苏教版六年级英语上册全册电子书

苏教版六年级英语上册全册电子书一、教学内容1.词汇：家庭成员、外貌、颜色、动物、食物等；2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时；3.功能句型：介绍自己、询问他人信息、表达喜好等；4.听力练习：听懂日常对话，并能正确回答；5.口语练习：能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。二、教学目标1.学生能够掌握本节课所学的词汇和语法知识，并能运用到实际情景中；2.学生能够听懂并正确回答日常对话；3.学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。三、教学难点与重点重点：词汇的掌握和运用，一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用。难点：一般过去时的运用，听力练习。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带；2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。然后，教师播放一段英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.引入（10分钟）教师通过一个家庭场景的图片，引入本节课的主题——家庭成员。教师提问学生：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，引导学生用英语介绍自己的家庭成员。3.呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课所学的词汇，包括家庭成员、外貌、颜色、动物、食物等。教师逐一呈现词汇，并用例句解释其意义。例如：“Thisismymother.Sheistall.”，引导学生跟读并模仿。4.练习（15分钟）教师组织学生进行听力练习，播放一段日常对话，要求学生听懂并正确回答。例如：“Listen,please.Howmanypeoplearethereintheconversation?”，学生需根据听力内容回答：“Therearethreepeopleintheconversation.”5.口语练习（10分钟）教师组织学生进行口语练习，要求学生用英语进行简单的自我介绍和日常交流。例如：“Pleaseintroduceyourselfandtellusyourhobbies.”，学生需根据要求进行自我介绍：“Hello,mynameisLiMing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.”6.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些图片，要求学生用英语描述图片内容。例如：“Lookatthispicture.Whatisthemandoing?”，学生需根据图片内容回答：“Themanisreadingabook.”教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和语法知识。然后，教师布置作业，让学生巩固所学。六、板书设计板书内容主要包括本节课的重点词汇和语法知识，如下：1.词汇：家庭成员、外貌、颜色、动物、食物等；2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时。七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇关于家庭成员的短文。答案：MyFamilyThisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Heteachesmathinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mybrotherisastudent.Heisingradefive.Iamastudent,too.Iamingradesix.Weallloveeachother.A:Hello,B.Howareyou?B:___(答案：I'mfine,thankyou.Andyou?)A:___(答案：I'mfine,too.Whataboutyourfamily?)B:___(答案：Theyareallfine.Thankyou.)八、课后反思及拓展延伸课后，教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标。同时，教师可以布置一些拓展延伸的作业，让学生在网上查找相关资料，进一步巩固所学知识。例如，让学生查找有关家庭成员的英语文章，并加以翻译。重点和难点解析1.一般过去时的运用；2.听力练习的设计和实施；3.口语练习的互动性和实际应用。一、一般过去时的运用一般过去时是英语中的一种基本时态，用于描述过去发生的动作或状态。它的构成是主语+动词过去式+其他。在六年级英语上册中，学生刚刚开始接触这种时态，因此需要在教学中给予足够的重视。例如，在呈现词汇时，教师可以通过例句来解释一般过去时的用法。如："Mymothercookeddinneryesterday."这个句子中，"cooked"就是一般过去时的动词形式。教师可以让学生模仿这种结构，用一般过去时来描述他们自己的经历。二、听力练习的设计和实施听力练习是英语教学的重要组成部分，它能帮助学生提高理解能力和反应速度。在设计听力练习时，教师应确保题目难度适中，内容与学生的实际生活相关，以便激发他们的兴趣。例如，教师可以选择一段关于学生日常生活的对话，要求学生在听完后回答问题。如："Listen,please.Howmanypeoplearethereintheconversation?"这样的题目既简单又实用，能让学生在听力练习中提高对信息的捕捉能力。在实施听力练习时，教师应注意播放速度和次数。对于较难的听力材料，可以适当放慢播放速度，并多播放几次，以确保学生能够听懂并正确回答。同时，教师应鼓励学生积极参与，不要因为害怕犯错而放弃发言。三、口语练习的互动性和实际应用口语练习是英语教学中的重要环节，它能帮助学生提高口语表达能力。在设计口语练习时，教师应注重互动性和实际应用，让学生在实际交流中提高口语水平。例如，在口语练习环节，教师可以组织学生进行角色扮演。如，让学生模拟在商店购物的场景，用英语进行交流。这样的练习既实用又有趣，能激发学生学习英语的兴趣。在实际教学中，教师应注意鼓励学生开口说英语。对于不敢开口的学生，教师可以先与他们进行一对一的对话，帮助他们建立信心。同时，教师应鼓励学生多参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语水平。在英语教学中，教师应重点关注一般过去时的运用、听力练习的设计和实施以及口语练习的互动性和实际应用。通过有针对性的教学方法和活动，帮助学生掌握英语知识，提高实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解一般过去时时，教师可以强调动词过去式的变化，如"cooked"、"played"等，以帮助学生记忆。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力练习环节，可以给学生一定的听音时间，然后进行答案讨论。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂提问，可以通过提问、回答问题的方式，让学生在实际应用中掌握英语知识。例如，在口语练习环节，教师可以提问学生："Whatdidyoudoyesterday?"，引导学生用一般过去时回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一个生动、真实的情景，让学生置身其中，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解家庭成员这一主题时，教师可以呈现一个家庭聚会的图片，让学生描述家庭成员之间的关系。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况，看是否达到了教学目标。同时，教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。教案反思：在本节课中，我重点关注了一般过去时的运用、听力练习的设计和实施以及口语练习的互动性和实际应用。在授课过程中，我注意了语言语调的抑扬顿挫，以及时