人教新课标版高一必修2 3.4基因是有遗传效应的DNA片段教案3生物学

人教新课标版高一必修23.4基因是有遗传效应的DNA片段教案3生物学主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教新课标版高一必修2第三章第四节“基因是有遗传效应的DNA片段”。本节课主要介绍了基因的概念、基因与DNA的关系、基因的遗传效应以及基因在生物遗传中的作用。具体内容包括：

1.基因的概念：基因是DNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列，是生物遗传的基本单位。

2.基因与DNA的关系：基因是DNA分子上的一个片段，DNA是基因的载体。

3.基因的遗传效应：基因通过编码蛋白质的过程，控制生物的性状和功能。

4.基因在生物遗传中的作用：基因在生物的繁殖过程中，通过遗传给后代，决定了后代的遗传特征。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习基因是有遗传效应的DNA片段的相关知识，使学生能够：

1.理解基因的概念，认识基因与DNA的关系，构建生命观念。

2.掌握基因的遗传效应及其在生物遗传中的作用，发展科学思维。

3.能运用所学的基因知识，对相关问题进行科学探究，培养科学探究能力。

4.形成对基因研究的科学态度，认识科学研究的意义和方法。学情分析考虑到我所面对的是高一学生，他们对生物学已有一定的了解，具备了初步的生物学知识基础。在知识方面，学生已经学习了细胞结构和功能、DNA的结构和复制等前置知识，这为理解基因概念和基因与DNA的关系提供了支撑。能力方面，学生已经掌握了基本的科学思维方法，能够进行一定的推理和分析。但在探究能力和科学态度方面，部分学生可能还较为欠缺，这需要我在教学中加以引导和培养。

在素质方面，学生整体上是积极向上的，对科学知识充满好奇。但也有部分学生可能对生物学缺乏兴趣，学习积极性不高，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我需要设计有趣且富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。这可能会影响他们对知识的理解和掌握。针对这一情况，我需要在教学中注重培养学生的学习习惯，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、生物实验室、显微镜、电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线测试系统等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、互动提问等。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习人教新课标版高一必修2第三章第四节“基因是有遗传效应的DNA片段”。在学习之前，请大家回顾一下前几节课我们学习的DNA复制和中心法则，这将为今天我们学习基因的概念和作用打下坚实的基础。

2.探究基因的概念

（1）什么是基因？

（2）基因与DNA有什么关系？

请同学们以小组为单位进行讨论，并派代表分享你们的答案。

3.基因与DNA的关系

现在，我们来深入理解基因与DNA的关系。请大家观看PPT上的动画，展示DNA分子的结构和基因的位置。看完后，请同学们尝试解释基因是如何存在于DNA上的。

4.基因的遗传效应

（1）基因是如何控制生物性状的？

（2）基因的遗传效应是如何体现的？

同学们可以结合教材内容和自己的知识，进行思考和讨论。

5.基因在生物遗传中的作用

现在，我们来了解基因在生物遗传中的作用。请大家观看实验视频，展示遗传物质的传递过程。观看结束后，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）基因是如何通过遗传给后代的？

（2）基因在生物进化中的作用是什么？

6.总结与评价

最后，我们来总结一下今天学习的内容。请大家回顾一下教材P65页的小结部分，并思考以下问题：

（1）基因的概念是什么？

（2）基因与DNA的关系是什么？

（3）基因的遗传效应是如何体现的？

（4）基因在生物遗传中的作用是什么？

请同学们以小组为单位进行讨论，并派代表分享你们的答案。

7.作业布置

请大家课后阅读教材P66页的拓展阅读，了解基因技术在现代生物科技中的应用，并思考如何运用基因技术解决实际问题。下节课我们将进行讨论和分享。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括：

-《基因编辑技术：突破与挑战》

-《基因治疗：从梦想走向现实》

-《生物多样性与基因保护》

-《人类基因组的奥秘》

-《基因歧视：法律与伦理的碰撞》

请同学们选择一篇感兴趣的文章进行阅读，并撰写一篇读后感，分享你对文章内容的理解和感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下问题：

-基因技术在医学、农业和环境保护等领域有哪些应用？

-基因编辑技术CRISPR-Cas9的工作原理是什么？

-基因治疗是如何帮助患有遗传病的人的？

-人类基因组的测序是如何进行的？

-基因歧视现象存在的原因和解决办法是什么？

请同学们根据自己对问题的理解，进行课后自主学习和探究，并在下节课上进行分享和讨论。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们学习了基因是有遗传效应的DNA片段，同学们掌握了基因的概念，理解了基因与DNA的关系，了解了基因的遗传效应及其在生物遗传中的作用。希望大家能够通过今天的课程，对基因有更深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.当堂检测

下面我们来进行当堂检测，以巩固今天所学的知识。请同学们完成以下题目：

（1）基因的概念是什么？

（2）基因与DNA的关系是什么？

（3）基因的遗传效应是如何体现的？

（4）基因在生物遗传中的作用是什么？

（5）请举例说明基因技术在医学、农业和环境保护等领域的应用。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行批改和反馈。教学反思今天教授了“基因是有遗传效应的DNA片段”这一课时，整体来看，教学效果还是不错的。学生们对基因的概念有了清晰的认识，大部分同学能够理解基因与DNA的关系，并掌握基因的遗传效应及其在生物遗传中的作用。

在教学过程中，我以问题为导向，引导学生主动思考和探究，发挥他们的主观能动性。通过小组讨论、案例分析和实验操作等教学手段，使学生们能够更好地理解和运用所学知识。同时，我也注意引导学生培养科学思维和科学态度，提高他们的科学素养。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在理解基因的遗传效应时还存在一定的困难，对于一些复杂的概念和原理，他们还不能完全理解和掌握。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重概念的内涵和外延的讲解，通过生动的例子和形象的比喻，帮助学生更好地理解基因的遗传效应。

其次，在课堂检测环节，我发现部分学生对于基因技术在医学、农业和环境保护等领域的应用了解不多，对于实际问题的分析和解决能力还较弱。因此，我需要在今后的教学中，