统编版九年级历史上册第七单元教案教学设计

统编版九年级历史上册第七单元教案教学设计第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起单元体例单元主题历史要素第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起第一次工业革命、马克思主义、《共产党宣言》、第一国际、巴黎公社单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是工业革命时期的历史,学生将通过对本单元的学习,了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度,初步理解第一次工业革命的影响;通过了解早期工人阶级的斗争,马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义;通过了解第一国际成立、巴黎公社,理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。二、单元教材分析本单元的教学主题是工业革命和国际共产主义运动的兴起,意在使学生理解从18世纪中叶开始,主要资本主义国家先后开始和完成了工业革命,生产力获得迅猛发展,社会面貌发生了翻天覆地的变化。《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生。从此,无产阶级的斗争有了科学理论的指导,国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。学生在学习的过程中,感受马克思、恩格斯“为人类幸福”而努力奋斗的精神,认识到马克思主义的诞生对世界产生了深远影响。三、单元学情分析通过对前面单元的学习,学生对西欧经济和社会的发展有了一定的了解;通过对探寻新航路和早期殖民掠夺的学习,知道了这些事件有助于英国的资本原始积累;通过对“光荣革命”的学习,了解了英国资本主义制度确立的过程。但是,学生对史实的掌握还不够全面,对史料的分析能力还有待提高,因此在本单元教学过程中,教师应注重对学生进行针对性训练。四、单元学习目标1.了解珍妮机、蒸汽机、现代工厂制度和蒸汽机车等基本史实,理解工业革命过程中各个环节相互促进的内在联系。2.了解早期工人阶级的斗争,马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义。3.感受技术革新在社会进步中所起的作用;培养爱国爱党的家国情怀,树立为人类的幸福而奋斗的远大理想。第一次工业革命设计说明本课是部编版《世界历史》九年级上册第七单元的第一课,讲述的是18世纪60年代,英国首先发生工业革命,涌现出一系列新发明和新技术,并于19世纪中期成为世界上第一个工业国家。从18世纪后期起,其他西方国家先后进行工业革命,人类进入“蒸汽时代”。本课用三个子目,讲述了工业革命发生、发展的过程及影响。纺织技术的革新提高了劳动生产率,促进了生产的发展;改良蒸汽机的广泛应用,推动工业革命向纵深发展,促使现代工厂制度最终确立;火车与铁路的出现,使工业革命拓展到交通领域,密切了生产和市场之间的联系。从18世纪后期起,工业革命逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播。后来,工业革命又扩展到世界其他地区,人类进入工业文明时期。工业革命不仅是一次技术革命,也是一场深刻的社会变革,推动以西方资本主义国家为中心的世界市场不断扩大。学习目标1.了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度确立的基本史实,认识历史现象之间的内在联系。2.通过阅读历史材料,提取有效信息,了解现代工厂的状况,初步理解现代工厂制度的概念;联系现实,理解技术革新对人们生产生活的影响。3.感受技术革新在社会进步中所起的作用;新的发明创造来源于解决生产生活中实际问题的需要,细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。重点难点教学重点:瓦特改进蒸汽机。教学难点:现代工厂制度的确立。教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。资源与工具(一)资源影视作品:《大国崛起》(纪录片)。(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动平台。2.图书馆资源、网络搜索工具等。课时安排1课时教学过程一、教学情境恩格斯说:“当革命风暴横扫整个法国的时候,英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么?二、预习检查1.第一次工业革命率先开始于哪个国家?2.第一次工业革命的起止时间。三、学习任务一第一次工业革命的背景教师讲述:工业革命又称“产业革命”,主要是指机器生产代替手工劳动,从工场手工业向机器大工业转变的过程,它实现了从传统农业社会转向现代工业社会的重要变革。工业革命不仅是一次技术革命,也是一场深刻的社会变革。教师提问:结合前面学习的第五、六单元的内容及教材第94页第1自然段的内容,分析第一次工业革命首先发生在英国的原因。学生回答:(1)英国最早进行资产阶级革命,确立了资本主义制度,政局稳定,为工业革命提供了政治基础。(2)圈地运动的推行为工业生产提供了充足的自由劳动力。(3)工场手工业的发展使英国积累了丰富的生产技术知识,为工业革命提供了技术基础。(4)英国通过殖民掠夺、海外贸易等,积累了大量的资本,为工业革命提供了经济基础。(5)英国拥有广阔的海外殖民地,国内外市场不断扩大,为工业革命提供了市场基础。【设计意图】通过联系前面所学知识,引导学生层层深入思考,培养学生从前后史实的联系中探求事件内在联系的能力。四、学习任务二第一次工业革命的进程1.纺织技术的革新教师过渡:由于海外市场的急剧发展,工场手工业无法满足不断扩大的市场需求,一场生产技术的革命呼之欲出。其中,棉纺织业技术革新的需求最大。作为新兴的部门,棉纺织业没有陈规旧俗,所以工业革命最早在这一行业中展开。教师讲解:1733年,凯伊发明了飞梭,提高了织布速度。1765年,哈格里夫斯发明了纺纱机,将它命名为“珍妮机”,标志着工业革命的开始。学生活动:通过教师的讲解,知道第一次工业革命开始的标志。教师提问:棉纺织业的技术革新并没有止步于珍妮机的发明,随后还出现了水力纺纱机、骡机和水力织布机等一系列重要的发明创造。使用水力等自然力作为生产动力,将人从生产领域中解放了出来。想一想,使用水力作为生产动力有什么缺点。学生回答:工厂需要建在靠近河流的地方,工厂选址受自然条件的制约。【设计意图】通过教师讲述,加强学生对基础知识的记忆。2.瓦特改进蒸汽机教师活动:引导学生识读教材第95页中的图片《瓦特和蒸汽机》。教师讲述:1785年,瓦特改进的蒸汽机投入使用,提供了更加便利的动力。后来,化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。到19世纪30年代,蒸汽机成为主要的动力来源。学生活动:通过教材图片和教师的讲述,了解瓦特改进蒸汽机的概况。教师活动:引导学生思考瓦特改进蒸汽机后,工厂选址发生了什么变化。学生回答:瓦特蒸汽机使工厂可以设在远离河流的地方。教师活动:出示图片,让学生更直观地感受蒸汽动力的使用。以使用蒸汽机为动力的工厂(绘画)19世纪早期使用蒸汽机的英国煤矿学生活动:观察图片。教师活动:出示材料,引导学生分析蒸汽机的应用带来的影响。材料蒸汽机的历史意义,无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能为机械提供推动力的手段,因而,它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。……实际上,可以说,19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础,不如说是以蒸汽机为基础。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》学生回答:蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃,它极大地提高了生产力,使工业革命得以更快地向纵深发展。【设计意图】通过阅读史料,培养学生从史料中获取历史信息的能力,进一步理解解决动力问题是工业革命中的关键性问题。3.工厂制度的确立教师活动:讲述工业革命开始后工厂的基本情况,生产方式由手工劳动转向大机器生产,生产组织形式由手工工场转向工厂,现代工厂制度最终确立,引导学生理解工业革命不仅极大地提高了社会生产力水平,而且引起了生产关系的变革。学生活动:通过教师的讲述,知道工厂制度是指资产的运营或经营活动主要以工厂为基本单位的企业组织制度或组织形式,是在工业革命的基础上建立起来的资本主义现代生产方式,是工业革命在社会生产关系方面的体现。英国是世界上最早实行工厂制度的国家。工厂制度的出现极大地促进了经济发展,使人们的生活方式发生了显著变化,人类由农业社会迈向工业社会。教师活动:引导学生阅读教材第95页“材料研读”中的内容,思考材料说明当时工厂的环境是怎样的。学生回答:工厂环境恶劣,工人集中在一起生产容易导致疾病的传播;工厂使用机器生产,工人受机器的支配,成为机器的附属品。教师活动:引导学生阅读教材第95页“相关史事”中的内容,使其更深入地了解工厂生产。【设计意图】以教材为材料,提高学生阅读、分析材料的能力。4.火车与铁路教师讲述:蒸汽机的广泛应用,推动了交通运输业的发展。1825年,由斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车,标志着铁路时代的开始。1830年以后,英国掀起投资建设铁路的狂潮,到1851年,英国建成了总长约1万千米的铁路网。学生活动:通过教师的讲述,了解第一次工业革命时期交通运输业的发展。教师提问:铁路时代的到来对社会产生了什么影响?学生回答:为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通,使生产和市场之间的联系变得更加密切。【设计意图】通过阅读史料,提高学生从史料中获取历史信息的能力。另外,史料的介入也激发了学生学习历史的兴趣,有利于帮助学生感知历史,感悟重难点知识。五、学习任务三第一次工业革命的影响教师过渡:1840年前后,英国的大机器生产已基本取代工场手工业,工业革命基本完成。1851年夏天,为了展示工业革命的技术成就,英国在伦敦举办了第一届世界博览会。当时,英国在海德公园建造了一座玻璃大厦,作为展览场馆。有600多万人参观了博览会。这次博览会在世界上引起极大的轰动,显示了英国当时在经济和科学技术方面的领先成就。学生活动:分成两个小组,一组为记者,一组为维多利亚女王。记者组提问:英国能够举办这次盛会的最大优势在哪里?“维多利亚女王组”回答:英国最早进行工业革命,工业革命时期的大多数发明都来源于英国。这些陈列的机器,都是英国工业界首创的。英国是世界上第一个工业国家。教师活动:出示材料,引导学生分析第一次工业革命的影响。材料一资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大。——《共产党宣言》材料二资产阶级,由于一切生产工具的迅速改进,由于交通的极其便利,把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格,是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。——《共产党宣言》材料三在大工业出现和发展的过程中,农民作为一个阶级被消灭了。手工业者在大工业的冲击下纷纷破产,加入工人阶级队伍。资本主义社会中两大对立的阶级——工业资产阶级和工业无产阶级形成了。——摘编自齐涛主编的《世界通史教程·近代卷》材料四英国作家狄更斯在《艰难时世》中这样描述19世纪中期的一座工业城镇:“这是个到处都是机器和高耸的烟囱的市镇,无穷无尽的长蛇般浓烟,一直不停地从烟囱里冒出来……镇上有一条黑色的水渠,还有一条河,这里面的水被气味难闻的染料冲成深紫色,许多庞大的建筑物上面开满了窗户,里面整天只听到嘎啦嘎啦的颤动声响,蒸汽机上的活塞单调地移上移下,就像一个患了忧郁症的大象的头。”学生回答:极大地提高了社会生产力水平;促使资本主义最终战胜封建主义,逐步建立起对世界的统治;推动了资产阶级和无产阶级两大对立的阶级的形成;带来了严重的环境污染等问题。教师活动:组织学生以小组为单位进行讨论,思考第一次工业革命带给人们的启示。学生回答:科学技术是第一生产力,国家要想繁荣富强,必须大力发展科技,坚持科教兴国战略;科学技术是一把双刃剑,应坚持发展经济与保护环境相协调,走可持续发展的道路。【设计意图】使学生通过思考问题,了解教材中的知识,理解工业革命的影响及其带给我们的启示。六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。七、课堂小结18世纪60年代,一系列机器发明首先出现在英国棉纺织行业,新的棉纺机产生了对新的动力的要求,瓦特改进蒸汽机后,以蒸汽为动力的机器应运而生,并广泛运用于生产领域,极大地提高了社会生产力水平,使工业革命得以更快地向纵深发展,人类进入“蒸汽时代”。纺织工业、采矿工业和冶金工业的发展又要求改进运输工具,斯蒂芬森设计的蒸汽机车的成功运行,标志着铁路时代的到来,密切了生产和市场之间的联系,使工业革命扩展到交通运输业。一系列的发明和技术革新,促使社会生产力水平迅速提高,引发了社会各方面的变革,工业化时代来临。八、布置作业1.基础型作业:完成课后活动题,并标明考查的知识点。2.发展型作业:完成《七彩作业》课时练习。九、板书设计教学反思

马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起设计说明本课是部编版《世界历史》九年级上册第七单元的最后一课。18—19世纪,工业革命在推动资本主义迅猛发展的同时,也引发了新的社会矛盾,无产阶级日益壮大并作为独立的政治力量登上历史舞台。马克思、恩格斯批判地继承前人思想的精华,深入工人运动实践,创立了马克思主义,为国际共产主义运动指明了方向,推动国际共产主义运动进入新的阶段。本课共三个子目,分别阐述了马克思主义诞生的背景、标志、意义及其实践。1848年发表的《共产党宣言》,科学地阐明了历史发展的规律,指出社会主义取代资本主义是历史的必然,指明了无产阶级的革命任务和发展方向,号召工人阶级组织起来,用暴力推翻资产阶级统治,进行无产阶级革命,标志着马克思主义的诞生。马克思主义诞生后,国际工人运动进入一个新的历史时期,相继出现了第一国际和巴黎公社。学习目标1.了解马克思、恩格斯的生平,《共产党宣言》的发表,第一国际,巴黎公社运动,思考和认识历史事件之间的内在联系。2.阅读《共产党宣言》等文献,提高从材料中获取有效历史信息的能力。3.学习马克思、恩格斯坚持真理,为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操;学习巴黎公社的战斗精神,树立正确的人生观、价值观和世界观。重点难点教学重点:《共产党宣言》的发表、第一国际。教学难点:第一国际。教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《共产党宣言》(书目)。2.影视作品:《不朽的马克思》(纪录片)。(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动平台。2.图书馆资源、网络搜索工具等。课时安排1课时教学过程一、教学情境据权威统计,目前,《共产党宣言》在全球范围内已被翻译成200多种文字。它不仅成为全世界共产党人和一切进步人士必读的著作,而且成为许多国家大学生的必读书。《共产党宣言》为什么到今天仍能保持旺盛的生命力?二、预习检查1.马克思主义诞生的时间和标志。2.马克思主义诞生的意义。3.巴黎公社运动的概况。三、学习任务一马克思与恩格斯1.马克思、恩格斯的生平教师活动:引导学生识读教材第98页的图片《马克思(1818—1883)》《恩格斯(1820—1895)》,并简要介绍马克思、恩格斯的生平。学生活动:通过教师的介绍,初步认识马克思、恩格斯。【设计意图】使学生初步了解马克思和恩格斯,为接下来学习马克思主义奠定基础。2.马克思、恩格斯的革命活动教师活动:引导学生阅读教材第98、99页的内容,概述马克思与恩格斯的主要革命活动。学生回答:马克思多次在《莱茵报》上发表文章,抨击普鲁士政府;在巴黎,马克思结识了恩格斯,他们一起讨论各种理论和欧洲工人运动;1849年,马克思移居伦敦,其大部分著作都是在这里完成的,其中,《资本论》是影响巨大的杰作之一;马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华,形成了马克思主义理论。教师活动:引导学生阅读教材第99页“相关史事”中的内容,归纳马克思主义诞生的历史条件。学生回答:(1)经济基础:工业革命促进了资本主义的发展。(2)理论基础:德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。(3)阶级基础:19世纪三四十年代,欧洲三大工人运动爆发,标志着工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。(4)实践基础:马克思、恩格斯长期的理论研究和革命实践活动。教师活动:引导学生阅读教材第99页的内容,总结马克思主义的历史地位。学生回答:(1)马克思主义是科学的理论,创造性地揭示了人类社会发展规律。(2)马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。(3)马克思主义是实践的理论,指引着人民改造世界的行动。(4)马克思主义是不断发展的开放的理论,始终站在时代前沿。【设计意图】以教材为材料,提高学生阅读、分析材料的能力。四、学习任务二《共产党宣言》教师过渡:1883年3月14日,马克思在伦敦去世,葬于海格特公墓。马克思的墓碑上为什么刻着“全世界无产者,联合起来”的字样?这句话出自哪部著作?教师活动:引导学生阅读教材第100页第1自然段的内容,找出马克思、恩格斯起草《共产党宣言》的目的和《共产党宣言》发表的时间。学生回答:1848年,马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》正式出版。教师活动:师生共同研读教材第100页第2—5自然段的内容,引导学生提取其中的信息并进行归纳。学生回答:《共产党宣言》指出,有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史。人类进入资本主义时代,整个社会日益分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。《共产党宣言》肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。《共产党宣言》号召工人阶级组织起来,建立无产阶级自己的政党,即共产党,用暴力推翻资产阶级统治,进行无产阶级革命。教师提问:《共产党宣言》有何理论意义?学生回答:《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞生。从此,无产阶级的斗争有了科学理论的指导,国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。【设计意图】引导学生回归教材,从教材中获取历史信息,加深理解。五、学习任务三第一国际和巴黎公社1.第一国际教师活动:引导学生阅读教材第101页的内容,并填写下面的表格。背景成立时间名称目标学生活动:阅读教材相关内容,填写表格,掌握第一国际成立的基本史实。(1)背景:马克思主义诞生后,国际工人运动进入一个新的历史时期。(2)成立时间:1864年。(3)名称:国际工人协会(史称“第一国际”)。(4)目标:努力把各国工人阶级的斗争联合起来,以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。教师提问:第一国际的成立与马克思主义有何关系?学生回答:马克思主义为第一国际的成立提供了理论基础;马克思是第一国际的创始人之一。教师总结:第一国际是在马克思主义指导下成立的第一个国际性工人组织,它通过在各国设立支部组织把各国工人阶级的斗争联合起来,相互支援,作为一个整体力量与资产阶级进行斗争。虽然第一国际斗争的内容仍然是从国际工人运动的实际出发,以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为斗争目标,但正是在这种斗争中,工人阶级得到了锻炼和提高,为以后国际工人运动的政治斗争奠定了基础。【设计意图】通过引导学生自主梳理第一国际的基本史实,提高学生自主学习的能力。2.巴黎公社教师活动:引导学生阅读教材第101页第3自然段的内容,概括巴黎公社成立的背景、性质和结果。学生回答:(1)背景:1870年,法国在普法战争中失败,社会矛盾激化。1871年3月18日,巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义,推翻了资产阶级反动统治。(2)性质:世界上第一个无产