Unit 3 I like my computer（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit3Ilikemycomputer（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是湘少版英语六年级上册Unit3Ilikemycomputer的学习。本节课主要围绕学生们喜欢的物品展开，通过描述物品的特点来练习英语表达。教材内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

本课的主要内容包括：学习表示喜好的句型“Ilike...”,“Idon'tlike...”;运用形容词来描述物品的特点，如：colorful,interesting,expensive等；通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，提高学生的英语综合运用能力。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现并掌握描述物品特点的英语表达方法，并在实际情境中灵活运用。同时，注重培养学生们的合作意识，提高他们的口语表达能力和思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习表示喜好的句型和运用形容词描述物品特点，学生能够提高自身的语言运用能力。同时，通过了解不同物品的特点，学生能够增强文化意识，认识到不同文化的差异。在思考和讨论过程中，学生将提升自己的思维品质，培养批判性和创新性思维。最后，通过自主学习和合作交流，学生将提高学习能力，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-掌握表示喜好的句型：“Ilike...”和“Idon'tlike...”

-学会使用形容词描述物品的特点，如：colorful,interesting,expensive等

-提高英语综合运用能力，包括听力、口语、阅读和写作

2.教学难点

-正确运用形容词描述物品特点，学生可能会strugglewithchoosingtherightadjectivesandusingthemappropriately

-听力理解，特别是对于不同的物品声音和描述的理解，学生可能会finditdifficulttodifferentiatebetweenvariousitemsandtheircharacteristics

-写作练习，学生可能会havetroubleorganizingtheirthoughtsandexpressingtheirpreferencesinacoherentparagraph.教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版英语六年级上册Unit3Ilikemycomputer的学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示不同物品的特点。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，准备电脑、手机等学生喜欢的电子设备，让学生实际操作体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区和实验操作区，方便学生进行合作交流和实际操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示学生们喜欢的物品图片，如手机、电脑、玩具等，激发学生的学习兴趣。

-提问：“Whatdoyoulike?Why?”，引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解表示喜好的句型：“Ilike...”和“Idon'tlike...”。

-举例说明如何使用形容词描述物品的特点，如：“Ilikemycomputerbecauseitisfastandeasytouse.”。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，互相描述自己喜欢的物品，并使用形容词进行表达。

-教师选取几组学生的描述，进行展示和点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论：“Whatarethecharacteristicsofyourfavoriteitem?HowcanyoudescribetheminEnglish?”。

-学生积极参与，提出问题和观点，进行师生互动。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个情境：“Ifyouaregoingtobuyanewphone,whatcriteriawillyouconsider?”.

-学生分组讨论，并使用英语表达自己的观点和理由。

-每组选一名代表进行展示，其他学生可以提出问题和意见。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调表示喜好的句型和形容词的使用。

-鼓励学生继续练习和使用英语，提高自己的语言能力。

总用时：45分钟

教学过程设计注重创新和师生互动，紧密结合实际学情和重难点，通过讨论、展示和练习等方式，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过情境创设和问题引导，培养学生的思维能力和创新能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.表示喜好的句型：

-“Ilike...”用于表达喜欢的事物。

-“Idon'tlike...”用于表达不喜欢的事物。

2.形容词的使用：

-形容词用于描述物品的特点和特性。

-常用的形容词如：colorful,interesting,expensive等。

3.物品特点的描述：

-使用形容词来描述物品的特点，如颜色、形状、大小等。

-举例：Ilikemycomputerbecauseitisfastandeasytouse.

4.听力理解：

-听取不同物品的声音和描述，理解并区分它们的特点。

5.口语表达：

-练习使用表示喜好的句型和形容词描述物品特点。

6.阅读理解：

-阅读关于不同物品描述的短文，理解并提取关键信息。

7.写作练习：

-撰写一篇关于自己喜欢物品的短文，描述物品的特点和理由。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示学生们喜欢的物品图片和实际使用场景，让学生在真实情境中学习和运用英语。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，增加师生互动和学生之间的合作交流。

3.个性化写作：让学生根据自己的喜好和经验，选择一个物品进行描述，培养学生的创新思维和个性化表达。

（二）存在主要问题

1.听力理解：学生对于不同物品的声音和描述的理解程度不一，部分学生可能跟不上教学节奏。

2.口语表达：部分学生可能在口语表达时出现紧张和语言组织困难的问题。

3.写作练习：部分学生可能在写作时遇到困难，如语言表达不清、逻辑混乱等。

（三）改进措施

1.听力训练：针对听力理解的问题，可以增加一些听力练习，如让学生提前预习相关物品的声音和描述，提高学生的听力水平。

2.口语指导：在口语表达方面，可以给予学生更多的指导和鼓励，组织一些小组练习和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。

3.写作指导：在写作练习中，可以给予学生更多的写作指导和示例，引导学生进行思路规划和语言组织，提高学生的写作能力。同时，鼓励学生多进行互评和自我修改，提高写作质量。板书设计1.喜好的句型板书设计：

-使用简洁明了的图标和关键词，展示表示喜好的句型：“Ilike...”和“Idon'tlike...”。

-例句：Ilikemycomputerbecauseitisfastandeasytouse.

-使用不同颜色和字体，突出句型的结构和用法。

2.形容词板书设计：

-用图片和词语，展示常用的形容词，如：colorful,interesting,expensive等。

-例子：Mycomputerisfastandeasytouse.

-使用连线或图形，将形容词和对应的物品特点连接起来，帮助学生记忆和理解。

3.物品特点描述板书设计：

-用图片和关键词，展示不同物品的特点，如颜色、形状、大小等。

-例子：Ilikemyphonebecauseitiscolorfulandhasmanyusefulapps.

-使用图表或流程图，展示描述物品特点的步骤和示例，帮助学生清晰理解和记忆。课后作业为了巩固本节课所学知识，布置以下课后作业：

1.写作练习：

-要求学生写一篇关于自己喜欢物品的短文，描述物品的特点和理由。

-例文：Ilikemybikebecauseitiscolorfulandeasytoride.Icanuseittogotoschoolandexploretheneighborhood.

2.口语作业：

-要求学生与家人或朋友进行对话，使用表示喜好的句型和形容词描述物品特点。

-例子：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Ithinktheyaresweetandjuicy.

3.听力作业：

-要求学生听不同物品的声音和描述，判断它们的特点，并写下自己的感受。

-例子：Listentothesoundofacatandadog,anddescribetheircharacteristics.

4.阅读作业：

-要求学生阅读一篇关于不同物品描述的短文，回答相关问题，加深对文章内容的理解。

-例子：Readthepassageaboutfruits,andanswerthefollowingquestions:1.Whatfruitsdoesthewriterlike?2.Whydoesthewriterlikethem?

5.创新作业：

-要求学生思考和设计一个创新的描述物品特点的方式，可以是一段诗歌、一幅画作或一个故事。

-例子：Createapoemaboutyourfavoriteseasonanddescribeitscharacteristics.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。鼓励学生主动提问和分享自己的观点，注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们的交流能力和创新思维。鼓励学生用自己的语言表达观点，注重培养他们的口头表达和逻辑思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握