2023届高三生物一轮复习高中生物易错点易混点

高中生物学易错点易混点大全

1.与有机物种类及功能相关的4点提示

(1)有机物组成元素的比拟

①糖类、脂肪、固醇：C、H、0。

②蛋白质：主要是C、H、0、N.

③核酸、磷脂、ATP：C、H、0、N、P。

(2)多肽与蛋白质的比拟

多肽W蛋白质，在核糖体上合成的是多肽,而不是蛋白质。多肽必需经过加工和包装，

才能形成有肯定空间结构和特定功能的具有生物活性的蛋白质。

(3)不同生物体内核酸种类的比拟

①细胞生物：含DNA和RNA,核甘酸区种，碱基工种。

②病毒：含DNA或RNA,核甘酸生种，碱基生种。

(4)同质量的脂肪与糖类氧化分解

①结果：脂肪耗氧多、产水多、释放能量多。

②缘由：脂肪含氢量较多。

2.与有机物检测相关的3个易失分点

(1)混淆有机物的鉴定原理，如斐林

试剂只能鉴定复原糖,不能与非复原糖产生颜色反响；苏丹W与脂肪产生橘黄色,苏

丹N与脂肪产生红色,淀粉与碘液产生蓝色(不行写作紫色)，蛋白质遇双缩酥试剂产

生紫色(不行写作蓝色)。

(2)忽视染色剂本身的颜色，如斐林试剂、双缩腺试剂本身为蓝色,苏丹III染液本身为

红色。

(3)未重视外界条件对试验结果的影响，如检测复原糖时必需进行水浴加热，鉴定蛋白

质时必需先加A液再加B液。

3.关注原核细胞3大特点

(1)无线粒体，也可能进行有氧呼吸。

(2)无叶绿体，也可能进行光合作用(在细胞质中)。

(3)无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传变异。

4.关注细胞内物质与产生场所的对应关系

蛋白质一一核糖体；核酸一一细胞核；性激素(脂质)一一内质网

纤维素一一高尔基体；乳酸、乙醇、丙酮酸一一细胞质基质。

5.细胞膜成分的3点提示

(1)不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量

不完全相同(如动物细胞膜中含有肯定量的胆固醇，而植物细胞膜中含量很少或没有)。

(2)细胞膜的组分并不是不行变的。例如，细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖

蛋白含量下降。

(3)糖蛋白和糖脂一般分布在细胞膜的外外表。

6.与内质网、高尔基体相关的2点提示

(1)内质网和高尔基体的相同点：都是单层膜，都和蛋白质的加工运输有关,都可形成

囊泡。

不同点：肽链的折叠、组装等加工过程主要在粗面内质网上进行,高尔基体的主要功

能是分类、包装,形成分泌小泡进行运输。

(2)胭质的合成在滑面内质网上进行，高尔基体参加植物细胞壁的合成。

7.原核细胞的3个易错点

(1)无线粒体,也能进行有氧呼吸，含有有氧呼吸酶。

(2)无叶绿体,假设含有光合色素也能进行光合作用。

(3)无染色体,只能在DNA分子水平上产生可遗传变异。

8.与细胞核有关的3点提示

(1)无核细胞不生长、不分裂。

(2)核糖体合成的起点在细胞核内,发挥作用在细胞质内。

(3)蛋白质和RNA能通过核孔进出细胞核,DNA不能进出细胞核。

9.与分泌蛋白相关的易混说法的3点提示

(1)与分泌蛋白形成有关的细胞器：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体。

(2)与分泌蛋白形成有关的细胞结构：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。

(3)与分泌蛋白形成有关的膜结构：线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜。

10.物质运输方式的5个易错点

(1)同种物质进出不同细胞时运输方式可能不同：如红细胞汲取葡萄糖为帮助集中,小

肠上皮细胞汲取葡萄糖那么为主动运输。

(2)需要载体蛋白帮助的运输方式：除主动运输外，还有帮助集中.

(3)消耗能量的运输方式：并不只是主动运输需要消耗能量，咆吞、胞吐也需要消耗能

量。

(4)影响帮助集中速率的因素：除载体蛋白外，不要漏掉浓度差。

(5)大分子物质的运输：大分子物质的运输并不都是胞吞、胞吐，如RNA和蛋白质等大

分子通过核孔出入细胞核。

11.与酶作用及特性相关的3个易错点

(1)只有在特别背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA,否那么一般认定为蛋白质

(如各种消化酶、DNA聚合酶等)。

(2)酶只能由活细胞产生，不能来自食物，且几乎全部活细胞(哺乳动物成熟红细胞除

外)均可产生酶(一般场所为核糖体)。

(3)催化(降低反响分子活化能)是酶唯一的功能，它不具有调整功能，也不作为能源(或

组成)物质，切不行额外夸大其功能。

12.影响酶促反响速率因素的5点提示

(1)温度和pH：通过影响酶活性来影响酶促反响速率。

(2)强酸、强碱和高温：都会破坏酶分子结构,使醐永久失活。

(3)低温：只抑制酶活性，不破坏酶分子结构，温度相宜时，酶活性还会恢复。

(4)底物充分、其他条件相宜：酶浓度与酶促反响速率呈正相关。

(5)酶浓度肯定、其他条件相宜：随底物增加，酶促反响速领先加快后稳定。

13.与酶相关试验的2个易误点分析

(1)验证酶专一性试验的检测试剂

底物为淀粉和蔗糖时.，检测试剂应为斐林试剂,不能用碘掖。由于碘液不能检测蔗糖

是否水解。

(2)探究酶活性最适温度试验的底物和检测试剂

①底物：不能为过氧化氢。由于温度影响过氧化氢分解。

②检测试剂：底物为淀粉时，检测试剂应为碘液，不能用斐林试剂。由于斐林试剂需

要加热,会影响自变量。

③试验步骤不能颠倒，否那么会使试验消失较大误差。

14.与ATP相关的3个易错点

(l)ATP转化为ADP需消耗水，ADP转化为ATP可产生水。

(2)不行误认为细胞中含有大量ATP,事实上，细胞中ATP含量很少,只是转化特别快

速准时。

(3)不行认为ATP分解大于合成或合成大于分解，事实上，ATP与ADP转化总处于动态

平衡中——耗能较多时ATP水解快速，但其合成也快速。

15.与细胞呼吸有关的5个易错点

(1)动物细胞内CO?的来源：只来自有氧呼吸，由于动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸。

(2)有CO2生成的呼吸方式：不肯定是有氧呼吸，但肯定不是乳酸发酵。

(3)无氧呼吸的放能：只在第一阶段合成ATP,其余大局部能量储存在酒精或乳酸中。

(4)真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸：如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进

行无氧呼吸。

(5)不同生物无氧呼吸产物不同的缘由：直接缘由在于催化反响的酶不同，根本缘由在

于掌握酶合成的基因不同。

16.与光合作用有关的4类易错点

(1)误认为暗反响在光下不能进行：光反响在光下才能进行，暗反响在有光、无光的条

件下都可以进行，但需要光反响的产物［H］和ATP。

(2)光反响和细胞呼吸产生ATP去向不同

①光反响：只为暗反响供能。

②细胞呼吸：为其他各项生命活动供能。

(3)叶绿体并不是进行光合作用的必要条件：进行光合作用的细胞不肯定含叶绿体,如

蓝藻、光合细菌能进行光合作用，但没有叶绿体。

(4)光合作用影响因素中的2个易忽视点

①温度主要影响暗反响:由于参加暗反响的酶的种类和数量都比参加光反响的多。

②CO2浓度对光合作用强度的影响：COz浓度很低时，光合作用不能进行。

(1)有氧呼吸——发生于细胞质基质和线粒体中。C6HM6+6H2O+6O2酶6CO2+I2H2O+能量

(2)无氧呼吸反响式

①C6H闻6酶2aH5OH+2c。2+能量(酵母菌、多数植物细胞及多数微生物)

②CeMO酶2c3HG+能量(动物细胞、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚及乳酸菌等)

(3)光合作用反响式:CO2+H2O光能(CHzO)+02o

18.易错易混的“总光合速率”“净光合速率〃与“呼吸速率”

厂“叶绿体”祥放(入量或吸收C()2量

(1)I总光合速率I——植物“固定”C(A量

一植物••生产”“产生”“合成”葡萄糖讨

“植物”或“细胞”(从外界)吸收CO；

(2)困避［量或向外界棉放6量

一“测定”的C0吸收量或Q释放一

(3);呼吸速率|,•黑暗”条件下C()■,产生埴

19.教材中探究酵母菌细胞呼吸方式试验的考前须知

(1)通入A瓶的空气中不能含有CO”以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊的

CO?是由酵母菌有氧呼吸产生的。

(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完后，再连通盛有澄清石

灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO?通入澄清的石灰水中。

20.呼吸状况探究试验材料的选择

(1)假设探究“种子”呼吸状况不必遮光，但需用“死种子”作对比。

(2)假设探究“植物(或幼苗)“呼吸状况，应做遮光处理，以防止光合作用干扰，同时

可设置同种状况但杀死的植株或幼苗作对比。

21.与有丝分裂有关的5点提示

(1)处于间期的细胞，核糖体和线粒体代谢旺盛。

(2)细胞周期必需是分裂间期在前，分裂期在后，不能颠倒，且分裂间期远长于分裂期。

(3)只有处于分裂状态的细胞(如分生组织细胞)才能看到染色体，否那么不能用作染色

体观看，如成熟植物细胞、口腔上皮细胞均不行用作染色体观看。

(4)细胞板是真实存在的结构，赤道板是虚拟的平面。

(5)着丝点本身先分裂，之后由纺锤丝牵拉移向细胞两极。

22.明确细胞分裂过程中染色体、DNA数目变化的时期和缘由

(DDNA数目加倍：有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期，DNA复制。

(2)染色体数目加倍：有丝分裂后期、减数其次次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体别

离。

(3)DNA和染色体数目减半：有丝分裂末期、减数第一次分裂末期、减数其次次分裂末期，

细胞分裂成两个子细胞。

23.与减数分裂相关的4点提示

(1)四分体、同源染色体与染色单体的数量关系

1个四分体=1_对同源染色体=2条染色体=4条染色单体(含4个DNA分子)。

(2)二倍体生物细胞在进行有丝分裂过程中也有同源染色体，但不发生联会,该现象是

减数第一次分裂过程中特有的现象。

(3)减数其次次分裂后期细胞质均等分裂不肯定为次级精母细胞，也有可能为极住。

(4)人体的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1

24.理清分裂方式与“变异”的关系

有丝分裂中可能发生基因突变、染色体变异。

减数分裂中可能发生基因突变、染色体变异、基因重组。

25.细胞具有差异的"根本"缘由和"直接〃缘由

不同个体的细胞有差异的根本缘由是基因不同；同一个体的不同细胞有差异的根本缘由是

基因的选择性表达，直接缘由都是细胞所含的蛋白质不同。

26.与细胞分化、年轻、凋亡、癌变相关的8点提示

(1)细胞分化不转变细胞数目，却导致细胞种类增多。

(2)细胞全能性的表达以产生仝体为标志，假设无个体产生，不能表达全能性。

(3)细胞全能性表达的条件是离体、肯定的养分物质和相宜的环境条件等。

(4)哺乳动物红细胞年轻时不具备“细胞核体积增大”这一特征，由于已无细胞核。

(5)细胞死亡并不是对机体都有害，细胞凋亡是受基因掌握的,对机体发育有利。

(6)细胞年轻和凋亡对机体的正常发育都是有到的。

(7)原癌基因和抑癌基因普遍存在于全部体细胞中，只不过在癌细胞中这两种基因已发

生突变。

(8)细胞的癌变是细胞畸形分化的结果,对机体有害。

27.关注细胞分裂历程的易混点

(1)细胞凋亡与细胞增殖共同维持生物体内细胞的动态平衡。

(2)细胞分化过程中核DNA不变，但mRNA的种类和数量变化，蛋白质的种类和数量也转

变。推断细胞分化的依据：是否含有特别基因的表达，是否含有特有的蛋白质。

(3)原癌基因与抑癌基因是普遍存在于全部体细胞中的两类癌基因，而癌基因中这两类基

因中有些已经发生了突变。细胞癌变是癌基因屡次基因突变的累加效应。

(4)细胞的分化、年轻、凋亡都是细胞的正常生命历程。都是在基因掌握下，细胞的形态、

结构和功能发生转变，对机体是有利的。

28.孟德尔定律的4个易错点

(1)孟德尔定律只发生于进行有性生殖的生物减数分裂产生配子的过程中，无性生殖及有

丝分裂过程中不发生。

(2)只有非同源染色体上的非等位基因间才可自由组合，同源染色体上的非等位基因遗传

时不遵循自由组合定律。

(3)(针对完全显性)符合基因别离定律并不肯定就会消失特定性状别离比。缘由如下：①

国中3：1的结果必需在统计大量子代后才能得到；子代数目较少，不肯定符合预期的别

离比。

②某些致死基因可能导致遗传别离比发生变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。

(4)由于基因互作、显性相对性或环境影响等，双杂合子自交子代表现型比例可能消失9：

3：3：1的变式，如9：6：1、9：7、9：3：4、15：1等，但配子产生规律不变。

29.必需把握的RNA的5种功能

(l)mRNA——蛋白质合成的直接模板(其上有包括3种终止密码子在内的64种密码子)。

(2)tRNA一一氨基酸转运工具。

(3)rRNA——核糖体组成成分(核糖体=蛋白质+rRNA)。

(4)酶一一极少数酶为RNA,可降低反响所需的活化能。

(5)遗传信息携带者一一RNA病毒，其遗传物质为RNA。

30.DNA是主要的遗传物质两个经典试验中的6个误区

(1)转化的实质是基因重组而非基因突变;转化的只是少局部艮型细菌。

(2)体内转化试验证明白“转化因子”的存在,体外转化试验证明白DNA是遗传物质,

蛋白质等不是遗传物质。

(3)标记噬菌体侵染细菌试验：不能标记C、II、0、N这些DNA和蛋白质共有的元素，

否那么无法将DNA和蛋白质区分开。

(4)3(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上,由于放射性检测时

只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。

(5)细胞内既有DNA又有RNA,但只有DNA是遗传物质。

(6)病毒只含有一种核酸——DNA或RNA,遗传物质是DNA或RNA。

31.关注氢键的有无

(1)误认为RNA中没有氢键，其实RNA中也有氢键，如tRNA含有氢键。

(2)误认为DNA单链中连接磷酸基团和脱氧核糖的是氢键，其实是磷酸二酯键。

32.关于DNA分子结构和复制的4点提示

(DDNA的水解产物依据水解程度的不同而不同，彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和四

种含氮碱基,初步水解产物是四种脱氧核甘酸。

(2)在脱氧核甘酸链中，并不是每个磷酸都与两个脱氧核糖相连，如链的一端游离的磷

酸只与一个脱氧核糖相连。

(3)分析被标记DNA分子所占的比例时，应留意求的是DNA分子数，还是脱氧核甘酸链

数；看准是“含”还是"只含"；还应留意培育液中化学元素的不同。

(4)并不是全部的基因都位于染色体上，叶绿体和线粒体中也有基因。

33.关于基因表达的4点提示

(1)转录的产物：除了mRNA外，还有tRNA和rRNA,但携带遗传信息的只有mRNA。

(2)翻译：并非全部密码子都能打算氨基酸，3种终止密码子不能打算氨基酸，也没有

与之对应的LRNAo

(3)密码子具简并性(20种氨基酸对应61种密码子)

一方面有利于提高翻译速度；另一方面可增加容错性，削减蛋白质或性状过失。

(4)一条mRNA分子可相继结合多个核糖体,有利于短时间内合成大量蛋白质。

34.中心法那么的有关过程推断

(1)模板是DNA,那么为DNA复制或转录；模板为RNA那么为RNA复制或翻译或逆转录。

(2)原料为氨基酸，那么为翻译；原料为核糖核甘酸那么为转录或RNA复制；原料为脱氧核

糖核甘酸那么为DNA复制或逆转录。

(3)转录和翻译同时进行的是原核细胞；先转录，后翻译的是真核细胞。

35.有关两大遗传定律的6点提示

(1)孟德尔遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中核基因(位于同源染色体上的等位

基因)的遗传。

(2)基因的别离定律中的“别离"，不是指性状的别离，而是指等位基因的别离。基因

别离定律的实质是等位基因伴同源染色体的分开而别离，进入到不同的配子中。

(3)基因的自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合"，而不

能说成“非等位基因的自由组合"。这是由于一条染色体上存在多个基因,这些基因

也称为非等位基因，但它们是不能自由组合的。

(4)杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等

①雌雄配子都有两种(A:a=l：1)。

②一般来说雄配子数远多于雌配子数。

(5)自交并自由交配

①自交强调相同基因型个体之间的交配。

②自由交配强调群体中全部个体随机交配。

(6)性状别离r基因重组

性状别离是等位基因所致，基因重组是掌握不同性状的基因重新组合。

36.性染色体上基因的传递规律

(1)凡位于X染色体上的基因，就男性而言，只来自母亲，只传向女儿；凡位于Y染色体上

的基因，只来自父亲，只传向儿子。

(2)遗传特点(如上图所示)

①I段：伴X染色体遗传(可分为伴X染色体显性遗传、伴X染色体隐性遗传)常表现为交叉

遗传特点。

②n段：x、Y染色体同源区段的遗传，此区段尽管有等位基因，但其遗传与常染色体上基

因的遗传也有差异，如；与XYXXRf,前者子代3全为显性，第全为隐性，后者

那么相反。

③ni段：伴Y染色体遗传，表现为“传男不传女"。

37.有关伴性遗传及人类遗传病的5个误区

(1)X、Y染色体并不是不存在等位基因：二者的同源区段存在等位基因。

(2)对于遗传系谱图中个体基因型的分析：不但要看其同胞兄弟姐妹的表现型，还要

“瞻前顾后”，即兼顾其亲后代的表现型。

(3)混淆"男孩患病”和“患病男孩”的概率计算

①位于常染色体上的遗传病：患病男孩的概率=患病孩子的概率X1/2；男孩患病的概

率=患病孩子的概率。

②位于性染色体上的遗传病：患病男孩的概率=患病男孩在后代全部孩子中的概率；

男孩患病的概率=后代典中患病的概率。

(4)调查遗传病发病率与遗传方式的范围不同

①发病率：在人群中随机抽样调查。

②遗传方式：在某种遗传病患者家系中调查。

(5)人类基因组方案测定的DNA序列：测定人类基因组的全部DNA序列，也就是竺条

(22+XY)染色体上的全部DNA序列。

38.明确可遗传变异对基因种类和基因数量的影响

(1)基因突变一一转变基因的种类(基因结构转变，成为新基因)，不转变基因的数量。(2)

基因重组一一不转变基因的种类和数量，但转变基因间的组合方式，即转变基因型。(3)染

色体变异——转变基因的数量或排列挨次。

39.基因突变不肯定会引起子代生物性状转变的4个缘由

(1)体细胞中某基因发生转变，生殖细胞中不肯定消失该突变基因。

(2)假设亲代DNA某碱基对发生转变而产生隐性基因，隐性基因传给子代,子代为杂合子，

那么隐性性状不会表现出来。

(3)不同密码子可以打算相同的氨基酸，即密码子的简并性使其增加了容错性。

(4)性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因转变，但其掌握的性状不肯定表现。

40.明确花药离体培育W单倍体育种

花药离体培育仅是单倍体育种的手段之一。其结果是获得单倍体植株，还需经人工诱导

染色体加倍方可形成纯合子新品种。

41.可遗传变异中的熟悉误区

(1)关于“互换”问题

①同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换：属于基因重组——参加互换的基由于

“等位基因”。

②非同源染色体之间的互换：属于染色体结构变异中的易位一一参加互换的基由于

“非等位基因"。

(2)关于“缺失”问题

①DNA分子上假设干“基因”的缺失：属于染色体变异。

②基因内部假设干“碱基对”的缺失：属于基因突变。

(3)关于变异的水平

①分子水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变异，在光学显微镜下观看不到。

②细胞水平：染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观看到。

42.育种过程中的熟悉误区

(1)诱变育种：可以提高基因突变频率,但不能打算基因突变的方向，所以需要大量处

理试验材料。

(2)单倍体育利i：包括杂交、花药离体培育、秋水仙素处理三个主要环节，应在秋水仙

素处理后对各种纯合子进行选择，而不能选择花粉或单倍体，由于花粉不表现相关性

状，单倍体植株弱小,高度不育,也难以表现相关性状。

(3)多倍体育种：假设处理幼苗，得到的整个植株并不是全部细胞染色体数目均加倍，

根部细胞一般仍保持正常染色体数目。

(4)“可遗传"W"可育"；花药离体培育W单倍体育种。

43.关注育种方案中“关键词"

(1)“最简便(或最简捷)的"：杂交育种。

(2)“最盲目的(或最难以到达预期目标的)"：诱变育种。

(3)“最具有预见性的(或定向的)"：基因工程育种。

(4)“明显缩短育种年限"：单倍体育种.

44.生物进化中的熟悉误区

(1)生物进化W物种的形成

①生物进化的实质是种群基因频率的转变,物种形成的标志是生殖隔离的产生。

②生物发生进化，并不肯定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物

进化是物种形成的根底。

(2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不肯定要经过地理隔离，但必需要经过生殖隔

离。

(3)共同进化并不只包括生物与生物之间共同进化，还包括生物与环境之间共同进化。

45.辨析与内环境有关的7个易错易混

(1)血液/体液，血浆片内环境：体液包括细胞外液(内环境)和细胞内液，细胞外液主

要包括血浆、组织液和淋巴,而血液包括血浆和血细胞。所以血液并不全是体液，血

浆只是内环境的一局部。

(2)细胞内的成分#内环境的成分：一切只能存在于细胞内的物质，如血红蛋白、细胞

膜上的载体蛋白、胞内酶(如呼吸氧化酶)等，不属于内环境的成分。

(3)体内液体#内环境：一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子

宫等)及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，不属于内环境。

(4)并不是全部细胞的内环境都是组织液

红细胞：血浆；毛细血管壁细胞：血浆和组织液；淋巴细胞：淋巴或血浆；毛细淋巴管

壁细胞：淋巴和组织液。

(5)内环境稳态片内环境恒定不变：内环境稳态是一种动态平衡并非恒定不变的。

46.牢记“渗透压"的3个关键句句

句1：渗透压——溶液中溶质微粒对水的吸引力，其大小取决于溶液中溶质微粒的数量

多少而不是质量大小，如10%质量浓度的葡萄糖与蔗糖溶液。前者渗透压大于后者。

句2：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

句3：细胞外液渗透压90%以上来源于Na+和C厂(细胞内液渗透压那么主要与K+有关)。

47.辨析神经细胞产生动作电位时物质跨膜运输的方式

(1)Na，进入细胞、K+排出细胞(被动运输)；由高浓度一低浓度。

(2)Na+排出细胞、内进入细胞(主动运输)；由低浓度一高浓度。

48.与神经调整相关的7点提示

(1)在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的

传递，袋触数量的多少打算着该反射活动所需时间的长短。

(2)并非只要反射弧完整就能产生反射。相应反射的完成都离不开相宜的刺激和完整的反

射弧。必需到达肯定的刺激强度(阈值)，才能产生动作电位。

(3)在生物体内，神经纤维上的神经冲动来自感受器或神经中枢，故在体内兴奋传导是由

兴奋产生端向接受兴奋的一端单向传导的,在离体的神经纤维上兴奋的传导是双向的。

(4)突触前膜是由轴突末端分支突触小体上的膜形成的,而不是轴突末端的膜。

(5)产生感觉W完成反射。一切感觉无一不是形成于大脑皮层,其产生路径为感受器一传

入神经一上行传导至大脑皮层，可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉，但感受器

或传入神经及神经中枢受损时将不形成感觉。

(6)脊髓中的低级中枢受“大脑皮层”这一高级中枢的调控。

(7)“言语中枢”是人类特有的高级中枢,它位于大脑皮层左半球。

49.与激素调整相关的3点提示

(1)激素的“三不”：一不组成细胞结构，二不供应能量，三不起催化作用。

(2)当甲状腺激素分泌削减时，并非是促进下丘脑和垂体的分泌活动，而是负反响调整的

抑制作用减弱。

(3)食物缺碘时，成年人会患大脖子病，其缘由是缺碘造成甲状腺激素分泌削减，而促甲

状腺激素会分泌增多,从而会促进甲状腺生长、发育。

50.关注血糖调整易混点

(1)正确熟悉肌糖原：只为骨骼肌供应能量，不补充血糖。

(2)并不是全部的糖尿病患者体内都缺乏胰岛素：

①I型糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌缺乏。需终生注射胰岛素治疗。

②n型糖尿病：机体对胰岛素敏感性下降(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。血液中胰

岛素浓度并没有下降。

51.抗利尿激素的合成与释放不是同一器官：合成在下丘脑，释放在垂体。作用于肾小管

和集合管。

52.环境温度影响调整方式：

环境温度低于体温时为神经一体液调整，环境温度高于体温时主要是神经调整。

53.理清三大平衡调整涉及的激素

(1)体温调整：甲状腺激素、肾上腺素(均可促进代谢产热)。

(2)血糖调整:唯一降血糖激素——胰岛素，上升血糖的激素一一胰高血糖素、肾上腺素、

甲状腺激素、糖皮质激素等。

(3)水平衡调整：抗利尿激素一一产自下丘脑，释放自垂体，作用于肾小管、集合管，效

应为增加对水的重汲取、削减尿量。

54.牢记动物生理学试验设计的4个考前须知

(1)对于动物生理学试验，通常要设置空白对比,如注射等量生理盐水，通过比拟来更

清楚地讨论试验变量对试验结果产生的影响。

(2)试验动物选取分组时，要选择生长发育状况相同的，且饲养时的各种条件也要全都。

(3)蛋白质类激素只能注射，不能口服。

(4)试验设计中留意试验动物的选择和处理。如甲状腺激素、性激素的试验设计一般选

幼小动物，经试验变量处理后的观看指标是幼小动物的生长袈直状况。

55.4类“调整〃的标准表述

(1)神经调整——仅涉及反射弧，其信号仅涉及“电信号”和“神经递质”，如缩手反

射、膝跳反射。

(2)体液调整——仅涉及“体液传递”，其信号分子只有“激素”等"化学物质"，不

涉及电信号、递质等，如高浓度血糖一胰岛B细胞一胰岛素一靶细胞。

(3)神经一体液调整一一既涉及“电信号”与“神经递质”，又涉及“体液传递"，如

寒冷刺激一皮肤感受器一下丘脑一肾上腺(此前为神经调整，此后为体液调整)一肾上腺素

一靶细胞。

(4)神经调整、体液调整——笼统描述某稳态维持的调整模式时常概括为“神经调整和体

液调整"，如血糖调整、体温调整、水盐平衡调整均涉及神经调整与体液调整。

56.与免疫调整有关的4点提示

(1)关注免疫细胞的三个“唯一”

①唯一能产生抗体的细胞：浆细胞。

②唯一不能识别抗原的免疫细胞：浆细胞。

③唯一能识别抗原但没有特异性的免疫细胞：吞噬细胞。

(2)T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中形成，两种细胞在受到刺激后增殖、分化成效

应细胞和记忆细胞。吞噬细胞属于免疫细胞，但不属于淋巴细胞。

(3)吞噬细胞参加的免疫过程：吞噬细胞既参加非特异性免疫，也参加特异性免疫(既参

加体液免疫，也参加细胞免疫)，T细胞既参加体液免疫,又参加细胞免疫。

(4)初次免疫和二次免疫中效应细胞的来源不同

①初次免疫：B细胞或T细胞

②二次免疫：a.B细胞或T细胞；b.记忆细胞。

57.与生长素有关的6点提示

(1)胚芽鞘尖端的系列试验应明确的问题

①生长素的产生部位一一胚芽鞘尖端。

②发挥作用的部位一一尖端下面一段。

③感光部位一一胚芽鞘尖端。

④生长素的作用一一促进生长。

⑤弯曲生长的缘由一一生长素分布不匀称,导致生长不匀称。

⑥引起生长素分布不匀称的缘由一一单侧光照、地心引力等。

(2)不同浓度生长素的作用效果可能相同：具有相同作用效果的生长素浓度分别位于最适

浓度的两侧。

(3)生长素对植物生长既不促进也不抑制会不生长：既不促进也不抑制=正常生长。

(4)单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同：单子叶植物相宜的生长素浓度较

宣，而双子叶植物相宜的生长素浓度较低，所以在单子叶作物的农田中喷洒相宜浓度的

生长素类似物可以除去双子叶杂草。

(5)植物表现出的顶端优势与生长素的运输有关：生长素能由低浓度的顶芽部位向高浓度

的侧芽部位运输，说明生长素的运输方式是主动运输，且是极性运输.

(6)用生长素处理而获得无子果实，果实细胞中的遗传物质未转变。

(7)极性运输W横向运输

极性运输：①形态学上端一形态学下端；②主动运输，与光照无关：横向运输：①向光侧一

背光侧；②远地侧一近地侧。

58.有关植物激素作用的5点提示

(1)与果实发育、成熟、脱落及种子萌发与休眠有关的激素：

促进果实“发育”的生长素和赤霉素，促进果实“成熟”的乙烯，促进果实脱落的脱落酸,

打破种子休眠、促进种子萌发的赤霉素、细胞分裂素，延长种子休眠期的脱落酸。

(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增

大;细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多,二者共同促进植株生长。

(3)植物的生长发育不是某一种植物激素单独起作用，而是由多独激素相互协调，共同调

整的。

(4)激素调整只是植物生命活动调整的一局部一一植物的生长发育过程在“根本上”是

基因在肯定时间和空间上程序性表达的结果。

(5)光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化进而

对基因的表达进行调整。

59.与种群特征有关的2个易错点

(1)种群数量W种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“里

位面积或单位体积”,即种群数量增加，种群密度不肯定增加。

(2)样方法的适用对象：并非只适用于植物种群密度的调查，对于活动力量弱、活动范围

生的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。

60.辨析种群增长"S"型曲线与"J”型曲线的形成缘由

(1)种群增长的"S”型曲线是资源和空间有限，种内斗争加剧，天敌数量增加所致。

(2)种群增长“J〃型曲线是在抱负条件下，即食物、空间充裕，条件相宜，且没有天敌的

条件下获得的。

(3)造成二者差异的根本缘由是生存斗争(生存斗争中淘汰的个体)。

61.与种群的数量变化有关的4个易错点

l

(1)对“入"的理解：Nt=NoX,入代表种群数量增长倍数，不是增长率。

①人＞1时，种群密度增大；

②入=1时，种群密度保持稳定;

③入。时，种群密度减小。

(2)K值不是一成不变的：K值会随着环境的转变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值

会下降;反之，K值会上升。

(3)增长率#增长速率

①"J”型曲线反映的种群增长率是肯定的，而增长速率渐渐增加.

②“S”型曲线反映的种群增长率渐渐降低，而种群增长速率是先渐渐增大后渐渐减小

的。

(4)最大捕捞量#最大日捕捞量

①种群数量达上“时准时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量但不能获得最大日捕

捞量。

②最大日捕捞量应当对应种群密度最大时。

62.与群落的结构和演替有关的4个易错点

(1)垂直分布与垂直结构

①高山植被的垂直分布：是由于随海拔高度上升，温度下降明显，从而导致不同海拔

高度植被(群落)分布不同。如：阔叶林一一针叶林一一高原草甸一一苔原属于四个不

同的群落垂直分布。

②群落的垂直结构的分层现象：是指同一个群落内不同物种的配置状况,包括植物的

分层现象。

③不要把“竹林中的竹子整齐全都”误认为是群落的结构特征，这里的竹子属于种群范畴。

④水体中植物的垂直分布主要是由光照引起的分层现象，属于群落范畴。

(2)演替的结果：并不是全部的群落都能演替成森林。

(3)演替并不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些利暨，是一种“优势取代”

而非“取而代之”。

(4)演替是“不行逆”的：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不行

逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。

63.群落演替类型推断中的“两看”

(1)看起点条件。假如演替的起点无土壤条件或无生命体存在，那么为初生演替；假如有土

壤条件且含有一些生命体，那么为次生演替。

(2)看