浙科版高一上学期生物学试卷及解答参考

浙科版生物学高一上学期复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于细胞结构的叙述中，正确的是：A、所有细胞都具有细胞核B、所有细胞都具有细胞壁C、真核细胞和原核细胞都具有细胞膜、细胞质和核糖体D、所有细胞都具有叶绿体2、下列关于光合作用的叙述中，错误的是：A、光合作用是植物、藻类和某些细菌特有的生理过程B、光合作用需要光能，因此只能在光照条件下进行C、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段D、光合作用可以将无机物转化为有机物3、下列关于细胞结构的说法，错误的是（）A.细胞膜具有选择透过性，是细胞与外界环境进行物质交换的关键结构B.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心C.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，被称为“动力工厂”D.液泡内含有细胞液，其成分与外界环境相同4、下列关于基因的说法，正确的是（）A.基因是有遗传效应的DNA片段B.基因是控制生物性状的基本单位C.基因在染色体上呈线性排列D.以上都是5、下列关于生物分类的叙述，正确的是：A、生物分类是根据生物的形态结构进行的B、生物分类的等级越高，生物的亲缘关系越近C、生物分类的等级越低，生物的变异越小D、生物分类的单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种6、关于光合作用的描述，正确的是：A、光合作用发生在植物的叶绿体中B、光合作用过程中，植物吸收二氧化碳和水，释放氧气和有机物C、光合作用的产物是水和二氧化碳D、光合作用不需要光能7、以下哪个选项描述的是真核细胞与原核细胞的主要区别之一？A、细胞膜的存在B、具有核糖体C、存在染色体D、细胞质中含有线粒体8、在光合作用过程中，下列哪个物质是光反应阶段的产物？A、氧气B、葡萄糖C、ATPD、NADPH9、下列关于植物细胞有丝分裂过程的描述，正确的是（）A.间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成B.前期染色质螺旋化形成染色体，核膜解体C.后期染色体向细胞两极移动，纺锤体逐渐消失D.末期细胞质分裂，但核膜、核仁不重建11、在细胞内，以下哪种物质是细胞膜的基本骨架成分？A.脂质B.蛋白质C.糖类D.DNA二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些生物属于真核生物？（）A、衣藻B、大肠杆菌C、酵母菌D、水黾2、以下哪些现象属于生物的应激性？（）A、向日葵的花盘随太阳转动B、植物的向光性生长C、动物对危险信号的回避D、植物的生长需要水分3、以下哪些生物属于真核生物？A.酵母菌B.水母C.蓝藻D.棘层细胞4、以下哪些生物进行光合作用？A.绿色植物B.蓝藻C.蘑菇D.植物叶子三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：某同学在进行“探究影响酶活性的因素”实验时，设置了以下实验方案：实验组A：将酶溶液置于37℃的水浴中，观察酶活性变化。实验组B：将酶溶液置于0℃的冰浴中，观察酶活性变化。实验组C：将酶溶液置于100℃的沸水中，观察酶活性变化。对照组：将酶溶液置于室温下，观察酶活性变化。请回答以下问题：（1）实验的目的是什么？（2）实验中为什么要设置对照组？（3）根据实验方案，预测实验结果并解释原因。第二题【题目】某同学为了探究植物生长素对植物生长的影响，进行以下实验：实验材料：长势相同的燕麦幼苗若干、蒸馏水、生长素溶液。实验步骤：1.将燕麦幼苗分成A、B、C三组，每组若干株。2.A组幼苗不做处理；3.B组幼苗的茎尖用生长素溶液浸泡；4.C组幼苗的茎尖用等量的蒸馏水浸泡；5.将三组幼苗放在相同的条件下培养，观察并记录生长情况。问题：（1）请分析A、B、C三组幼苗生长差异的原因。（2）根据实验结果，推测生长素对植物生长的影响。第三题题目：1.分析以下实验过程，回答问题：（1）某研究小组为了探究DNA与蛋白质的组成成分，分别进行了以下实验：将干燥的兔红细胞置于蒸馏水中，观察现象；将干燥的兔红细胞置于生理盐水中，观察现象；将兔红细胞放入蒸馏水中一段时间后，加入少量蒸馏水，观察现象；将兔红细胞放入生理盐水中一段时间后，加入少量生理盐水，观察现象。（2）请根据实验现象，分析并总结出以下结论：在蒸馏水中，兔红细胞会发生什么现象？为什么？在生理盐水中，兔红细胞会发生什么现象？为什么？将兔红细胞放入蒸馏水中一段时间后，再加入少量蒸馏水，兔红细胞会发生什么现象？为什么？将兔红细胞放入生理盐水中一段时间后，再加入少量生理盐水，兔红细胞会发生什么现象？为什么？2.阐述以下概念：等渗溶液水分子第四题题目：以下是一组关于生物遗传的实验结果，请根据实验结果回答问题。实验材料：两对基因型分别为AABB和aabb的纯合豌豆植物。实验步骤：1.将两对基因型分别为AABB和aabb的纯合豌豆植物进行杂交。2.观察并记录杂交后代的基因型及表型。实验结果：基因型：AaBb、Aabb、aaBb、aabb表型：高杆、皱叶、矮杆、无叶问题：（1）根据实验结果，请写出杂交后代的基因型比例。（2）请说明实验结果中表型的表现情况，并解释原因。第五题题目：分析以下实验过程，回答相关问题。实验背景：为了探究植物激素（生长素）对植物生长的影响，某研究小组进行了以下实验：实验材料：相同生长阶段的同种植物幼苗若干，不同浓度的生长素溶液，培养皿，湿润滤纸等。实验步骤：1.将同种植物幼苗分为A、B、C三组，每组20株，生长状况相同。2.将生长素溶液稀释成0.1mg/L、0.5mg/L、1.0mg/L三个浓度，分别标记为溶液1、溶液2、溶液3。3.将湿润滤纸浸入不同浓度的生长素溶液中，取出后晾干。4.将三组幼苗分别放入培养皿中，每组幼苗上方覆盖一张湿润的滤纸，其中A组覆盖溶液1，B组覆盖溶液2，C组覆盖溶液3。5.将培养皿置于相同的光照、温度和湿度条件下培养一周。6.观察并记录三组幼苗的生长情况，包括株高、叶面积等指标。问题：（1）实验中生长素溶液的浓度设置对实验结果有何影响？（2）根据实验结果，分析生长素对植物生长的影响。（3）如果实验中观察到C组幼苗生长最快，A组生长最慢，请解释原因。浙科版生物学高一上学期复习试卷及解答参考一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于细胞结构的叙述中，正确的是：A、所有细胞都具有细胞核B、所有细胞都具有细胞壁C、真核细胞和原核细胞都具有细胞膜、细胞质和核糖体D、所有细胞都具有叶绿体答案：C解析：真核细胞和原核细胞都具有细胞膜、细胞质和核糖体。细胞核是真核细胞特有的结构，细胞壁是植物细胞和某些原核细胞特有的结构，叶绿体是植物细胞特有的结构。因此，选项C是正确的。2、下列关于光合作用的叙述中，错误的是：A、光合作用是植物、藻类和某些细菌特有的生理过程B、光合作用需要光能，因此只能在光照条件下进行C、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段D、光合作用可以将无机物转化为有机物答案：B解析：光合作用确实需要光能，但是并不是说只能在光照条件下进行。例如，某些细菌在光合作用过程中可以利用生物发光产生的光能。因此，选项B是错误的。其他选项A、C、D都是关于光合作用的正确叙述。3、下列关于细胞结构的说法，错误的是（）A.细胞膜具有选择透过性，是细胞与外界环境进行物质交换的关键结构B.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心C.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，被称为“动力工厂”D.液泡内含有细胞液，其成分与外界环境相同答案：D解析：液泡内含有细胞液，细胞液中含有各种营养物质、色素等，其成分与外界环境不同。选项D错误。其他选项描述均正确。细胞膜是细胞与外界环境进行物质交换的关键结构，细胞核是遗传信息库，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。4、下列关于基因的说法，正确的是（）A.基因是有遗传效应的DNA片段B.基因是控制生物性状的基本单位C.基因在染色体上呈线性排列D.以上都是答案：D解析：基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的基本单位。基因在染色体上呈线性排列。因此，选项D“以上都是”是正确的。5、下列关于生物分类的叙述，正确的是：A、生物分类是根据生物的形态结构进行的B、生物分类的等级越高，生物的亲缘关系越近C、生物分类的等级越低，生物的变异越小D、生物分类的单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种答案：D解析：生物分类的等级单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。这个顺序反映了生物从宏观到微观的分类层次。选项A错误，因为生物分类不仅仅基于形态结构，还包括其他如遗传、生理等方面的特征。选项B错误，因为分类等级越高，生物的亲缘关系越远。选项C错误，因为分类等级越低，生物的变异可能越大，因为它们具有更多的共同特征。6、关于光合作用的描述，正确的是：A、光合作用发生在植物的叶绿体中B、光合作用过程中，植物吸收二氧化碳和水，释放氧气和有机物C、光合作用的产物是水和二氧化碳D、光合作用不需要光能答案：A解析：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，这一过程主要发生在植物的叶绿体中。选项B正确地描述了光合作用的原料和产物，但选项A更准确地指出了光合作用发生的场所。选项C错误，因为光合作用的产物是葡萄糖和氧气，而不是水和二氧化碳。选项D错误，因为光合作用需要光能作为能量来源。7、以下哪个选项描述的是真核细胞与原核细胞的主要区别之一？A、细胞膜的存在B、具有核糖体C、存在染色体D、细胞质中含有线粒体答案：C解析：真核细胞与原核细胞的主要区别之一是，真核细胞具有以核膜为界限的细胞核，其中包含染色体，而原核细胞没有核膜和染色体。选项A、B和D都是真核细胞和原核细胞共有的特征。因此，正确答案是C。8、在光合作用过程中，下列哪个物质是光反应阶段的产物？A、氧气B、葡萄糖C、ATPD、NADPH答案：C解析：在光合作用的光反应阶段，光能被叶绿体的色素吸收，将水分解产生氧气，同时生成ATP和NADPH。这些产物将在暗反应阶段用于固定二氧化碳，最终合成葡萄糖。因此，光反应阶段的产物是ATP和NADPH，正确答案是C。选项A是水光解的产物，选项B是光合作用的最终产物，选项D也是光反应阶段的产物，但不是唯一产物。9、下列关于植物细胞有丝分裂过程的描述，正确的是（）A.间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成B.前期染色质螺旋化形成染色体，核膜解体C.后期染色体向细胞两极移动，纺锤体逐渐消失D.末期细胞质分裂，但核膜、核仁不重建答案：A解析：在有丝分裂过程中，间期是进行DNA的复制和有关蛋白质合成的阶段，为后续的分裂做准备。前期染色质螺旋化形成染色体，核膜解体，但这是有丝分裂的前期特征。后期染色体向细胞两极移动，纺锤体逐渐消失，这是有丝分裂的后期特征。末期细胞质分裂，核膜、核仁重建，这是有丝分裂的末期特征。因此，选项A正确。10、下列关于动物细胞减数分裂过程的描述，正确的是（）A.减数第一次分裂后期，同源染色体分离B.减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍C.减数分裂过程中，细胞中染色体数目减半，但核DNA含量不变D.减数分裂过程中，细胞中核DNA含量减半，但染色体数目不变答案：A解析：在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，这是减数分裂过程中的一个关键步骤，使得配子具有不同的遗传组合。减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，这是错误的描述。减数分裂过程中，细胞中染色体数目减半，但核DNA含量不变，这是错误的描述。减数分裂过程中，细胞中核DNA含量减半，但染色体数目不变，这也是错误的描述。因此，选项A正确。11、在细胞内，以下哪种物质是细胞膜的基本骨架成分？A.脂质B.蛋白质C.糖类D.DNA答案：A解析：细胞膜的基本骨架成分是磷脂双分子层，磷脂属于脂质的一种，因此正确答案是A。蛋白质虽然也是细胞膜的组成成分，但它不是基本骨架。12、以下哪种生命活动不属于生物的特征？A.新陈代谢B.生长C.呼吸D.无性繁殖答案：D解析：生物的特征包括新陈代谢、生长、繁殖、反应外界刺激、遗传和变异等。无性繁殖是生物的一种繁殖方式，而题目要求选择不属于生物特征的选项，因此正确答案是D。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下哪些生物属于真核生物？（）A、衣藻B、大肠杆菌C、酵母菌D、水黾答案：ACD解析：真核生物是指细胞内有细胞核的生物。选项A的衣藻、选项C的酵母菌和选项D的水黾都属于真核生物。而选项B的大肠杆菌属于原核生物，其细胞内没有细胞核。因此，正确答案是ACD。2、以下哪些现象属于生物的应激性？（）A、向日葵的花盘随太阳转动B、植物的向光性生长C、动物对危险信号的回避D、植物的生长需要水分答案：ABC解析：生物的应激性是指生物对外界刺激做出的反应。选项A的向日葵的花盘随太阳转动、选项B的植物的向光性生长和选项C的动物对危险信号的回避都属于生物的应激性反应。而选项D的植物的生长需要水分是生物的基本生理需求，不属于应激性反应。因此，正确答案是ABC。3、以下哪些生物属于真核生物？A.酵母菌B.水母C.蓝藻D.棘层细胞答案：ABD解析：真核生物是指细胞内有细胞核的生物，酵母菌、水母和棘层细胞都属于真核生物。蓝藻属于原核生物，细胞内没有细胞核。因此，选项C不属于真核生物。4、以下哪些生物进行光合作用？A.绿色植物B.蓝藻C.蘑菇D.植物叶子答案：ABD解析：光合作用是指生物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。绿色植物、蓝藻和植物叶子都是进行光合作用的生物。蘑菇属于真菌，主要通过分解有机物质来获取营养，不进行光合作用。因此，选项C不属于进行光合作用的生物。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：某同学在进行“探究影响酶活性的因素”实验时，设置了以下实验方案：实验组A：将酶溶液置于37℃的水浴中，观察酶活性变化。实验组B：将酶溶液置于0℃的冰浴中，观察酶活性变化。实验组C：将酶溶液置于100℃的沸水中，观察酶活性变化。对照组：将酶溶液置于室温下，观察酶活性变化。请回答以下问题：（1）实验的目的是什么？（2）实验中为什么要设置对照组？（3）根据实验方案，预测实验结果并解释原因。答案：（1）实验的目的是探究温度对酶活性的影响。（2）实验中设置对照组是为了提供一个参照标准，以便比较实验组在不同温度条件下酶活性的变化，从而确定温度对酶活性的具体影响。（3）预测实验结果如下：实验组A（37℃）的酶活性应该是最高的，因为这是酶的最适温度，酶活性通常在这个温度下达到最大。实验组B（0℃）的酶活性应该较低，因为低温会降低酶的活性，导致反应速率减慢。实验组C（100℃）的酶活性应该最低，因为高温会破坏酶的结构，导致酶失去活性。对照组（室温）的酶活性应该介于实验组A和B之间，但高于实验组C。解析：本实验旨在通过改变温度条件来观察酶活性的变化，从而探究温度对酶活性的影响。酶是一种蛋白质，其活性受温度的影响很大。在最适温度下，酶的活性最高；温度过高或过低都会导致酶活性下降。实验组A设置在最适温度，因此预期酶活性最高；实验组B和C分别设置在低温和高温条件下，预期酶活性会降低；对照组在室温下，酶活性应该介于最适温度和极端温度之间。通过比较各组的实验结果，可以得出温度对酶活性的影响规律。第二题【题目】某同学为了探究植物生长素对植物生长的影响，进行以下实验：实验材料：长势相同的燕麦幼苗若干、蒸馏水、生长素溶液。实验步骤：1.将燕麦幼苗分成A、B、C三组，每组若干株。2.A组幼苗不做处理；3.B组幼苗的茎尖用生长素溶液浸泡；4.C组幼苗的茎尖用等量的蒸馏水浸泡；5.将三组幼苗放在相同的条件下培养，观察并记录生长情况。问题：（1）请分析A、B、C三组幼苗生长差异的原因。（2）根据实验结果，推测生长素对植物生长的影响。答案：（1）A、B、C三组幼苗生长差异的原因如下：A组幼苗不做处理，生长正常；B组幼苗的茎尖用生长素溶液浸泡，生长素浓度较高，导致幼苗生长受到抑制；C组幼苗的茎尖用等量的蒸馏水浸泡，蒸馏水对生长素的影响较小，幼苗生长基本正常。（2）根据实验结果，推测生长素对植物生长的影响如下：生长素在低浓度时，可以促进植物生长；在较高浓度时，可以抑制植物生长。因此，生长素对植物生长的影响具有两重性。解析：本实验通过观察A、B、C三组幼苗的生长情况，探究了生长素对植物生长的影响。实验结果表明，生长素在低浓度时可以促进植物生长，而在较高浓度时可以抑制植物生长。这说明生长素对植物生长的影响具有两重性。在实验过程中，A组幼苗不做处理，生长正常；B组幼苗的茎尖用生长素溶液浸泡，生长受到抑制；C组幼苗的茎尖用等量的蒸馏水浸泡，生长基本正常。由此可知，生长素对植物生长的影响与生长素的浓度有关。第三题题目：1.分析以下实验过程，回答问题：（1）某研究小组为了探究DNA与蛋白质的组成成分，分别进行了以下实验：将干燥的兔红细胞置于蒸馏水中，观察现象；将干燥的兔红细胞置于生理盐水中，观察现象；将兔红细胞放入蒸馏水中一段时间后，加入少量蒸馏水，观察现象；将兔红细胞放入生理盐水中一段时间后，加入少量生理盐水，观察现象。（2）请根据实验现象，分析并总结出以下结论：在蒸馏水中，兔红细胞会发生什么现象？为什么？在生理盐水中，兔红细胞会发生什么现象？为什么？将兔红细胞放入蒸馏水中一段时间后，再加入少量蒸馏水，兔红细胞会发生什么现象？为什么？将兔红细胞放入生理盐水中一段时间后，再加入少量生理盐水，兔红细胞会发生什么现象？为什么？2.阐述以下概念：等渗溶液水分子答案：1.（1）实验现象：在蒸馏水中，兔红细胞会吸水膨胀甚至破裂；在生理盐水中，兔红细胞会保持正常形态；将兔红细胞放入蒸馏水中一段时间后，再加入少量蒸馏水，兔红细胞会继续吸水膨胀甚至破裂；将兔红细胞放入生理盐水中一段时间后，再加入少量生理盐水，兔红细胞会保持正常形态。（2）结论：在蒸馏水中，兔红细胞会吸水膨胀甚至破裂，因为蒸馏水是低渗溶液，红细胞会因渗透作用吸水膨胀；在生理盐水中，兔红细胞会保持正常形态，因为生理盐水是等渗溶液，红细胞与外界溶液的渗透压相等，不会发生渗透作用；将兔红细胞放入蒸馏水中一段时间后，再加入少量蒸馏水，兔红细胞会继续吸水膨胀甚至破裂，因为此时细胞内的渗透压仍然高于外界溶液；将兔红细胞放入生理盐水中一段时间后，再加入少量生理盐水，兔红细胞会保持正常形态，因为此时细胞内的渗透压与外界溶液相等。2.a.等渗溶液：指溶液的渗透压与细胞内液体的渗透压相等，细胞在等渗溶液中可以保持正常形态；水分子：由两个氢原子和一个氧原子组成的极性分子，在溶液中可以自由移动，是渗透作用的基础。第四题题目：以下是一组关于生物遗传的实验结果，请根据实验结果回答问题。实验材料：两对基因型分别为AABB和aabb的纯合豌豆植物。实验步骤：1.将两对基因型分别为AABB和aabb的纯合豌豆植物进行杂交。2.观察并记录杂交后代的基因型及表型。实验结果：基因型：AaBb、Aabb、aaBb、aabb表型：高杆、皱叶、矮杆、无叶问题：（1）根据实验结果，请写出杂交后代的基因型比例。（2）请说明实验结果中表型的表现情况，并解释原因。答案：（1）杂交后代的基因型比例为：AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1。（2）实验结果中表型的表现情况如下：高杆、皱叶：AaBb、Aabb、aaBb矮杆、无叶：aabb原因：由于两对基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。在杂交过程中，两对基因各自独立分离和自由组合，形成四种基因型的后代。由于基因型AaBb、Aabb、aaBb均表现为高杆、皱叶，而基因型aabb表现为矮杆、无叶，故表现型比例为1：1：1：1。第五题题目：分析以下实验过程，回答相关问题。实验背景：为了探究植物激素（生长素）对植物生长的影响，某研究小组进行了以下实验：实验材料：相同生长阶段的同种植物幼苗若干，不同浓度的生长素溶液，培养皿，湿润滤纸等。实验步骤：1.将同种植物幼苗分为A、B