部编版二年级下册道德与法治 美化家园学案

美化家园学案

一、设计理念：

目的是让学生“懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义""初步知

道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行”。为了实现这一目的，让学生"在

真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展；让课程变得对儿童有

意义，构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。”就必须把课堂

和生活有效结合。所以，我从知识、情感、过程、行为几个方面来设计了一下活

动目标，本着"由浅如深，由易到难，分步实现"的原则，注重课堂活动的实效

性，力主在课堂活动中得到落实，能够当堂体现出来。

二、教学准备：

幻灯片印有垃圾名称的纸片塑料桶3个

三、教学流程：

活动一、创设情景、初步体验

观看幻灯一：蚊蝇乱飞、不堪入目的垃圾堆。

师：看到这样的情景，你有什么样的感觉？想说什么？

学生发言谈自己的认识：

1.垃圾太多了，在生活中随处可见

2.恶心，太令人难以接受了，怎么这么脏呢？

3、哪里来的垃圾?怎么没人管？

活动二、破烂王寻宝

师：可就在你们认为肮脏、恶心、令人作呕的环境下，却有这样一群人把它

当成了自己的工作，乐此不疲。

观看幻灯片二：破烂王在捡垃圾。

(1)师：在你的生活周围，你看到过这样的情景吗？

(2)你知道他们在捡什么好宝贝吗？

学生甲回答：废纸空瓶金属

学生乙回答:旧衣服鞋袜

教师根据学生的回答板书

(3)师：那破烂王为什么不去捡人们洗菜剩下的黄花黄叶、鱼肚肠；清洁

工人收来的枯枝败叶等呢？

学生同桌讨论后回答：因为这些垃圾他们拿去不能卖钱，自己也用不着。

因为这些垃圾没有价值.

因为这些垃圾不能回收后进行再生产

(4)师：同学们说得都很有道理所以环保卫士将垃圾分成了"可回收垃圾"

与"不可回收垃圾"，并用醒目的绿色、橘红色加以区分。(板书)

(5)那你还知道哪些垃圾是"不可回收垃圾"？

学生同桌讨论

全班共同交流

学生丙:果皮、烂菜叶、饭菜余渣

让我们看看破烂王将他们捡到的“宝贝"卖给废品回收站后，废品回收站通

过集中将他们发往不同的地方，情况怎么样？

观看幻灯片三：垃圾回收的价值

(6)师：那不可回收垃圾又该如何做到科学环保处理呢？

学生举手发言，其他学生共同纠正.

(7)师:我请教了环保专家，他告诉我：处理垃圾有三种方法。(观看幻灯

片四)

(学生在书上做上笔记)

可见垃圾还蕴藏着许多不为我们所知的财富呢，关键是我们人类要变废为

宝、减少污染、循环利用资源，只有这样地球妈妈才不会哭泣。

(8)师：最近我还有一个小小的发现，不知道你们注意到没有，现在越来

越多的超市在门口寄包处摆上了这样一个箱，上面写着"回收废电池"。你知道

这是为什么吗？

生讨论后得出：废电池是有毒有害垃圾，也叫危险垃圾。

师:看来这种垃圾真不好惹，我们就把它投进"有毒有害垃圾"。你知道生

活中还有哪些东西也属于有毒有害垃圾？

学生分小组进行讨论后回答：

学生1：电池、荧光灯管

学生2:水银温度计、油漆桶

学生3:过期药物、化装品

活动三、创设情景、检验生活

(1)师：在这春光无限明媚的季节，明明决定痛痛快快的去亲近大自然、

感受大自然。这不，他带上一大包好吃的出发了。因为老师不是说过不能乱丢垃

圾，瞧，好东西全吃进肚子里了，包里还藏着一大堆垃圾呢！现在他来到了这三

个垃圾桶前面不知该怎么办了，你能帮助他吗？

(2)指名上来将垃圾分类

(3)讨论：餐纸、面纸巾可不可回收？

(4)同学们自由发表意见。

(5)师小结：由于餐纸、面纸巾的水溶性太强，所以不可回收。

(6)三种垃圾的大致分类再进行组错。

(1)动手整理自己的书包、课桌。

(2)师：观察同学们课桌上的垃圾，你们有什么发现？

(3)生：在抽屉里有很多废纸、铅笔削。

(4)对班上的环境建设你又有什么好的建议？

(5)学生踊跃发言，师对实际又有创意的予以鼓励。

(6)师：通过这节课的学习，在平时的日常生活中，你又有什么新的打算

吗？

学生回答:以后我要把生活垃