统编版语文三年级上册《习作例文与习作》精美课件

习作例文与习作教案匹配版第一课时第二课时三年级语文·上第一课时明确要求观察图片，交流：这样的画面你曾经在什么时候、什么地方看到过？我们眼中的缤纷世界读一读课本图片下方的内容，说说这次习作的要求。写最近的观察所得。写一种事物或一处场景。拿出你的观察记录单，想想在这段时间的观察中，你印象最深的是什么？为什么它给你的印象最深？四人小组交流。观察内容统计：鹦鹉、仓鼠、小兔子、小狗、蜗牛、猫、泥鳅、乌龟、小蚂蚁……含羞草、牵牛花、向日葵、睡莲、狗尾巴草……苹果、枣子、橘子、圣女果、橙子、榴莲、草莓……电影院、上学时的校门口……动物植物水果场景聚焦难点要把自己观察的事物或场景写成文章，你觉得最困难的是什么？因为观察得不够细致，或没有用多种感官观察，所以写得不清楚。我家的小狗默读习作例文《我家的小狗》，思考课后题：从哪里可以感受到小狗“王子”的淘气可爱？仿照例文旁边的批注说说自己读后的感受。学念“狗”时，它叫得最欢喜欢同火车赛跑读一读“同火车赛跑”的这段文字，读完说一说你们仿佛听见小狗在说什么。作者只是写了自己看到的吗？不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。加入自己的想法它准是在想，这是在说它自己呀！还有哪些句子？我爱故乡的杨梅借助课后表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。不同方面变化情况外形颜色味道这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？作者是怎样写的？外形颜色味道作者是怎样写的？写吃杨梅的事杨梅味道的变化过程加入自己的想法关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？《搭船的鸟》中对下雨天的场景、翠鸟捕鱼的场景的描写。《金色的草地》中对哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景、草地变化的场景的描写。读读自己的观察记录单，选择最想写的一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事或印象深刻的场景。可以写事物的变化，写写自己当时的想法。可以把“初试身手”中的例子进一步补充、完善。第二课时分享片段借助评价清单评价、修改习作片段。评价清单语句通顺，标点正确。把自己的观察清楚地写了下来。多种感官观察，观察很细致。把自己写的片段读给小组的其他同学听，听的同学评一评：什么地方写得好？再次分享朗读自己的习作，全班交流，说说这篇习作哪些地方值得学习。交流收获同学们，通过这个单元的学习，你有什么收获呢？与大家分享一下吧！交流平台·初试身手·习作例文一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。留心周围的事物，我们就会有新的发现。翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。❋交流指导“交流平台”由两部分内容组成。第一部分回顾了两篇课文的作者观察的收获，并得出结论——“留心观察”非常重要。第二部分列举了两篇课文的作者对事物的外貌、变化原因等所作的观察，并得出结论——“细致观察”是对事物深入了解的重要途径。议方法《搭船的鸟》中有对翠鸟的动作和外貌、下雨天船头场景所作的观察；《金色的草地》中有对草地、蒲公英的变化情况所作的观察。我也要学会留心观察、细致观察。演练台读下面的句子，将你认为观察细致的内容打上“√”。1.小鱼游过来吃鱼食。（）2.蝴蝶的翅膀上端是黄色的，中心是橘色和粉色交叠，下端还有五六个小白点。（）√3.渐渐地，鱼肚白变成了浅红色，天空好像喝了一点酒，脸蛋也越来越红。（）4.樱桃没成熟的时候不能吃，等它熟透了，可好吃啦！（）√你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……议方法第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，说明再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。第二个样例记录了对芒果的观察，让我们领悟到要想对事物有更多的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。除此之外，我们还要学会仔细观察事物或场景的变化。演练台下列句子的描写，主要是调动了哪种感官进行观察的？写在括号里。1.三角梅叶子稀少，但花朵却很密，许多花儿挤在一起，不留一点儿缝隙。（）用眼睛看2.数十颗花生在一个根上，好似风铃一般，风一吹，立刻发出轻轻的、悦耳的响声。（）3.剥开一颗荔枝放进嘴里，滑溜溜的，甜津津的，好吃极了！（）用耳朵听用舌头尝我家的小狗我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ɡuāi），它总是在前面等着我。开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗——“王子”。我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。作者观察得真仔细，他发现“王子”学念汉字“狗”的时候叫得最欢。它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“你该一次说完哪！”我一边埋（mán）怨（yuàn），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（shū），可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yínɡ）它。等到跑不动了，它便冲（chònɡ）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yǔn）许火车开走呢，还是骂（mà）了火车一顿（dùn）。“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。《我家的小狗》一文讲述了“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，字里行间流露出“我”对小狗的喜爱之情。主题概括思维导图概括介绍外形特点跑得快具体事例学念“狗”时叫得欢喜欢同火车赛跑我家的小狗能用叫声表示不同意思一、总分结构，条理清晰。

第1自然段先概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。写法借鉴二、细致观察，展开联想。

作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。如，写小狗跑不过火车时的叫声，作者就进行了推测，把自己想到的写了下来。习题解答经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。参考答案：【文中的描写】它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。【我的体会】“王子”真是聪明可爱呀，知道在前面等着主人。【文中的描写】它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。

“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。【我的体会】“王子”会用叫声来表达自己的想法，真有意思。【文中的描写】每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。【我的体会】“王子”好淘气呀，居然敢跟火车赛跑。我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。开门见山地表达了“我”对故乡杨梅的喜爱。端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染（rǎn）满了鲜红的汁水。从“外皮”“果肉”“汁水”几个方面写出了杨梅的颜色。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡的杨梅树的美丽和杨梅果的外形、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者对故乡的热爱之情。主题概括思维导图总写“我”爱故乡的杨梅分写树：视觉果实：视觉触觉味觉我爱故乡的杨梅枝条：四季常绿叶子：狭长形状：圆圆、小刺颜色：淡红、深红、黑味道：又酸又甜、甜津津一、调动多种感官，细致观察。

作者用眼睛看，用舌尖触，用舌头尝，调动多种感官来细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点。写法借鉴二、连续观察，关注事物的发展变化。

作者连续观察，发现了杨梅外形、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的