

请同学们思考：通过本节课的学习，我们学会了什么？怎样才能更好地遵守班级规则？同学们可以分享自己的收获和感悟，共同提高。

7.课后作业

请同学们结合课堂所学，回家后与家长一起讨论家庭规则的制定和遵守，并将讨论结果写在日记本上，下次课分享。学生学习效果1.知识与技能：学生们掌握了班级规则的种类和作用，能够理解规则的重要性，并学会在实际生活中遵守规则。他们能够参与班规的制定过程，提出自己的意见和建议，培养了自己的民主意识。

2.过程与方法：学生们通过小组合作和讨论，提高了自己的人际沟通和合作能力。他们学会了如何从实际出发，制定出切实可行的班规，并能够自觉遵守。

3.情感态度与价值观：学生们树立了良好的道德素养，能够尊重和遵守规则，养成了良好的行为习惯。他们理解了规则与法治的关系，培养了法治观念和民主意识。

4.创新与实践：学生们通过实际案例和互动活动，激发了学习兴趣，提高了自主学习和问题解决能力。他们能够将所学知识运用到实际情境中，提出创新的解决方案。教学反思与改进在这节课结束后，我将会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会反思课堂的导入是否能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。如果发现导入环节不够吸引人，我会考虑使用更多有趣的素材或活动来引起学生的兴趣。

其次，我会思考探究活动的设计和实施是否能够有效地促进学生的学习。我会评估学生们在活动中的参与度和合作程度，如果发现某些小组的表现不如预期，我会考虑提供更多的指导和支持，或者调整活动设计，以更好地促进学生的参与和学习效果。

此外，我也会反思课堂的互动和讨论是否充分，学生们是否能够充分表达自己的意见和思考。如果发现讨论不够积极或学生的发言不够充分，我会考虑更多鼓励和支持的方式，以提高学生的表达能力和思维能力。

最后，我也会评估课后作业的设置是否能够有效地巩固学生所学知识，并将所学应用到实际情境中。如果发现作业的设置不够有效或学生们的完成情况不理想，我会考虑调整作业的设计，以更好地帮助学生巩固知识和提高实践能力。

根据反思的结果，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现导入环节需要改进，我会在下一节课中尝试使用不同的导入方式，并观察学生的反应和学习效果。如果发现探究活动的设计需要改进，我会调整活动内容或提供更多的指导和支持，以提高学生的参与度和学习效果。板书设计1.重点知识点：班级规则的种类和作用、民主意识的培养、法治观念的树立、行为习惯的养成。

2.关键词：班级规则、民主、法治、行为习惯。

3.板书句子：我们的班规我们订，共同制定、遵守班级规则，培养良好的道德素养和行为习惯。

在板书设计中，我会尽量使用简洁明了的语言，将重点知识点、关键词和句子展现出来，以便于学生理解和记忆。同时，我会注重板书的布局和设计，使得板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我可以使用不同颜色和图标的板书设计，使得板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。我还可以通过使用图表、流程图等方式，将班级规则的制定和遵守过程直观地展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固本节课的教学内容，我会布置如下作业：

①请学生们结合课堂所学，写一篇关于班级规则的小短文，可以是描述他们认为最重要的班级规则，或者是他们参与制定的班级规则的过程和体验。

②请学生们思考并回答：在日常生活中，如何才能更好地遵守班级规则？并将答案与家长分享，以增进家校合作。

③请学生们观察和记录一周内自己在学校和家庭中遵守规则的情况，并思考如何改进和提高。

2.作业反馈

在学生们提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

①检查学生们对班级规则的理解和掌握程度，是否能够准确地描述和表达。

②关注学生们在作业中的思考和观点，鼓励有创意和独特见解的表达。

③提醒学生们注意作业的书写规范和表达能力，提高他们的写作水平。

在反馈时，我会针对每个学生的