声乐演唱课程标准

PAGEPAGE1山西省高水平中等职业学校音乐表演专业《声乐课程标准》大同市第一高级职业中学校2024年7月目录一、课程名称二、适用专业三、建议课时（学时）四、课程性质和定位1．专业能力目标2．方法能力目标3．社会能力目标4．核心素养目标六、课程设计1．课程设计理念2．课程设计思路七、课程内容1．课程结构2．各学习情境的教学内容与教学要求3．教师教学情感态度4．学习策略八、教学方法与教学手段1．教学方法2．教学手段九、考核评价方法十、课程教学实施建议十一、师资配备建议十二、课程教育教学质量的监控与评价十三、编写说明1．编制依据2．执行与调整十四、编制单位及人员大同市第一高级职业中学校声乐课程标准一、课程名称本课程名称是：声乐二、适用专业本课程标准适用专业是：音乐表演专业三、建议课时（学时）本课程建议学时数是：68学时。四、课程性质和定位声乐课程是音乐专业的重要核心课程，是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。本课程要求学生经过两年半时间的学习训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧。加强对学生艺术鉴赏能力、艺术素养、艺术想象等多种能力的培养，回归艺术教育的本质，培养真正热爱艺术且艺术和文化双优的学生。学校依据音乐专业特点，培养具有思想道德素质、人文素质、专业素质和职业素质的复合型人才，依托校企合作平台，经过校企和职业教育专家的多次研讨、论证和修订，最终形成声乐课程的教学内容及课程标准。五、课程目标通过本课程教学，使学生全面了解歌曲演唱的基本知识，培养学生的音乐素养，提升他们的声乐技能，使他们能够在未来的职业生涯中更好地应对各种挑战。通过该课程的学习，培养学生对音乐的理解能力、感受能力和表达能力，与同学的合作能力和创新能力，引导学生善于思考、勤学苦练，提高学生综合素质，为升学和就业打下坚实的基础。1．专业能力目标（1）、掌握声乐的基本理论知识，了解歌唱的发声原理。（2）、了解歌唱声部与音域的划分。（3）、掌握嗓音的结构与保健常识。（4）、具备基本演唱能力和分析歌曲的能力。（5）、具备全方位音乐表演能力。（6）、具备艺术实践能力。2．方法能力目标（1）熟悉现代信息技术，具有获取信息的能力。（2）说明正确的学习方法，具有学习新知识、新技能、新标准、新规范的能力。（3）学会能运用知识和技能，培养分析、解决实践问题的能力。3．社会能力目标（1）培养良好的创新意识与协作能力。（2）培养良好的表达能力和沟通能力。（3）培养刻苦钻研、严谨细致、精益求精的专业精神、职业精神、工匠精神和劳模精神。4．核心素养目标（1）通过课程教育教学活动，培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。（2）培养学生具有坚持不懈、持之以恒的学习态度及不断创新的进取精神。培养学生形成人文底蕴、科学精神、实践创新等素养。（3）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范，具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处。六、课程设计1．课程设计理念本课程以音乐专业学生的升学就业和职业能力培养为导向，根据毕业生涉及的岗位群分析毕业生应该具备的职业技能和职业素养，同时遵循学生的认知能力、认知规律和认知特点，紧密结合职业岗位工作要求，合理确定本课程的课程内容，并由学校专任教师与行业企业专家共同合作，来优化和整合本课程的相关教学内容，以满足本专业的岗位工作要求。同时，在课程设计过程中，注重体现启发原则和以人为本原则，充分发挥以学生为主体，教师为主导的理念，以任务为载体，采用情境教学、任务驱动教学等，开展小组合作探究学习，突出师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生探究学习，不断提升学生的学习能力。2．课程设计思路以音乐表演专业的具体实际工作任务为路径，通过任务引领的项目主题教学活动的开展与实施，使学生应用声乐专业的基本理论和基础知识，熟悉歌曲演唱的基本技能和方法，具备一定的舞台实践能力。通过对音乐专业的工作岗位特点和各工作岗位的工作内容、工作过程、工作要求的系统分析，确定音乐行业企业所包含的工作任务群，通过对各工作任务的职业能力分析，最后提炼出音乐行业企业的典型工作任务模块，然后根据学生的认知过程和职业教育规律，以工作过程为导向，系统整合陈述性知识与过程性知识，同时着眼于蕴含在动态行动体系之中的隐性实践知识的生成与构建，重构专业课程体系，从而实现工作过程导向的系统化课程开发。因此，本课程是按工作过程导向，将相关典型工作任务整合为学习领域，并将学习领域划分为若干个具体的学习情境（任务），最终形成本课程的行动导向课程。本课程注重贯彻启发教学原则和以人为本原则，针对每个学习情境，合理设计教学方案及教学情境。在教学设计中注重充分发挥以学生为主体，教师为主导的理念，突出师生互动、生生互动，采用任务驱动教学模式（或情境教学模式），实现理实一体化教学。任务驱动教学模式通常按照8个环节进行教学活动：（1）课前任务布置——教师引入任务。（2）学生接受任务。（3）创设情境（利用数字化教学资源及案例进行教学内容导入）（4）信息咨询——学生分组协作，开展探究学习（或自主学习）；学生制订计划，各组学生准备如何实施任务。（5）组织实施——各组学生按计划实施任务。（6）检查（汇报任务）——学生独立检查任务完成情况，并报告任务完成情况。（7）考核评价（学习效果评价）——首先对学生完成任务的过程和结果进行评价，其次对学生自主学习及协作学习能力进行评价。（8）反馈（拓展提升）——教师反馈学习效果，布置课后学习任务（课后作业，拓展提升，实现知识与技能的迁移，达到学以致用，融会贯通）。七、课程结构与内容课程结构突出技能性、职业化要求，以理论适度、重在实践为原则，在教学方式上，适度采用情境教学法，按照音乐专业的各个环节的工作要求组织教学。本课程将从发声的技能技巧、歌曲处理、歌唱的表现力、舞台的实践能力等方面对学生提出学习的目标要求。掌握必要的声乐理论和基础知识，通过声乐技能训练，使学生建立正确声音的基本概念，掌握基本正确的发声方法，解决演唱中的语言、吐字、音准、节奏、歌曲处理等问题。能较好地演唱不同体裁、不同风格的中外歌曲的能力，具备声乐演唱的基本素质。同时，通过本课程的学习，可提高学生的岗位工作能力和职业素养，也为学习后续课程打下牢固的基础知识和基本技能。1．课程结构本课程的课程结构见表1所示。表1声乐专业课程结构学习情境编号学习情境名称学习任务68学时学习情境1第一学期任务1正确的歌唱姿势和兴趣的培养612任务2掌握歌唱的发声原理6学习情境2第二学期任务1学习掌握声乐心理、生理以及呼吸方法的训练214任务2掌握演唱的咬字吐字及正确的呼吸6任务3掌握共鸣腔体在歌唱中的作用6学习情境3第三学期任务1掌握歌曲的分析和表达能力214任务2掌握并运用演唱技术（发声、咬字、吐字、呼吸等）4任务3准确把握歌曲演唱风格4任务4掌握与伴奏的协调配合能力4学习情境4第四学期任务1统一声区，扩展音域练习214任务2解决高声区换声问题4任务3歌曲综合处理能力4任务4根据学生嗓音特点选择合适曲目4学习情境5第五学期任务1高考声乐强化训练414任务2掌握舞台表演的服装、化收、舞台调度等综合实践能力4任务3完成毕业汇报演出62．各学习情境的教学内容与教学要求各学习情境的学习目标、学习内容以及教学实施要求等信息见表2至表7所示。表2学习情境1的学习目标、学习内容以及教学实施要求学习情境1的名称第一学期建议学时12学时授课教师齐永斌学习目标知识目标1．要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步树立良好的歌唱习惯。2、初步体会气息对声音的支持作用，逐步训练对气息的控制能力。能力目标1．培养正确的发声习惯和歌唱技能。2．培养学生理解分析作品的能力，完整演唱作品。素养目标1．形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法。2．通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神。3．具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求任务1.正确的歌唱姿势和兴趣的培养1．a,i,u母音交替练习。2．a,ao，u母音交替练习。3．学会运用气息和正确的喉咙状态进行歌唱1．教学方法：采用情境教学法、任务驱动教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法等。2．学习方法：采用自主学习法、小组互动探究学习法。3．数字化教学资源：电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料、模拟仿真软件等任务2.学唱歌曲，掌握歌唱的发声原理1．学习3首初级程度歌曲参考曲目外国经典作品：《尼娜》、《在我心里》、《我亲爱的》、中国经典声乐作品：《在那遥远的地方》、《牧羊姑娘》、《摇篮曲》。2.可根据学习情况调整曲目表3学习情境2的学习目标、学习内容以及教学实施要求学习情境2的名称第二学期建议学时14学时授课教师齐永斌学习目标知识目标1、换声区训练要求做到能过渡声音统一。2、在巩固气息的基础上，加强简单的演唱技能的训练。3、在单母音咬字训练的同时，加强歌词咬字的训练。4、加强音乐作品的理解力训练。。能力目标1．通过演唱实践掌握正确的声音技巧和艺术表现力。2.结合音乐基本理论，如音符、音阶、旋律和声等，为更好地理解音乐作品打下基础。。3．学会如何理解作品，分析和处理声乐作品。素养目标1．形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法。2．通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神。3．具有较强的集体意识与合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求任务1.学习掌握声乐心理、生理以及呼吸方法的训练1．运用呼吸进行ei母音的连贯练习2．u母音和ü母音的对比练习3.巩固中声区，扩展音域练习1．教学方法：采用角色扮演教学法、任务驱动教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法等。2．学习方法：采用自主学习法、小组互动探究学习法。3．数字化教学资源：电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料、模拟仿真软件等任务2.掌握演唱的咬字吐字及正确的呼吸。任务3.掌握共鸣腔体在歌唱中的运用。1．学习5首声乐曲目2．曲目参考《思乡曲》、《共和国之恋》、《长城谣》、《二月里来》、《草原上升起不落的太阳》、《夕阳红》、《大海啊，故乡》、《我爱你塞北的雪》、《绒花》、《莫斯科郊外的晚上》、《月之故乡》、《曲蔓地》等3．可根据学习情况调整曲目表4学习情境3的学习目标、学习内容以及教学实施要求学习情境3的名称第三学期建议学时14学时授课教师齐永斌学习目标知识目标1、要求学生对气息具有一定的控制能力，较自如地运用在歌唱之中。2、进行头声区的训练，扩展音域。使三个声区基本统一，较自如地转换声区。3、学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。能力目标1．提高声音的力度控制与音色变化，丰富声音的表现力。2、严格把握音准节奏，吐字清晰、语言规范，依据作品的情感内容，做到以字行腔、字正腔圆，声情并茂。3、提高艺术素养及分析、处理，表现作品的能力。素养目标1．形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法。2．通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神。3．培养良好的音乐审美和艺术修养，提升对音乐艺术的欣赏和理解能力。学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求任务1.掌握歌曲的分析和表达能力任务2.掌握并运用演唱技术（发声、咬字、吐字、呼吸等）1．语音正腔练习2.巩固声音状态3.歌曲艺术处理和加工（根据学生的学习情况选择中等歌曲进行练唱）1．教学方法：采用任务驱动教学法、角色扮演教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法、情境教学法等。2．学习方法：采用自主学习法、小组互动探究学习法。3．数字化教学资源：电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料、模拟仿真软件等任务3.准确把握歌曲演唱风格任务4.掌握与伴奏的协调配合能力曲目参考：《黄水谣》、《红豆词》、《春思曲》、《祖国，慈祥的母亲》、《越人歌》、《秋风词》、《你们可知道》、《求爱神给我安慰》、《绿树成荫》、《梧桐树》、《西班牙女郎》、《教我如何不想他》等。表5学习情境4的学习目标、学习内容以及教学实施要求学习情境4的名称第四学期建议学时14学时授课教师齐永斌学习目标知识目标1．解决高声区换声问题2.咬字吐字和音色训练，做到语言清晰规范3.提高声音与气息的控制，及音色的变化能力目标1．根据学生的嗓音条件与特点，选择中、高级歌曲练唱2.歌曲处理（依据作品的情感内容，做到以字行腔、字正腔圆、声情并茂）3.巩固声音状态，歌曲综合处理能力4.歌唱与伴奏的合作能力素养目标1．形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法。2．通过学习和实践活动，培养严谨细致的专业精神、职业精神和工匠精神。3．热爱音乐相关工作，具有系统的职业生涯规划意识学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求任务1.统一声区，扩展音域练习任务2.解决高声区换声问题1．装饰音（颤音、波音、倚音）、训练，注重声音的连贯、"颗粒状"演唱清晰、快速。2、跳音和连音结合的综合技能练声曲，及八度的大跳训练1．教学方法：采用任务驱动教学法、问题引导教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法、情境教学法、角色扮演教学法等。2．学习方法：采用自主学习法、小组互动探究学习法。3．数字化教学资源：电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料、模拟仿真软件等任务3.歌曲的综合处理能力任务4.根据学生嗓音特点选择合适曲目曲目参考：《嘉陵江上》《岁月悠悠》《我的祖国妈妈》《多情的土地》《我爱你中国》《这就是我的祖国》《眷恋》《古老的歌》《乡音乡情》（美）《军营飞来一只百灵》《负心人》《那就是我》《我属于中国》《七月的草原》《我像雪花天上来》表6学习情境5的学习目标、学习内容以及教学实施要求学习情境5的名称第五学期建议学时14学时授课教师齐永斌学习目标知识目标1．巩固中声区，重点训练高声区。要求气息控制自如，声音灵活、纯正、富有张力、穿透力，逐渐提高曲目的难度，强调作品表现的精确性与完整性。2、加强歌唱语言与润腔的训练，要求吐字清晰圆润，能声情并茂地演唱内容较复杂，风格各异的声乐作品。。3．能运用所学的知识，对演唱作品进行分析，根据歌曲的需要设计演唱音色、乐句分段、情感把控、高潮处理等。能力目标1．加强歌唱与伴奏的合作，并逐渐具备自弹自唱的能力，主要培养学生对作品的分析与处理能力。2.全面提高学生的艺术素养及声乐表现能力。在任课教师与课程组的指导下进行舞台实践、教学实习。3要求学生能较好地把握声音的技巧，很连贯流畅地演唱作品，较准确地表达出作品的思想感情，语言清晰准确。素养目标1．形成正确的学习方法，养成自主学习与探究学习的好习惯和好方法。2．通过学习和实践活动，培养团队协作和沟通能力，在合唱、重唱等声乐表演中与他人合作，共同完成作品。3.培养对声乐艺术的热爱和追求，积极向上的心态和自信心，勇于展示自己的才华和能力。学习任务名称学习内容（或主要知识点）教学实施要求任务1.高考声乐强化综合练习任务2.掌握舞台表演的服装、化收、舞台调度等综合实践能力1.综合运用所学的声乐技巧和理论知识，进一步提高演唱水平和艺术表现力。2.毕业汇报演出:参加学校组织的毕业汇报和艺术类高考，展示自己的学习成果和艺术成就。1．教学方法：采用模拟操作教学法、任务驱动教学法、讲授教学法、案例教学法、实践教学法、情境教学法等。2．学习方法：采用自主学习法、小组互动探究学习法。3．数字化教学资源：电子教案、PPT课件、动画、微课、图片、案例、视频资料、模拟仿真软件等任务3.选定曲目，完成毕业汇报演出曲目参考：《锦瑟》、《两地曲》、《帕米尔，我的家乡多么美》、《一抹夕阳》、《海恋》、《红旗颂》、《我亲爱的爸爸》、《让我痛哭吧》、《鞭打我吧》、《我爱你中国》、《我爱你，中华》、《沁园春.雪》、《松花江上》、《在银色的月光下》、《偷洒一滴泪》等。3．教师教学情感态度在本课程的教学过程，任课教师须树立以“学”定“教”的教学理念，合理采取有效的办法和措施，始终注重培养学生的学习兴趣，引导学生保持积极的学习态度，指导学生说明正确的学习方法和学习习惯，这是学习成功和教育教学有效的关键。同时，教师应在教学过程中，要体现以人为本理念，不断启发和激发学生的学习兴趣和学习潜能，并引导学生逐步将兴趣转化为稳定的学习动机，增强学习动力和信心，培养学生克服困难的意志和毅力，培养学生团结协作、不断创新的意识和能力，培养学生之间互动沟通表达的能力，培养学生养成一丝不苟、严谨细致、刻苦钻研的学习态度、专业精神、职业精神、工匠精神、创新精神，最终实现提高学生的职业能力和职业素养。4．学习策略为了高质量地完成本课程的教学目标，本课程标准制订了相关学习策略（见表8）。表8本课程的学习目标测量策略类别学习目标描述思政策略1．通过课程学习，形成正确的人生观、价值观、劳动观和绿色环保意识。2．通过课程学习，养成良好的职业习惯、职业素养和职业能力。3．通过实践活动，形成劳动美丽、劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的思想认识，立足专业岗位增强自身的职业理想和职业信心核心素养策略围绕中国学生核心素养框架中的6大素养以及18个基本要点：人文底蕴（人文积淀、人文情怀、审美情趣）、科学精神（理性思维、批判质疑、用于探究）、学会学习（乐学善学、勤于反思、信息意识）、健康生活（珍爱生命、健全人格、自我管理）、责任担当（社会责任、国家认同、国际理解）、实践创新（劳动意识、问题解决、技术运用），结合课程中的知识点与技能点，合理融入学科核心素养培养内容基本学习策略1．积极与他人开展合作探究学习，共同完成学习任务。2．主动向老师或同学请教，加强沟通与交流，提高认识和表达能力。3．制订简单的学习计划，积极约束自己落实学习计划。4．对所学知识能主动练习和实践，做到学以致用，融会贯通。5．在学习过程中要注意集中精力，勤于思考，善于总结。6．合理借助网络及教学资源进行辅助学习，培养信息素养认知策略1．根据需要积极进行课前、课后预习，提高认知能力和学习效率。2．在学习中要善于联想、分析对比、积极思考。3．在学习中善于记录学习要点。4．对所学习内容能主动复习并加以归纳整理，实现温故知新。5．合理利用网络等教学资源，拓展知识面，提高认识，培养终身学习能力调控策略1．明确终身学习目标和意义。2．明确自己的学习需要。3．制订简单的学习计划，合理掌控学习时间。4．说明主要学习内容。5．及时反思自己的学习过程、学习方法以及不足之处。6．积极探索适合自己的学习方法和学习习惯。7．经常与教师和同学交流学习体会资源策略1．善于利用多种教学资源丰富自己的学习领域和知识面。2．善于使用网络工具软件查找主题信息，提高信息素养。3．合理利用图书馆或互联网技术不断拓展学习资源八、教学方法与教学手段1．教学方法第一，立足职业教育特点，充分发挥以学生为主体，教师为主导的作用，树立以“学”定“教”的教学理念，合理利用实习实训基地，合理选用任务驱动教学法、问题导向教学法、案例教学法、情境教学法、模拟仿真教学法、游戏教学法等，构建“做中学，做中教”氛围，构建理实一体化教学模式，不断提高学生的学习积极性和学习热情，提高课程教学效能和教育教学质量。第二，合理指导学生说明科学有效的学习方法和学习习惯，积极开展小组合作探究学习、翻转课堂、混合式教学等，引导学生说明学习方法。第三，合理发挥数字化教学资源的辅助作用和功能，通过视频播放、动画演示、微课展示、案例分享等，将理论知识与学生的实际生活紧密联系，有效化解教学难点，将抽象的知识简单化、形象化、直观化，充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，不断提高学生的探究能力、交流表达能力和创新思维能力。2．教学手段在本课程的教学过程中，主要采用的教学手段是数字化教学资源以及相关现代化的教学设备；其次是互联网、挂图、模型、实物、图书资料以及相关教学软件等。针对学习方法和教学方法，科学合理选择教学手段，有效提高课程教育教学质量和效能。九、考核评价方法1．改革传统的学生考核评价手段和方法，创新设计阶段性(过程性)评价与结果性评价相结合的评价模式。2．注重考核评价内容的多样性，全面考核评价学生的出勤、课堂表现、课堂提问、沟通表达、完成作业、平时测验、学习态度、学习方法、期末考试成绩等。3．注重评价主体的多元性，体现学生自评（权重10%）、小组互评（权重20%）、教师评价（权重40%）、行业企业评价（权重30%）等。4．注重学生分析问题、解决问题能力的考核评价，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，体现个性化教学要求。5．本课程的总评成绩=平时表现综合成绩+期末考试成绩。其中平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。十、课程教学实施建议1．任课教师应依据本课程标准的总体教学目标并结合具体的教学内容，创造性地设计贴近学生认知特点、学习特点的学习情景（学习任务），最大限度地激发学生的学习兴趣和主动性。应积极运用网络、数字化教学资源等现代化教学手段，尽量以实习实训场所为教学场所，开展理实一体化教学，使教学场所和教学内容尽量与学生的未来工作岗位对接，让学生在“身临其境”中认识专业、认知职业、感受职业教育，增强职业理想。树立全面发展、全面培养以及宽基础、复合化发展的培养理念，注重强化基础知识和基本技能，不断提高学生的职业素养和职业能力。2．贯彻以学生为主体，教师为主导的理念，积极培养学生的综合应用能力。教学设计要符合学生的认知规律和学习特点，力求满足不同层次学生的学习需求，使每个学生的身心和智力得到健康发展。同时，在教学过程中，教师应注意如下事项：（1）注意安全教育，鼓励学生独立操作，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容态度。（2）要为学生提供自主学习的机会、平台以及自我发展的空间。3．注重学生的思想和情感教育，培养学生热爱祖国、热爱专业的感情。（1）创设各种工学结合的学习交流活动，让学生与现场工作人员互相交流、探究学习，激发学生热爱专业、热爱行业的感情。（2）聘请资深专家开展主题讲座，介绍行业企业的生产状况以及每一次技术革新给行业企业带来的长足发展，鼓励学生投身行业企业生产，拉近课堂与生产实际的距离，增强学生的专业意识和职业意识。4．教师经常到生产一线开展调研，同时带回一些现场中的案例素材，作为教学案例供学生交流学习，实现课堂教学紧密对接行业企业生产过程。5．现代教育技术的