2改变物体的形状 教学设计-2023-2024学年冀人版（2017）科学二年级下册

2改变物体的形状教学设计-2023-2024学年冀人版（2017）科学二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：改变物体的形状

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.观察和描述日常生活中物体的形状变化。

2.运用简单的科学原理，分析物体形状变化的原因。

3.培养动手操作能力，通过实际操作改变物体的形状。

4.培养学生的创新思维和问题解决能力，能够提出新的形状变化方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别和命名日常生活中常见的物体和形状。

-学生已经了解一些简单的科学原理，如拉伸和压缩物体可以改变其形状。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作和实践活动通常比较感兴趣，可以通过实际操作来加深对知识的理解。

-学生的观察能力和动手操作能力较强，适合通过实验和实践活动来学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢亲自动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂形状的变化原理理解起来有困难，需要通过实际操作和例子来辅助理解。

-学生可能对科学原理的应用和实际生活中的联系不够清晰，需要通过生活实例来加深理解。

-学生在创新思维和问题解决能力方面可能存在差异，需要教师给予引导和鼓励，提供多种解决问题的途径。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在教室内部进行。

3.信息化资源：科学教学软件和在线资源，用于展示和解释物体形状变化的概念和原理。

4.教学手段：实际操作实验材料，如塑料片、橡皮泥等，以便学生亲身体验和观察物体形状的变化。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是如何改变物体的形状。在日常生活中，我们经常会遇到物体形状的变化，比如我们拉伸橡皮筋，它就会变长；我们把橡皮泥捏成不同的形状，它就会变成我们想要的样子。那么，为什么物体的形状会发生变化呢？这就是我们今天要探究的问题。

2.自主学习（5分钟）

请大家翻开课本，阅读第37页的内容，了解改变物体形状的两种方法：拉伸和压缩。在阅读的过程中，大家可以思考一下，这两种方法各自适用于哪些物体？为什么？

3.合作探究（15分钟）

现在，请大家分成小组，每组找一些生活中的物品，如塑料片、橡皮泥等，尝试用我们刚刚学到的方法，改变它们的形状。在操作的过程中，请大家注意观察和记录物体的变化情况。

实验结束后，每个小组选一名代表，分享你们的观察结果和心得体会。我们一起来讨论，哪种方法更容易改变物体的形状，为什么？

4.讲解与示范（15分钟）

刚才大家实验的过程中，我发现有的同学可能对一些复杂形状的变化原理理解起来有困难。现在，我来给大家讲解一下物体形状变化的原因。

当我们拉伸物体时，实际上是改变了物体的内部结构，使它变得更长、更薄。而当我们压缩物体时，实际上是使物体的内部结构变得更加紧密，从而改变它的形状。

接下来，我再给大家演示一下如何压缩物体。我这里有一个橡皮泥，现在我用手指把它压缩，大家可以看到，橡皮泥的形状发生了变化，变得更加紧密。这就是我们另一种方法。

5.巩固练习（10分钟）

现在，请大家用我们刚刚学到的方法，自己尝试改变一些物体的形状。在操作的过程中，请大家注意观察和记录物体的变化情况。大家完成后，我会选取一些同学的作品，与大家分享和讨论。

6.总结与反思（5分钟）

改变物体的形状是一个充满乐趣和挑战的过程，希望大家在今后的学习和生活中，能够运用我们今天学到的知识，创造出更多有趣的形状。谢谢大家！知识点梳理1.物体的形状：介绍物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形等，以及生活中的具体实例。

2.形状变化的两种方法：拉伸和压缩。

3.拉伸：解释拉伸物体时，物体内部结构的变化，以及形状的变化。

4.压缩：解释压缩物体时，物体内部结构的变化，以及形状的变化。

5.形状变化的原因：深入讲解物体形状变化的原因，包括内部结构和外部力的作用。

6.实际操作：通过实际操作，让学生亲身体验和观察物体形状的变化，培养动手操作能力。

7.生活实例：列举生活中的实例，让学生了解物体形状变化在日常生活中的应用。

8.创新思维和问题解决能力：引导学生提出新的形状变化方法，培养创新思维和问题解决能力。

9.观察和描述：培养学生观察和描述物体形状变化的能力。

10.分析和总结：引导学生分析和总结物体形状变化的特点和规律。

11.巩固练习：通过巩固练习，使学生熟练掌握形状变化的方法和原理。

12.拓展与应用：引导学生将所学知识拓展到生活中，解决实际问题。典型例题讲解1.例题一：小明用手指把一块橡皮泥捏成长方形，这个过程改变了物体的什么？

答案：这个过程改变了物体的形状。

2.例题二：妈妈把湿衣服晾在绳子上，湿衣服会逐渐变干，这个过程是哪种形状变化？

答案：这个过程是拉伸形状变化。

3.例题三：小华把一块面包切成小块，这个过程改变了物体的什么？

答案：这个过程改变了物体的形状。

4.例题四：小丽把一个气球吹起来，这个过程是哪种形状变化？

答案：这个过程是压缩形状变化。

5.例题五：一块木头被锯成小块，这个过程改变了物体的什么？

答案：这个过程改变了物体的形状。内容逻辑关系重点知识点：①物体的形状可以通过拉伸和压缩两种方法进行改变；②拉伸是改变物体的内部结构，使物体变长、变薄；③压缩是使物体的内部结构变得更加紧密，改变其形状。

板书设计：

物体的形状变化

拉伸：变长、变薄

压缩：变紧密、改变形状

2.实际操作与观察描述：

重点知识点：①实际操作实验材料，观察和描述物体形状的变化过程；②通过观察，总结形状变化的特点和规律。

板书设计：

实际操作与观察描述

物体形状变化的特点和规律

3.生活实例与创新思维：

重点知识点：①列举生活中的实例，展示物体形状变化在日常生活中的应用；②鼓励学生提出新的形状变化方法，培养创新思维和问题解决能力。

板书设计：

生活实例与创新思维

物体形状变化的应用

鼓励创新思维和问题解决能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实际操作，让学生亲身体验和观察物体形状的变化，使抽象的知识变得具体形象，提高了学生的理解和记忆能力。

2.生活实例的应用：列举生活中的实例，让学生了解物体形状变化在日常生活中的应用，增加了学生的学习兴趣和实际操作能力。

3.鼓励创新思维：在教学过程中，引导学生提出新的形状变化方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生对复杂形状变化原理的理解困难：部分学生在面对复杂形状的变化原理时，理解和接受程度较低，需要更多的例子和实际操作来进行辅助。

2.学生的动手操作能力参差不齐：在实验操作环节，发现部分学生的动手操作能力较弱，需要加强对这部分学生的个别辅导和指导。

3.教学评价方法的单一性：目前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生的综合评价，需要探索更加全面的教学评价方法。

（三）改进措施

1.针对学生对复杂形状变化原理的理解困难，可以通过制作多媒体课件，用动画和图片的形式展示形状变化的内部原理，帮助学生更好地理解和接受。

2.对于动手操作能力参差不齐的学生，可以采取分组教学的方式，对操作能力较弱的学生进行个别辅导，同时设置不同难度的实验操作任务，让学生在自己的能力范围内得到提高。

3.在教学评价方面，可以采取多元化评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还可以增加学生的实验操作表现、小组合作表现等，全面评估学生的学习情况。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生总结本节课学习的物体形状变化的方法和原理，并用自己的语言进行阐述。

-设计一个简单的实验，展示物体形状变