统编版语文四年级上册第9课《古诗三首》精美课件

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古诗三首第一课时第二课时教案匹配版四年级语文·上第一课时画面引入看到这两幅图，你有怎样的感受？作者简介白居易（772—846），字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原（今属山西）。他是新乐府运动的倡导者，也是唐代诗人中现存作品最多的一个，其诗歌创作题材广泛、形式多样、语言通俗、深入浅出。有《白氏长庆集》。写作背景《暮江吟》大约是长庆二年（822）白居易赴杭州任刺史途中所写。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈。诗人自求外任，离开朝廷后心情轻松畅快，途经江边时吟成此诗。体会意境暮江吟暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsè上方的“日”要写得扁平一些，中间像个“大”，但捺不与撇交会，书写要舒展，罩住下部。从诗题看出这首诗是写景还是叙事？写了什么时候的景色？写景傍晚、夜晚读诗自学，初步弄清古诗的含义，根据自己对诗的理解，大胆想象，用彩笔绘出一幅《暮江吟》所展现的图画。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsè体会诗情一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。这两句诗描写了什么样的景色？红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。自读自悟后两句诗。可爱。这里指珍珠。“露似真珠月似弓”是什么意思？比喻比喻珍珠露水月亮弓可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。想象这两句诗描写的景象，用自己的话说一说。这是多么可爱的九月初三夜啊！因为九月初三，是月初，月亮还是弯弯的月牙，同时，露珠像珍珠一样闪烁着光芒，月亮如同一张弯弓挂在空中。诗中描绘的是什么时候江边的景色？从傍晚到夜幕降临的江边景色，可见诗人从黄昏时分起，一直玩赏到新月升起的时候。从诗中描绘的景物，你可以体会到诗人怎样的思想感情？对大自然的喜爱之情。请大声地自由地朗读古诗，读出诗的韵律美、节奏美，读出诗人的情感。全体同学按照自己喜欢的方式自由诵读。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。平缓，轻柔惊叹赞美你们能把这两幅画涂上适当的颜色吗？绘画着色结构梳理9古诗三首暮江吟傍晚喜爱残阳铺夜晚瑟瑟、红露水弯月第二课时故事导入你们知道这是什么吗？杨桃听故事：画杨桃同样是杨桃，差距怎么就那么大呢？题西林壁齐读课题，看到题目，你可以知道有关这首诗的哪些信息？诗题导入作者题写在庐山西林寺石壁上的一首诗。自由朗读古诗，读准字音，特别注意平翘舌，读出古诗的节奏美、韵律美。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。shìyuán右边的第一笔撇折起笔在竖中线上，第二笔是横撇，第三笔横不宜过长，右下部略瘦长、紧凑。想一想以前学过哪些学习古诗的方法。理解诗意借助注释理解诗意；查字典理解字词；在理解的基础上想象画面等。请同学们结合古诗后面的注释，以小组为单位学习理解古诗的意思。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。交流学习收获。从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。你觉得岭和峰有什么不同？你能用词语形容一下岭和峰吗？岭：连绵起伏、层峦叠嶂。峰：高耸入云、高峻挺拔。明明是同一座庐山，为什么在苏轼的眼中，会有这么多种变化呢？因为苏轼站在不同的方位，从不同的角度观察庐山。感悟道理苏轼是怎样观察庐山的，你能从诗句中找到答案吗？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。出现这种现象的原因是什么呢？因为苏轼身在庐山中，观看的角度不同，所见到的景色也不同。假如你就在庐山之中，你能用这样的句式来说一说吗？我站在______，看到庐山像__________。“我”不认识庐山真面目，是因为什么呢？身在此山中站在庐山之外，多角度、多方位地看。怎样才能识得庐山真面目呢？王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”告诉我们站得高，才能望得远。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”又给了我们什么启示？当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。背诵并默写这首古诗。背诵默写结构梳理9古诗三首题西林壁（横）岭远近高低→各不同跳出局部从整体（侧）峰谈话导入雪梅“报春使者”感悟诗情自由读诗，读准字音，读通句子。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。lúyuèxiánɡsāoxùnshūɡē右上方罩住下方，右下方的横起笔在横中线上，撇折写得略扁平些。上宽下窄，上面的“弗”要写得扁平些，第五笔竖要写在竖中线上，“贝”中的撇从竖中线起笔。“子”写在田字格中间，其中第二笔弯钩在竖中线上，第三笔是提。最后一笔捺要舒展，托住上方。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。服输。诗人。同“搁”，放下。不及，比不上。评议。这里指评议梅与雪的高下。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。作者在诗里想告诉我们什么呢？我们一起来理解诗句。梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。雪白梅香各有长短颜色洁白是雪的长处，是梅花的短处。清香怡人是梅花的长处，却是雪的短处。读出各有长短的语气雪和梅争春，为什么比不出高低？取长补短怎样才能更完美呢？假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风雪，吐露芬芳的高贵品格。人各有所长，也各有所短，所以我们要取人之长，补己之短。总结延伸比一比，看谁最先把这首诗背下来。请同学们课后搜集其他描写雪与梅的古诗，和小伙伴们分享。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。——苏轼《西江月·梅花》结构梳理9古诗三首雪梅雪白梅香各有长短取长补短9古诗三首第1课时第2课时第3课时训练目标体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记。让我们透过文字，随诗人一起欣赏如画的自然风光，领悟深刻的人生哲理吧！暮江吟

[唐]白居易

白居易（772—846），字乐天，号香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐代现实主义诗人。

主要作品：叙事诗《琵琶行》《长恨歌》等。作者简介《暮江吟》大约作于唐长庆二年（822年），是白居易赴杭州任刺史途中写的。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。写作背景有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsè古诗诵读一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。

诗意：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。诗文解读一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。“一道残阳铺水中”的“铺”字换成“照”字好吗？为什么？不好。因为秋天的“残阳”已接近地平线，光线几乎是贴着地面照射过来的，就像“铺”在江上一样。用“铺”形象地写出了秋天夕阳的柔和，给人一种亲切的感觉。如果用“照”字，就没有这种表达效果。诗文解读为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受光照多的部分，呈现出一片红色；未受到残阳照射的部分，就呈现出青绿色。诗人抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变化，将江水的美丽展现了出来。诗文解读想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。傍晚时分，夕阳西沉，残阳将柔和的余晖铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。诗文解读可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可爱。

诗意：九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。这里指珍珠。好像。诗文解读露似真珠月似弓

为什么是“真珠”而不是“珍珠”？“真珠”一词在本诗中是“珍珠”的意思。但两者之间却不是完全等同的关系。在古代汉语中的起源不同，发展脉络也各不相同。诗文解读

“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。诗文解读暮江落日

色彩明丽露伴新月和谐宁静喜爱赞美结构梳理暮江吟主旨概括《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘出他观察到的美妙景色，抒发了对自然美景的喜爱之情。题西林壁[宋]苏轼第2课时

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”。

主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。作者简介有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。shìyuán古诗诵读题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗文解读书写，题写。题西林西林寺，在今江西庐山脚下。面目不识不能辨别、认识。缘面貌，诗中指庐山所呈现的景象。因为。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处，庐山会呈现出各种不同的样子。写景思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？角度：正面侧面位置：远近高低从不同的角度观察事物，看到的结果也会不同。启示：诗文解读横看侧看远看近看抬头仰望低头俯视诗文解读不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意：之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。因果倒装句明理这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。诗文解读说说这两句诗给你什么启示？当局者迷，旁观者清。这两句诗启示我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。诗文解读题西林壁写景横看——成岭侧看——成峰远近高低——不同不识——真面目只缘——此山中赞美庐山奇景蕴藏深刻哲理结构梳理明理变幻莫测寄意深远主旨概括《题西林壁》是宋代诗人苏轼题写在庐山西林寺墙上的一首七言绝句，是他遍游庐山之后的题咏。全诗道出一个朴素而又重要的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相和全貌。雪梅[宋]卢钺第3课时卢钺（yuè），南宋诗人，生卒年不详，自号梅坡，擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。主要作品：《雪梅》《春游》等。作者简介有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。lúyuèxiánɡsāoxùnshū古诗诵读服输。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。同“搁”，放下。评议。这里指评议梅与雪的高下。不及，比不上。降阁评章逊诗文解读骚人诗人。梅雪争春未肯降

诗意：梅和雪花都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。思考：这句诗运用了什么修辞手法？通过“争”“未肯降”这种拟人化的表达，使梅和雪的形象生动起来。拟人诗文解读骚人阁笔费评章

诗意：这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

诗意：梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足：雪花洁白无瑕却无清香，梅花芬芳高雅却不够洁白。也是“骚人阁笔费评章”的原因。诗文解读借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告诫我们人各有所长，也各有所短，要懂得互相学习，取人之长，补己之短的道理。最后两句诗蕴含着怎样的哲理？诗文解读起因——梅雪争春对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香各有所长各有所短结构梳理雪梅主旨概括《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句，诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，从而告诉我们：事物各有所长。拓展延伸拓展一拓展二题壁诗题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝时渐多，盛于唐、宋。题壁诗有多种类型。就载体而言，题壁诗虽然都是题在墙壁上，但墙壁又有寺壁、石壁、邮亭壁、殿壁、楼壁之分。就内容而言，题壁诗皆是有感而作、有所寄托的。拓展一返回拓展二饱含哲理的诗句欲穷千里目，更上一层楼。——[唐]王之涣山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——[宋]陆游返回春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——[宋]叶绍翁落红不是无情物，化作春泥更护花。——[清]龚自珍一、读一读，连一连。随堂练习mùsèsāo

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xùn骚暮逊瑟缘二、课内阅读。暮江吟一道____________，半江瑟瑟________。______九月初三夜，________________。（1）将古诗补充完整。残阳铺水中半江红可怜露似真珠月似弓随堂练习（2）这首诗的作者是____代诗人________。诗中运用了比喻的修辞手法，形象地把______比作______；把______比作______。整首诗格调清新，色彩明艳，表达了诗人________________之情。唐白居易露珠珍珠弯月弯弓对大自然的热