单元七北师大英语必修三计划调整

单元七北师大英语必修三学习计划调整一、教学内容二、教学目标1.学生能够掌握本节课的单词短语，并能正确运用到句子中；2.学生能够理解现在分词作状语的用法，并在实际语境中运用；3.学生能够通过阅读理解，学会如何有效地制定和调整学习计划；4.学生能够根据自己的实际情况，制定一个学习计划，并学会调整。三、教学难点与重点重点：1.单词短语的掌握；2.现在分词作状语的运用；3.学习计划的制定与调整。难点：现在分词作状语的用法，以及如何将所学内容应用到实际生活中。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：笔记本，课本，练习册。五、教学过程六、板书设计1.单词短语：adjust,schedule,routine等；2.现在分词作状语的用法；3.学习计划的制定与调整。七、作业设计1.单词短语的抄写和应用；2.现在分词作状语的练习；3.制定一个学习计划，并学会调整。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对单词短语的掌握情况良好，但对现在分词作状语的运用还有待提高。在今后的教学中，应加强对现在分词作状语的讲解和练习。拓展延伸：让学生尝试用所学内容，制定一个实际的学习计划，并学会调整。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.学生能够掌握本节课的单词短语，并能正确运用到句子中；2.学生能够理解现在分词作状语的用法，并在实际语境中运用；3.学生能够通过阅读理解，学会如何有效地制定和调整学习计划；4.学生能够根据自己的实际情况，制定一个学习计划，并学会调整。三、教学难点与重点重点：1.单词短语的掌握；2.现在分词作状语的运用；3.学习计划的制定与调整。难点：现在分词作状语的用法，以及如何将所学内容应用到实际生活中。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：笔记本，课本，练习册。五、教学过程六、板书设计1.单词短语：adjust,schedule,routine等；2.现在分词作状语的用法；3.学习计划的制定与调整。七、作业设计1.单词短语的抄写和应用；2.现在分词作状语的练习；3.制定一个学习计划，并学会调整。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对单词短语的掌握情况良好，但对现在分词作状语的运用还有待提高。在今后的教学中，应加强对现在分词作状语的讲解和练习。拓展延伸：让学生尝试用所学内容，制定一个实际的学习计划，并学会调整。重点和难点解析现在分词作状语的用法是本节课的重点和难点。现在分词作状语是一种常见的语法结构，它在句子中起状语的作用，表示时间、原因、条件等。现在分词作状语通常用来修饰动词或整个句子，位置比较灵活，可以在句首、句中或句尾。例如：1.Readingbooksismyhob.（阅读书籍是我的爱好。）在这个句子中，reading作为现在分词作状语，修饰动词is，表示原因。2.Finishedhishomework,hewentouttoplay.（做完作业后，他出去玩了。）在这个句子中，finished作为现在分词作状语，修饰动词went，表示时间。3.Givenenoughtime,Icanfinishthejob.（给我足够的时间，我可以完成这项工作。）在这个句子中，given作为现在分词作状语，修饰整个句子，表示条件。1.结合实例讲解：通过大量例句，让学生观察现在分词作状语的位置和作用，从而加深理解；2.强化练习：设计不同类型的练习题，让学生在实际语境中运用现在分词作状语；3.联系生活实际：让学生尝试用所学语法结构描述自己的日常生活，提高运用能力。现在分词作状语的用法是本节课的重点和难点，教师应通过多种教学手段，帮助学生掌握这一语法结构，并能在实际语境中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词短语和语法结构时，使用清晰的发音和适当的语调，以吸引学生的注意力。在阅读理解和写作练习环节，可以适当提高语调，以表达情感和强调重点。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在单词短语学习和语法讲解环节，可以留出时间让学生跟读和模仿。在阅读理解和写作练习环节，可以给予学生足够的的时间进行思考和表达。3.课堂提问：在教学过程中，积极鼓励学生参与课堂讨论。通过提问，了解学生对知识的掌握情况，并及时给予解答和指导。同时，可以鼓励学生互相提问，促进学生之间的交流和合作。4.情景导入：在引入新课时，可以通过与学生生活相关的情景导入，引发学生的兴趣和共鸣。例如，可以让学生谈谈自己平时是如何制定和调整学习计划的，从而引出本节课的主题。教案反思：1.在单词短语的学习环节，可以通过PPT展示单词短语，让学生跟读，并用例句演示其用法。这样有助于学生对单词短语的掌握和运用。2.在语法讲解环节，通过PPT讲解现在分词作状语的用法，并用例句说明。同时，设计一些练习题，让学生在实际语境中运用现在分词作状语，巩固所学知识。3.在阅读理解环节，让学生阅读教