2022年吉林省中考满分作文《这里我写下最美诗行》9

2022年吉林省中考满分作文从下面两个文题中任选一题作文。作文(1)生活如诗，岁月如歌，温馨的家园。欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你想助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行，梳理过往，你会发现自己真棒！请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。这里，我写下最美诗行雨掸着叶，浅浅花香。细数岁月间的阳光，那记忆之花在翠湖旁含香盛放，信步于湖水畔，这里，我写下最美诗行。蔷薇满架，音乐之花绽放。这里，我用坚持写下最美诗行。琴房内，一声声紧凑却不怎么清晰的琴音以指尖泻出，一张张简谱从脑海内迅速闪过，伴随着“咚咚”一声，一曲结束。耐心逐渐被时光蚕食，消失殆尽。指尖已微微泛红，带着点用力过后的麻木，烦躁喷涌过出。起身走到阳台，看见了角落里那盆文竹，明明一个月前，它周身还尽是凋零的气息，再细看，它是从那干土的裂缝之中挤出身子，来吸收灿烂的阳光。那一刻，内心被触动，文竹的坚持，在心中绽放。回到琴房，我静下心继续练习，将文竹那不懈坚持下冲出土层的精神藏在心底，用坚持写下最美诗行。阳光满城，拼搏涟漪荡漾。这里，我用拼搏写下最美诗行。清晨，深深的寒凉拂去我的困盹，望向书桌上成堆的书本和卷子，内心是极度的反感。桌堂里，是一瓶热咖啡，便贴上定着清秀的字迹：“今天也要加油！”是后桌给我的，温暖的咖啡从毛尖滑入，回味之际，并不苦。再次拾起笔，用黑色的字迹填满洁白的纸面，不顾手腕的脖子的酸痛，翻书声和写字的“沙沙”声就是我的动力。学海无涯苦作舟？不，从不会苦。环顾班级的同学，我们一个个你追我赶，奋勇争先，不惧失败，我们正青春，定当用拼搏写下最美诗行。悠悠往事，墨香幽幽回荡，这里，我用热爱写下最美诗行。柔软的毛毡上铺着一层洁白的宣纸，青蓝色的笔架摆在木桌之上，阳光斜斜地洒下，被窗框勾勒出轮廓，在桌上镂刻出动人的暖黄，让那墨香层层荡漾。我拿起手笔，饱蘸浓墨，提按顿挫之际，在那宣纸上留下了一个个透着毫放之气的字迹。我分外享受这段时光，仅仅是将碎发挽至耳后，在墨盘边沿慢慢荡笔，都让我为之着迷且陶醉。是也，热爱可抵岁月漫长，为生活带来灿烂的阳光。这里，我用热爱写下最美诗行。踽踽独行于岁月的湖水畔，再次采撷一朵动人的记忆之花，浪漫的最美诗行一遍遍回放。这里，我写下最美诗行。【题目分析】本题考查全命题作文。审题立意：分析引导语可知，“生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行”提示学生应从生活中选取材料。“教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行”诠释了题目中“最美诗行”的含义，即自己在生活做的一些正面的，积极的，能体现自己某种优秀品质的事情。“梳理过往，你会发现自己真棒”提示了文章的主旨，应表现对于自己的肯定与赞美之意。选材构思：题目带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。选取生活中自己做的那些充满了正能量的事件。如材料中提到的在教室里苦读，帮助家长做家务，勇敢地帮助他人，还可以写自己走进自然，感受到自然的美好；勤学苦练，掌握了某种技能；做了一次环保义务宣传员；在疫情防控的时候做了志愿者等。为了丰富文章的内容，可以从不同的角度选材，紧扣“最美的诗行”写多个场面或事件。【题目分析】题目中的“最美诗行”是文题中的关键的短语，中心词“诗行”即诗的一行，其实指的就是诗句或诗歌。“最美的诗行”即最美的诗句或诗歌。在此题目中，“最美诗行”是有比喻义的，是指意境最美的文字、情感最真挚的文字。文题中的“这里”是一个指示代词，指的某一时刻的处境与心境，即某一时刻的境遇。这种“境遇”可以是过去生活中的，也可以是此时此刻在考场中的瞬间感受。”最美”说明所写的内容是自己记忆中最深刻的、一段时间以来最有感触的、最不能忘记的、最值得骄傲、最富于启示的。“诗行”，可以是一段勤奋学习的经历，可以是一次忘我的义务劳动，可以是一场隆重盛大的演出……从立意来看：“写下最美诗行”即写下最美的诗歌，最美的诗歌，一定是抒发最真挚、最美好的情感，对写作对象抒发的应是欣赏、推崇、感激、赞美、怀念等美好情感。题目着眼于“育人”目标，聚焦“成长”主题。就是用自己的生活经历，回答出对于时代、对于社会、对于他人、对于榜样、对于自己的正确认识与评价，含蓄、艺术地表达出正确的人生观、世界观和价值观。从选材来看：浮世众生，皆可入笔端。那么，要把美好的诗歌写给谁呢？题目中没有明确的交代，这样可根据不同经历、不同的理解能力，就能产生不同选材，不至于思维停留在同一层面，千篇一律。可以把美好的诗歌写给自己，写给正在努力进取的自己，写给正在努力改变现状的自己，写给不同时期阳光向上的自己，写给孝顺父母、乐于助人的自己；也可以写给学校里的同学、老师；可以写给家里的父母、爷爷奶奶等亲人；可以写给帮助过自己、关心自己成长的邻居；可以写给社会层面的人物，如抗疫工作中辛勤付出的医护人员，志愿者等；也可以写给在岗位上认真履职的交警、环卫工人、公交司机等平凡的工作者；可以写给战斗英雄、科学家、为国争光的运动员等有社会影响力、有社会知名度的人；也可以写给社区、班级、学校、家乡、祖国等值得自己感恩、赞美的团队或集体。作为生活在家庭和学校、社会中的中学生，从小到大，每天都在“写下诗行”：幼儿园牙牙学语时，你就学会了把美味和长辈分享；小学时的夏令营活动中，你曾主持了一场篝火晚会；上初中后，你担任数学课代表，带领班级同学参加数学竞赛获得一等奖；在敬老院，你和班干部一起打扫卫生，给爷爷奶奶们表演文艺节目……就是这一次次“写下最美诗行”的经历，缤纷了我们的生活，慰藉了我们的心灵，启迪了我们的思想，丰富了我们的人生。写作时，最好把“我”在写下诗行过程中的感受描述出来，这样文章的主题会更加鲜明。从行文来看：会讲故事，语言要优美。考场记叙文的结构，主要有两种，一种是块状结构，一种是线型结构。可以写一人一件事，也可以写一人两三件事，也可以写两三人两三事。在叙事时，要注重细节描写，语言要美一些，要注重抒情，这样的文字才能准确诠释题目中的“最美诗行”。在语言的表达上适宜采用叙述、描写为主，穿插抒情、议论的表达方式。在形式的表达上，可以采用题记、小标题、日记等多种形式，这样会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉。如运用题记，用精练的语言概述“写下最美诗行”对