四川省泸州市泸县第五中学2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题2

高2022级高三上期开学考试语文试题本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保管好。一、现代文阅读（35分）（一）非连续性文本阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下列各题。传承与创新：文化的时代脉动材料一：在漫长的历史长河中，传统文化如璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。古老的技艺、经典的文学、独特的艺术形式，无不承载着先人的智慧与情感。然而，随着时代的快速发展，传统文化面临着诸多挑战。一方面，现代生活的快节奏使得人们很难静下心来品味传统之美；另一方面，外来文化的冲击也让传统文化的地位略显尴尬。但我们不能因此而忽视传统文化的价值，相反，我们应该积极探索传统文化的传承之路。传统文化是民族的根脉。它不仅蕴含着丰富的道德理念和人文精神，更是我们身份认同的重要标志。从古老的建筑中，我们可以感受到历史的厚重；从传统的节日里，我们能体会到亲情的温暖和民族的凝聚力。只有传承好传统文化，我们才能在世界文化之林中保持独特的魅力。材料二：创新是时代发展的永恒主题。在当今社会，科技创新、文化创新、管理创新等无处不在。创新为我们带来了更加便捷的生活、更加丰富的精神享受。对于传统文化而言，创新同样至关重要。传统文化与创新并非对立关系，而是可以相互融合、相互促进。通过创新的手段，可以让传统文化以更加新颖的形式呈现出来，吸引更多人的关注。例如，将传统的戏曲与现代的音乐元素相结合，打造出具有时代特色的新戏曲；利用数字技术，让古老的文物“活”起来，让人们可以更加直观地感受历史的魅力。创新为传统文化注入了新的活力，使其在新时代焕发出更加绚烂的光彩。1.下列对材料一的理解，不正确的一项是（）A.传统文化在现代面临诸多挑战，主要是快节奏生活和外来文化冲击。B.传统文化蕴含丰富道德理念和人文精神，是民族身份认同标志。C.因现代生活节奏快，所以人们很难传承好传统文化。D.我们应积极探索传统文化的传承之路，不能忽视其价值。2.下列对材料二的理解，正确的一项是（）A.创新只是科技创新、文化创新和管理创新。B.传统文化与创新是对立关系，无法融合。C.创新能让传统文化以新颖形式呈现，吸引更多人关注。D.创新不能为传统文化注入活力，无法使其在新时代焕发光彩。3.下列对两则材料的综合理解，错误的一项是（）A.传统文化在现代社会面临挑战，但仍有重要价值。B.创新是时代发展主题，对传统文化也很重要。C.传统文化与创新可以相互融合、相互促进。D.因为创新，传统文化在现代社会已不再面临挑战。4.请结合材料一，分析传统文化在现代社会的价值。材料二中提到创新对传统文化的重要性，请举例说明。5.谈谈你对传统文化传承与创新的看法。（二）文学类阅读单文本（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。暴水桥头谈歌徐水城西有一暴水河，沿河二十余里，只上游有一桥，桥面极窄，只走一辆车马，常有人失足落水，弄得行人惊惊险险。几任县太爷都筹划过建桥，只是短缺银子。徐水“乐仁药堂”的老板方树林，也曾动议募捐，并自认五百大洋。告白贴出十几日，共捐得了十几块大洋，还有人讥讽：“沽名钓誉，若真心造桥，你自家出资便是。”他便冷了心，大醉一场，再不提造桥。这一切，虞世明皆看在眼里。虞世明十几岁便担菜渡河售卖。经人介绍，承包“乐仁药堂”的蔬菜供应。小世明眉清目秀，干完活，常在药堂痴痴看方树林写字。（城中店铺商号的匾额，多是方树林的墨宝，北京城里商号也有用他的字。）方树林见此，也送他一些碑帖笔墨。三年后，虞世明的字竟有了几分气魄。那一年春节将至，城中富户来求方树林写春联，方树林却推说感了风寒，竟把虞世明喊进县城舞墨。于是，徐水县城里纷纷贴出了虞世明的字。虞世明便抛了卖菜的挑子，成了“乐仁药堂”的记账伙计。方树林丧妻，只有一女，名叫方念桥。念桥很俊，年纪与世明相仿。那一日，方树林多吃了酒，在堂内喝茶，看世明记账，问道：“世明啊，你做我干儿如何？”虞世明笑笑，不搭话，又埋头记账。秋天，方树林采购药材，醉酒夜归，却遇上暴雨，不幸翻船溺亡。好些日子，虞世明总在河岸上呆立，如失魂魄。一个月后，世明对念桥讲：“师妹啊，师傅不在了，店里生意冷落，用不了这么多人，开销太大，我想告退。”方念桥一怔，横一眼虞世明：“你说昏话，走路也轮不到你。”虞世明道：“都是店中的老伙计，怎好让哪个走，还是我走好说话。”方念桥怒道：“不行。”虞世明道：“师妹不要多想了，我去意已决。”虞世明赁了间房，挂出“方树林师傅第一传人”的牌子，开了“写字坊”。他一改方树林的规矩，总要同主顾争得面红耳赤，狠索润资，概不赊账。即使是一些方树林当年的老朋友，虞世明也不肯让一文钱。徐水人恼怒：“方老板怎么走了眼，传下这样一个重利寡义之徒。”一天，方念桥来城东办事，顺脚来看虞世明。虞世明正在写字，方念桥喊了他一声，虞世明抬起头来，二人的脸都热了。“师妹也来求字？”“不知多少润资？”“不知师妹近来生意如何？”“还好。”“那么，就每字讲定一百元。”“师兄啊，你也委实太狠了些吧。”虞世明淡然一笑：“绝不还价。”方念桥冷脸道：“你岂不知一分利撑死，九分利饿死。”虞世明脸色安详，念桥渐渐青了脸，掉头出来，伸手摘了门前“方树林师父第一传人”的牌子，摔在地上，洒泪走了。店门口几个围观的街人叹息着散了。虞世明端坐，目光茫然，纹丝不动。一支军阀的队伍轰轰地开进了徐水县城。军阀姓耿，人称耿司令，竟也喜欢舞文弄墨。耿司令驻下第一件事，即派几个大兵把虞世明请来，虞世明道：“虞某润笔高，恐长官不肯出钱。”耿司令似乎怔了一下，继而咧嘴大笑：“不知道虞先生开价多少？”“照例一字一百大洋。”耿司令收住笑：“你黑心要价，不怕我杀了你？”虞世明淡然一笑：“若要便宜了长官，人都要骂虞某势利。”这耿司令到底有些不俗，还是出了一千大洋，虞世明便给他写了一副中堂。半年后，方念桥出嫁“庆和药堂”掌柜陈再明。又半年，陈再明携款进货途中被人杀死。方念桥成了寡妇，“乐仁药堂”和“庆和药堂”便合在一处，取名“仁和药堂”。念桥请几个书家写过匾，都不中意。这天，虞世明正在聚英楼上闷闷地饮茶，抬头一看，方念桥正站在他的面前，他怔了一下，手中的茶碗一晃，水扑溅到了桌上。方念桥稳稳神，强笑笑：“请虞先生写一块匾，不知道多少润资？”虞世明看一眼方念桥，低了声音道：“听说方老板的生意不如往日兴隆，虞世明不敢开价。”方念桥沉了脸：“谅那一块匾还是写得起的。”虞世明以商量的口吻道：“一字一百大洋如何？”方念桥并不还价。虞世明换一杯热茶，饮过，便伏身研墨，竟研得沉重，不似平日潇洒。只听得墨在砚上吃力地转动。“仁和药堂”四个字，一气呵成，方念桥不禁失声喊一句：“果然好字。”方念桥从怀中掏出一张银票，放在桌上，捡起字便走。虞世明轻喊一声：“师妹留步。”方念桥款款站定。虞世明指那银票：“这字算我送与贵店的。”方念桥怔了一下，一笑：“虞先生做的是买卖，怎可如此？”说罢，转身下楼。聚英楼上，食客们鸦雀无声。五日后，县衙贴出文告，说要在暴水河上造桥，全部款子，皆为虞世明先生捐奉。一城人呆若木鸡。方念桥在人群中，听罢，她如梦方醒，一时泪流满面，她拼力挤出人群，一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空。数月后，河上建起一座石孔桥。桥宽可并列通过四辆马车。桥头立一石碑，碑文为虞世明所书：方树林师父传人虞世明捐建。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.虞世明在“河岸呆立”，是因为痛失恩师，也是在为未来的事业与人生作打算。B.虞世明说“我去意已决”，打着为店分忧的幌子，实则想自立门户，避免被拖累。C.军阀头子耿司令求字，虞世明“照例一字一百大洋”，是怕徐水人骂他“势利”。D.方念桥第二次求字时不再还价，虞世明因此愧疚不安，磨墨时“竟研得沉重”。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说多用侧面描写，如“徐水人的恼怒”“市人的叹息”“一城人呆若木鸡”等，烘托出了虞世明的孤勇。B.小说主要通过人物对话和直接描写心理来推动情节发展，顺叙写来却尺水兴澜，起到了引人入胜的效果。C.小说中插入虞世明与军阀耿司令的交锋，既增加了故事的跌宕起伏和趣味，也有助于表现主人公的性格。D.小说人物对话言简意丰，如“虞先生做的是买卖，怎么如此”，语含讥讽，表明方念桥对虞世明的绝情。8.虞世明为何要在桥头碑文强调自己是“方树林师父传人”？请结合全文简要分析。9.小说结尾写方念桥在得知真相后，“一路跑到虞世明的写字坊，却是人去楼空”。这样的情节设计有怎样的艺术效果？请谈谈你的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：武王问太公曰：“论将之道奈何？”太公曰：“将有五材十过。”武王曰：“敢问其目。”太公曰：“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯，智则不可乱，仁则爱人，信则不欺，忠则无二心。所谓十过者，有勇而轻死者，有急而心速者，有贪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者，国之辅，先王之所重也，故王将不可不察。故曰：兵不两胜，亦不两败。兵出逾境期不十日不有亡国必有破军杀将。”武王曰：“善哉！”（节选自《六韬·论将》，有删改）材料二：王铭，字子敬，和州人。初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭骁勇，选充奇兵。战方合，帅敢死士大噪突之，拔其水寨。自是数有功。与吴军战太湖，流矢中右臂，引佩刀出其镞，复战。通海劳之。龙湾之战，逐北至采石，铭独突敌阵。敌兵攒槊刺铭，伤颊。铭三出三入，所杀伤过当。赐文绮银碗，选充宿卫。从取江州，战康郎山及泾江口，复克英山诸寨，报管军百户。洪武四年，都试百户诸善用枪者，率莫能与铭抗。累官至长淮卫指挥佥事，移守温州。上疏曰：“臣所领镇，外控岛夷，城池楼橹仍陋袭简，非独不足壮国威，猝有风潮之变，捍御无所，势须改为。”帝报可。于是缮城浚濠，悉倍于旧，加筑外垣，起海神山属郭公山，首尾二千余丈，宏敞壮丽，屹然东浙巨镇。帝甚嘉之，予世袭。铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎。长吏皆相顾叹曰：“吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。”（节选自《明史·王铭传》，有删改）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。兵出逾A境B期C不十D日E不有亡F国G必有H破军杀将。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.目，指条目，与《离骚》“忽反顾以游目兮”中的“目”意思不同。B.拔，指攻克，与成语“拔苗助长”中“拔”意思不同。C.劳，指慰劳，与《氓》“三岁为妇，靡室劳矣”中的“劳”意思相同。D.告，指休假，与《孔雀东南飞》“府吏长跪告”中的“告”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.太公认为选择将帅至关重要，关系着战争胜负和国家存亡，要考虑“五材十过”等方面，武王同意他的说法。B.王铭追随元帅俞通海在采石攻打蛮子海牙时，从作战开始就率领敢死队冲锋陷阵，之后被选拔充当奇兵，多次立有战功。C.王铭曾独自突入敌阵，即使被敌兵操槊刺伤脸部，仍能三进三出敌营，杀敌颇多，因此获得赏赐且被选为皇帝的警卫。D.王铭随军作战，攻取了江州，在康郎山和泾江口一带作战时，又攻克了英山的各个营寨，凭借功劳被擢升为管军百户。13.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。（1）将者，国之辅，先王之所重也，故置将不可不察。（2）吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。14.从材料二中王铭移守温州后的经历来看，他符合材料一中太公“五材”的哪些标准？请结合材料简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成题目。秋日山中寄李处士杜荀鹤吾辈道何穷，寒山细雨中。儿童书懒读，果栗树将空。言论关时务，篇章见国风。升平犹可用，应不废为公。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘了诗人在寒山细雨中的困境，表达了对人生道路艰难的感慨。B.颔联写儿童懒于读书，果栗树将被摘空，暗示了生活的贫困和无奈。C.颈联强调言论应关注时务，篇章要体现国风，体现了诗人的文学主张。D.尾联表达了诗人在升平之世仍希望有所作为，不应该废弃为公之心。16.请结合全诗，分析诗人在诗中表达了怎样的情感。（三）情景默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道难》中用“_______，________”两句写出了水石相激、山谷轰鸣的惊险场面。（2）苏轼在《赤壁赋》中用“________，__________”两句描绘出月亮升起后江面的辽阔与澄澈。（3）《劝学》中以“_________，___________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。第II卷表达题（80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。在北京，人们对雨燕有着特殊的感情。从老北京口中的“楼燕儿”，到奥运会吉祥物之一的福娃“妮妮”；从世界上唯一以“北京”命名的鸟类，到与“燕京文化”间千丝万缕的联系，北京雨燕被很多人视作北京城的精灵。它既是北京的一个“特殊生态符号”，也是一种“活态文化遗产”。作为候鸟的雨燕为何热衷于扎堆北京？因为雨燕属于攀禽，它的四趾都朝前长着，适合在悬崖峭壁、石洞上攀爬，北京的古建筑群恰好满足了它们的需求——从紫禁城、天坛到钟鼓楼、箭楼，从景山、颐和园到前门、正阳门，①____________的旧时皇家建筑，其飞檐翘角，梁、檩、椽纵横交错，形成了一个个“洞穴”，为雨燕提供了理想的集群繁殖之所。反过来，那许许多多轻盈洒脱的雨燕，又为北京的古建筑注入了难得的灵动和生气，二者相伴相生、②____________。然而，过去一段时期，因为城市高速发展，一些古建筑受到损坏，生态环境发生变化，进一步压缩了雨燕的生存空间。有专家曾③____________地表示，北京城区雨燕数量不到3000只，“再不保护可能濒临消失”。我们理应守住“北京雨燕”这张文化名片，擦亮中国大地更多人与自然和谐共生的生态文化名片。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列各句中引号和文中“洞穴”的引号，作用相同的一项是（）A.“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。B.它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是中国建筑的“词汇”。C.我拉开一个亚彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。D.这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人问生活。20.请从句式和修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。（二）（9分）（二）阅读下面的文字，完成下面小题。“白马非马”是逻辑史上一个著名的诡辩论命题，出自公孙龙的《白马论》。在公孙龙那里，“白马”是一种白色的马，是作为“马”某种属性的个体的存在；而“马”在公孙龙看来，是作为所有马的种类群的客观存在，是马的总和。用逻辑上的术语，“白马”是属概念，相对于“黑马”等而存在；而“马”则是种概念，相对于“驴、牛”而存在。用数学上的术语，“马”是集合概念，“白马”是非集合概念。因此，用辩证法的观点来看“白马非马”，我们以为，不能简单化归为诡辩。但公孙龙的狡黠在于：“白马非马”中，“马”不是作为单个的马而存在，而是作为所有马的共性而存在；“白”也不是作为一种颜