江西省2020年中考语文真题试卷（含答案）

江西省2020年中考语文真题试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、请言知识及其运用（每小题2分，共10分）1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．吞噬（shì） 伫蓄 强词夺理（qiáng） 顿开茅塞B．撺掇（chuān） 统筹 锲而不舍（qiè） 不折不饶C．娉婷（pīn） 闲暇 惟妙惟肖（xiào） 轻歌漫舞D．睥睨（pì） 浩瀚 人迹罕至（hǎn） 销声匿迹2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．登滕王阁，远跳西山叠翠南浦云飞，俯视赣水浩浩渔舟往来，令人叹为观止。B．小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就随声附和了。C．读书问学、谈文论艺，是人们精神生活的重要内容，这是不言而喻的。D．罗素的《我为什么而活着》字里行间传达着真诚与睿智，抒发了悲天悯人的情怀。3．下列句子没有语病的一项是（）A．烟波无际，天水相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。B．《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经挤文化的重要史料的原因。C．拙政园中的远香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便体现了莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选胜地。D．在中国历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代以后，仁人志士忧虑的是民族自强、复兴和独立。4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①那些杀身成仁的志士将生命视作蔽履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。②这是“生”的美丽之最高的体现。③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。⑤“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。A．①③④②⑤ B．①③②④⑤ C．⑤①②③④ D．⑤②①③④5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）青草学校文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来被指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。“王同学转述：A．“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”B．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”C．“金老师，您好！我是青草学校文学杜社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会'，我代表学校文学杜邀请您前来指导，您可不能不来啊！”D．“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”二、古诗文阅读与积累（24分）6．阅读下面的词，完成问题。庆清朝慢踏青[宋]王观调雨为酥，催冰做水。东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾②。烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁儿行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。【注释】①东君：《楚辞·九歌》里有“东君”，这里是借用来称春神。②小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。③饾饤（dòudìng）：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。④眉山：《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。（1）下列对词的内容理解不正确的一项是（）A．这首闻写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。B．上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。C．下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。D．下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。（2）下列对调的赏析不正确的一项是（）A．词的开头写雨水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。B．词的下阕用口语写天气空化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。C．词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。D．这首词充情生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中的佳作。7．阅读下面的短文，完成问题。秋七月，公主①尝衣贴绣铺翆襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳，岂可妄用？古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。（节选自《资治通鉴》）【注释】①公主：太祖之女。②襦（rú）：短袄，外套。③饬：装饰。④肩舆：指抬的小轿。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．宫闱戚里/必相效 B．屉转/贩易 C．实汝/之由 D．苟/以自奉养为意（2）解释文中加点的词。①衣②几何③念（3）翻评文中画线句子。①岂可造此恶业之端？_____________________________________________________________________________________________②我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。_____________________________________________________________________________________________（4）说说短文所蕴含的道理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．填补下列句子的空缺处。（1）子曰：“知之者不如好之者，。”（2）夕阳西下，。（3），化作春泥更护花。（4），家书抵万金。（5）我报路长嗟日暮，。（6）满面尘灰烟火色，。（7），忽复乘舟梦日边。（8）光帝知臣谨慎，。三、现代文阅读（30分）9．阅读下面的文章，完成问题。一日的春光冰心去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量的吞咽今年北平的春天。”今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。天下事都是如此——去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说，“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒的扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……九十天看看过尽——我不信了春天！几位朋友说，“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”一九三六年五月八日夜，北平（选自《经典散文读本》）（1）文章围绕“春天”叔事，写景、打情。通读全文，把握文意，回答下列问题。①九十天的等候中，作者详细写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②那“一日的春光”中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）找出文中一处关键语甸，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）与课文《荷叶·母亲》一样，这算文章的语言也体现了清新、组腻的特点，请举一例具体外析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．阅读下面的文章，完成问题。地表形态的塑造地表形态是指地球表面的起伏状态，又称地形或地貌，是我们可以直接感受到的地球表面特征。内力和外力是塑造地表形态的主要作用力。内力作用的能量来自地球内部，主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用。变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态，而岩浆只有在喷出地表时才可直接影响地表形态。因此，在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。地壳的运动以水平运动为主，垂直运动为辅。水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动，它使岩层发生水平位移和弯曲变形，常在地表形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉；垂直运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动，即上升或下降运动。它使岩层发生大规模的隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁。内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。外力作用是指地球表面的风、流水、冰川、生物等引起地表形态的变化。其能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式。在温度、水以及生物等的影响下，地表或接近地表的岩石发生崩解和破碎，形成碎块或砂粒，这种作用叫风化作用。水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其凤化产物进行破坏，称为侵蚀作用。外力通过凤化、侵蚀作用不断破坏地表，并把破坏了的物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏的状况趋向于平缓。在地表形态塑造过程中，内力和外力同时起作用，其结果也往往交织在一起。地表形态的塑造过程也是岩石圈物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝困形成岩浆岩。裸露地表的岩浆岩在凤吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐崩解成砾石、沙子和泥土，这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用，形成沉积岩。同时，这些已经生成的岩石又在一定温度和压力下发生变质作用，形成变质岩。岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，又成为新的岩装。岩浆在一定条件下再次侵入或噴出地表，形成断的岩浆岩，并与其他岩石一起再次接受外力的凤化．侵蚀、搬运和堆积。如此，周而复始，使岩石圈的物质处于循环转化之中。我们今天看到的山系和盆地，以及流水、冰川、风成地貌等，是岩石圈物质循环在地表留下的痕迹。山地是陆地的主要组成部分之一。山地有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。褶皱山是地壳运动的结果。在地壳运动产生的强大挤压作用下，岩层会发生塑性变形。产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上看，背斜一般是岩层向上拱起，向斜一般是岩层向下弯曲。在地貌上，有时候背科发育成为山岭，向斜发育成为谷地，但是也有不少褶皱构造的背斜顶部固受到张力，被侵蚀成谷地，而向斜由于槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭。褶皱山的规模有大有小，大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北英洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯-喜马拉雅山系等；小规模的褶皱山只有几十米。断块山是地壳运动过程中形成的一种分布十分广泛的地貌形态。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。如果断层的位移以水平方向为主，则会错断原有的各种地貌，或在断层附近派生出若干地貌。如果断层的位移以垂直方向为主，则其中相对下降的岩体形成谷地或低地，如我国的渭河平原、汾河谷地等；相对上升的岩体发育成为山岭或高地，如我国的华山、庐山、泰山等。断块山的规模大的可以延伸数千米，如我国的华山等，小的只有几十米。火山是处于地下深处的岩浆运动的结果。在巨大的压力作用下，岩浆有时候会沿着地壳的薄弱地带喷出地表。如果岩浆沿着地壳的线状裂隙流出，往往形成宽广的熔岩高原，如东非高原；如果岩浆是沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，往往会形成火山．如我国长白山的主峰。火山的规模大小不一，大火山的相对高度可达4000～5000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100来。河流地貌也是自然界常见的地貌之一。它们的形成和发展主要与外力作用有关。河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌。河流在流动过程中，会破坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型。“V"型河谷形成后，河流落差变小，河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲。河谷拓宽。经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的槽型。被河流搬适的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来。形成沉积地貌。冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌，包括洪积-冲积平原、河漫滩平原和三角洲三种类型。地表形态与人类生活非常密切。山地相对高度大，地形崎岖。对交通运输方式的选择、交通运输线路的分布和延伸方向影响较大，山地地区的交通运输线主要以公路为主，主要分布在山闻盆地和河谷地带。河流地貌对聚落分布影响深远，世界上一些主要河流的两岸，常常布满大大小小的城市；越往河流中下游城市也越密集。多数乡村的分布也与河流有关。河流的冲积平原为聚落的分布提供了多方面的有利条件。（1）对于地表形态的塑造，文章从、山地的形成、、四方面进行了说明。（2）岩石圈物质是如何循环运动的？请概述。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章介绍山地的形成采用了怎样的说明顺序？试分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文章多处运用了分类别、列数字的说明方法，试各找出一个例子，说明其作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、综合性学习与写作（56分）11．班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。字数200左右。【专题探究】专题一：《红星照耀中国）中的长征精神专题二：《水浒传》中的人物专题三：《儒林外史》的讽刺艺术___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．请以《好的故事》为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名校名、地名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A伫蓄——贮蓄；强词夺理（qiǎng）；B撺掇（cuān）（qiè）；不折不饶——不折不挠；C娉婷（pīng）；轻歌漫舞——轻歌曼舞；D正确。故答案为：D【点评】本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

2．【答案】B【解析】【分析】A叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。B随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。附和的是声音，不是动作，因此使用不当。C不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。D悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用。运用搭配的方法进行破题、解题是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。因为在汉语的形成、发展过程中，有些词语搭配的对象是不同的，词语的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理，另一个是合乎习惯。3．【答案】A【解析】【分析】A没有语病。B句式杂糅，应删去“的原因”或“是因为”。C成分残缺，应在“香远益清，亭亭净植”后面加“的意蕴”。D语序颠倒，应把“自强、复兴和独立”改为“独立、自强、复兴”。故答案为：A【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

4．【答案】C【解析】【分析】这段说围绕“乐生”这个话题写的，第⑤句引出话题，应放在第一位。故排除AB。第①句“相反，他们倒是乐生的人”照应第⑤句乐“生”是人的本分。故第①句应放在第二位，第②句中的“这”指代第⑤句中的“那些杀身成仁的志士将生命视作蔽履”。故第②句应放在第三位。故排除D。故答案为：C【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。5．【答案】D【解析】【分析】根据题目，本题的转述要点是：①开头要有礼貌性的称呼和问候语；②要向金老师介绍自己的身份。③要有邀请的目的：举办‘诗歌朗诵会’，请金老师作指导并示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》；②要有我代表文学社邀请的语言；⑤要告知“诗歌朗诵会”举行的具体时间和地点：本周五下午2点在学术报告厅。根据上述几个要求，再和答案进行比较可知，ABC都不恰当。故答案为：D【点评】此题考查口语交际的能力。口语交际尤其是转述话语，一定要根据语境转换人称，说话的对象要有合适的称呼，转述的内容要全面，不能有遗漏，语言要要简明连贯得体。6．【答案】（1）C（2）D【解析】【分析】⑴ABD理解正确。C下阕写天气的无常，写出了她们看花觅柳的急切心情与行动，"一不小心脚踏进泥淖里，浊浆溅涴了她们的罗袜，而前面写的"小双鸾"更是沾满污泥。

⑵ABC赏析正确。D“是豪放词中的佳作”应为“是婉约词中的佳作”。故答案为：⑴C

⑵D【点评】⑴本题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再概括作答。

⑵本题属于综合考查题考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。7．【答案】（1）C（2）穿；多少；考虑，想到（3）①怎么可以成为这种坏事的开端？②我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。（4）①重视民生，以天下为重。②力戒奢侈，节俭为本。③克己律已，以身垂范。④正家风，严家教。⑤珍爱生灵，防止滥杀。【解析】【分析】⑴ABD正确。C这句话的意思是：实在是你的原因，“实在”是状语，“汝之由”是宾语。故这句话的断句方法是：实/汝之由。

⑵根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“衣”，名词活用于动词。“几何”“念”都是古今异义词，不要以今释古。

⑶翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①岂：难道。造：成为。恶业：坏事。端：开端。故此句可以翻译为：怎么可以成为这种坏事的开端？②第一个“以”：凭借。悉：全，都。第二个“以”用。力：有力量。亦：也。故此句可以翻译为：我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。

⑷这篇短文写了两件事。①太祖劝说公主不要穿用翠羽装饰的衣服，因为那样的话最终会导致伤害生灵。②太祖不用黄金装饰自己的轿子，他认为自己虽然能做到，但为天下百姓着想，他宁愿坐着朴素的轿子。然后联系生活实际思考。我们可以得知这个短文蕴含的道理是：重视民生，以天下为重。②力戒奢侈，节俭为本。③克己律已，以身垂范。④正家风，严家教。⑤珍爱生灵，防止滥杀。意对即可。故答案为：⑴C⑵穿；多少；考虑，想到

⑶①怎么可以成为这种坏事的开端？②我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。

⑷①重视民生，以天下为重。②力戒奢侈，节俭为本。③克己律已，以身垂范。④正家风，严家教。⑤珍爱生灵，防止滥杀。【点评】⑴此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

⑵本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；要能结合具体语境来准确辨析即可。

⑶本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

⑷此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

【参考译文】

七月秋日，公主曾经穿着贴了绣花、铺了翠鸟羽毛的短袄入宫，太祖对她说：“你应当把这件短袄给我，从今以后不要用这样的装饰。”公主笑着说：“这能用得了多少翠羽呢？”太祖说：“不是这样的。王室家穿这样的服饰，宫廷和乡亲们必定会互相效仿，这样京城翠羽的价格就会提高，贫民百姓是追逐利益的，经过反复的贩卖交易，（这样）伤害生灵的事情就会逐渐扩大，实在是从这里开头的。你生长于富贵之家，应当想到珍惜福分，怎么可以成为这种坏事的开端呢？”公主感到惭愧并道歉。

（还有一次）公主因在皇后近旁陪从，跟皇后同时说：“皇上您做天子很长时间了，难道不可以用黄金来装饰小轿，乘坐了进出吗？”太祖笑着说：“我凭天下的财富，（就是）宫殿饿都用金银来装饰，也有力量可以办到。但是我只是为全天下守护财富罢了！怎么可以胡乱使用呢？古人说做皇帝要以自己亲历亲为的治理天下，而不是仅仅被天下人所奉送。如果把奉送自己作为愿望，让全天下人如何敬仰呢？（你们）不要再说这样的话了。”8．【答案】（1）好之者不如乐之者（2）断肠人在天涯（3）落红不是无情物（4）烽火连三月（5）学诗谩有惊人句（6）两鬓苍苍十指黑（7）闲来垂钓碧溪上（8）故临崩寄臣以大事也【解析】【分析】根据平时对文言文诗词的积累答题，注意“天、烽、谩、苍、碧”的书写。故答案为：⑴好之者不如乐之者；⑵断肠人在天涯；⑶落红不是无情物；⑷烽火连三月；⑸学诗谩有惊人句；⑹两鬓苍苍十指黑；⑺闲来垂钓碧溪上；⑻故临崩寄臣以大事也【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。属于直接性默写题。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。9．【答案】（1）①事情：春未曾露面就悄悄地远引了；冬夜灯下孤坐，没有一丝暖气；狂风大雪没有完尽的时候；大觉寺看杏花残败。最物特点：寒冷、惨暗、残败②景物特点：乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳心情变化：从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰（2）【示例1】文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情。作者先写九十天里春天的姗姗来迟，默默黄尘中未曾露面已悄悄远引，杏树枝头尽是残花败蕊，表达对春的憎嫌；后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆重登场，爱花（海棠）的繁盛娇艳，抒发心中的快慰，表达对春的费美。【示例2】文章运用对比的手法表情达意。如写对于海棠花的深爱，先是以“苏轼恨海棠无香”与“我以为若是香得不妙，宁可无香”对比，突出对“花香"的态度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比，突出对花“香"的喜好；最后点明无香的花中最爱海棠。【示例3】文章运用衬托的手法写“一日的春光”之美。如写四棵海棠树以“蔚蓝的天”“半圈的月”以及放学的“幼稚园”充满生命力的景象来衬托，突出春之烂漫。（3）关键句：虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。作者的思考：生活中总会有许多的不如意，不要报怨，要有乐观的心态，要珍惜眼前所拥有的一切，相信美好的时光一定会到来。（4）文章的语言与《荷叶·母亲》一样，也体现了清新、细腻的特点。如“花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……”中“响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗；“千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。【解析】【分析】⑴①事情：根据第②段“春未曾露面就悄悄地远引了”，第④段“每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气”，第⑤段“然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候”，第⑦段“到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了”概括出所写的事件：春未曾露面就悄悄地远引了；冬夜灯下孤坐，没有一丝暖气；狂风大雪没有完尽的时候；大觉寺看杏花残败。从“春未曾露面就悄悄地远引了；冬夜灯下孤坐，没有一丝暖气；狂风大雪没有完尽的时候”可以看出景物的寒冷、惨暗；从“大觉寺看杏花残败”可以看出景物的特点是：残败。

②“海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，这句话是对海棠花颜色的描写，特点是：乐而不淫、哀而不伤。而“这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……”表现了海棠的繁盛娇艳。

九十天的等候让作者对春有了悼惜、憎嫌、怨恨之情，一日的春光让作者感到喜悦、快慰。

⑵结合文章内容具体分析，这篇文章目的是为了突出对那“一日的春光”的赞美之情。但文章第①到⑧段先写景物的寒冷、惨暗、残败；在第⑨段到结尾后写海棠的繁盛娇艳，从而更好地抒发心中的快慰，表达对春的费美。

对比：文章多处运用对比的手法。如“东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香”，把苏东坡和我对海棠的态度进行对比，突出对“花香"的态度，表达对海棠的喜爱和赞美。

衬托：如“花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……”用蔚蓝的天，淡淡的半圆的月衬托海棠的美。

⑶能从文中找到一句含义深刻的句子，然后结合文章主旨谈自己从中体会到的作者对人生的思考即可。如选择：虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。作者的思考：围绕“乐观、积极的生活态度”来谈即可。

⑷结合具体语句分析，“千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开”，“千千万万”运用叠词，表现海棠的繁盛，“挤着”运用拟人手法，细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。故答案为：⑴①事情：春未曾露面就悄悄地远引了；冬夜灯下孤坐，没有一丝暖气；狂风大雪没有完尽的时候；大觉寺看杏花残败。最物特点：寒冷、惨暗、残败。②景物特点：乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳

心情变化：从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰

⑵【示例1】文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情。作者先写九十天里春天的姗姗来迟，默默黄尘中未曾露面已悄悄远引，杏树枝头尽是残花败蕊，表达对春的憎嫌；后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆重登场，爱花（海棠）的繁盛娇艳，抒发心中的快慰，表达对春的费美。

【示例2】文章运用对比的手法表情达意。如写对于海棠花的深爱，先是以“苏轼恨海棠无香”与“我以为若是香得不妙，宁可无香”对比，突出对“花香"的态度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比，突出对花“香"的喜好；最后点明无香的花中最爱海棠。

【示例3】文章运用衬托的手法写“一日的春光”之美。如写四棵海棠树以“蔚蓝的天”“半圈的月”以及放学的“幼稚园”充满生命力的景象来衬托，突出春之烂漫。

⑶关键句：虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。

作者的思考：生活中总会有许多的不如意，不要报怨，要有乐观的心态，要珍惜眼前所拥有的一切，相信美好的时光一定会到来。

⑷文章的语言与《荷叶·母亲》一样，也体现了清新、细腻的特点。如“花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……”中“响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗；“千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。【点评】⑴本题考查梳理文章内容以及理解人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。

⑵此题考查分析表现手法的能力。一、表达技巧主要包：①表达方式；②表现手法；③选材剪裁；④结构技巧；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法。一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。

⑶本题考查赏析句子内涵的能力。理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）。可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等。

⑷本题考查分析语言特色的能力。常见的语言风格有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、有地方色彩、富有情趣等。分析语言风格一定要结合具体的语句进行分析。10．【答案】（1）塑造地表形态的主要作用力；河流地貌的形成与发展（河流地貌的发育）；地表形态对人类生活的影响（2）在内力作用下，岩浆侵人岩石圈上部或喷出地表形成岩浆岩；岩浆岩在外力作用下崩解成砾石、沙子和泥土；被风．流水搬运后形成沉积岩；在变质作用下形成变质岩。这些岩石在岩石圈深处重熔再生为新的岩浆，岩浆侵人或喷出又形成新的岩浆岩，并被再次搬运和堆积。（3）文章介绍山地的形成采用了逻辑顺序。作者先总体介绍山地的类型以及山地形成的作用力——内力，然后按照由主到次的顺序分别介绍褶皱山、断块山、火山各自的形成过程与规模，条理清晰，层次分明，便于理解。（4）文章运用了分类别的说明方法，比如介绍山地的形成，按照山地的三种类型分别介绍褶皱山、断块山以及火山的形成过程与规模，条理清晰。文章运用了列数字的说明方法，比如文章介绍“火山”的时候说“大火山的相对高度可达4000～5000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米。”给人以具体准确的印象。【解析】【分析】⑴文章第②③④段说明塑造地表形态的主要作用力：外力和内力；第⑤到⑪段说明山地的形成过程；第⑫到⑭段说明：河流地貌的形成与发展（河流地貌的发育）；最后一段说明地表形态对人类生活的影响。

⑵从第⑥段“在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝困形成岩浆岩。裸露地表的岩浆岩在凤吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐崩解成砾石、沙子和泥土，这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用，形成沉积岩。同时，这些已经生成的岩石又在一定温度和压力下发生变质作用，形成变质岩。岩石在岩石圈深处或岩石圈以下发生重熔再生作用，又成为新的岩装。岩浆在一定条件下再次侵入或噴出地表，形成断的岩浆岩，并与其他岩石一起再次接受外力的凤化．侵蚀、搬运和堆积”筛选出关键词，然后分步整合成答案即可。

⑶结合这几段的说明内容分析，这几段话作者先总体介绍山地的类型以及山地形成的作用力——内力，然后依次介绍褶皱山、断块山、火山各自的形成过程与规模，这几段的说明顺序是从主到次的逻辑顺序。据此分析答题即可。

⑷结合具体语句分析，如文章第②段“内力和外力是塑造地表形态的主要作用力”运用了分类别的说明方法，把地表形态的主要作用力分为外力和内力，然后再分别介绍内力作用和外力作用，条理非常清晰。“山地有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关”这句话也运用了分类别的说明方法。“火山的规模大小不一，大火山的相对高度可达4000～5000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100来”运用了列数字的说明方法，列举大火山及小火山的的相对高度，给人以具体准确的印象。故答案为：⑴塑造地表形态的主要作用力；河流地貌的形成与发展（河流地貌的发育）；地表形态对人类生活的影响

⑵在内力作用下，岩浆侵人岩石圈上部或喷出地表形成岩浆岩；岩浆岩在外力作用下崩解成砾石、沙子和泥土；被风．流水搬运后形成沉积岩；在变质作用下形成变质岩。这些岩石在岩石圈深处重熔再生为新的岩浆，岩浆侵人或喷出又形成新的岩浆岩，并被再次搬运和堆积。

⑶文章介绍山地的形成采用了逻辑顺序。作者先总体介绍山地的类型以及山地形成的作用力——内力，然后按照由主到次的顺序分别介绍褶皱山、断块山、火山各自的形成过程与规模，条理清晰，层次分明，便于理解。

⑷文章运用了分类别的说明方法，比如介绍山地的形成，按照山地的三种类型分别介绍褶皱山、断块山以及火山的形成过程与规模，条理清晰。

文章运用了列数字的说明方法，比如文章介绍“火山”的时候说“大火山的相对高度可达4000～5000米，火山口直径为数百米；小火山的相对高度不及100米。”给人以具体准确的印象。【点评】⑴本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

⑵本题考查对文章内容的筛选与概括能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

⑶本题考查把握说明文说明顺序的能力。说明文的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，把握说明文的说明顺序，需要理解各部分的说明内容，然后再根据说明内容判断所使用的说明顺序。说明顺序明确之后，能不能换就一目了然了。

⑷本题考查对说明方法及其作用的理解、分析能力。说明文常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。使用说明方法是为了更准确、更具体、更生动地说明事物的特征或阐述事理。因此，解答此类试题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握说明对象的特征或阐述的事理，抓住标志词语，确定说明方法，并结合具体语境，分析其作用。11．【答案】【示例1】大家好！读完《红星照耀中国》，我被书中所体现的长征精神深深地打动了。在书中，作者描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举。长征途中，红军将士不畏艰险，巧渡金沙江，飞布泸定桥，强渡大渡河，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山过草地，展示了中国共产党为民族解放事业而牺牲奉献艰苦奋斗的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。在今后的学习和生活中，我将以这一精神鞭策自己，让自己变得更加优秀。【示例2】大家好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。小说中宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。面在众多的人物中，武松给我的印象尤为深刻。景阳冈打虎，蜈蚣岭除恶，他武艺高强、侠肝义胆；怒杀潘金莲，斗杀西门庆，他重视亲情，有仇必报；醉打蒋门神，大闹飞云浦，他嫉恶如仇、知恩图报。武松一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中