部编版九年级上册《第六单元》单元测试卷

部编版九年级上册《第六单元》2023年单元测试卷一、选择题1．（2分）下列划线字的注音完全正确的一项是（）A．嗔（zhēn）怪腆（tiǎn）着拜谒（yè）面面相觑（qù） B．干系（xì）作揖（yī）愧赧（nǎn）不省（xǐng）人事 C．勾（góu）当星宿（sù）鄙（bǐ）贱身披鹤氅（chǎng） D．逞（chěng）能桑梓（zǐ）发怔（zhèng）羽扇纶（lún）巾2．（2分）下列句子中加点词语运用有误的一项是（）A．杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。 B．他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑。 C．将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。 D．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。3．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）A．一唱三叹的京剧，婉转悠扬的黄梅戏，缠绵悠远的昆曲……作为承载中华文化的艺术形式，中国戏曲流传千年，经久不衰。 B．“十四五”是碳达峰关键期，要一手抓“减缓”，一手抓“适应”，打赢减污降碳这场硬仗，实现人与自然和谐共生。 C．我国的普通话平均普及率虽然已超过70%，但东西部之间、城乡之间发展很不平衡，西部与东部大约有20%左右的差距。 D．为提高广大师生拒毒、防毒、识毒的能力，眉山多所学校开展“珍惜生命，远离毒品”为主题的禁毒宣传教育活动。4．（2分）给下列句子排序，最合理的一项是（）①然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。②当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，你会觉得这些先生真是很有神采。③一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理。④读书人的高贵气质是由连绵不断地阅读潜移默化养就的。⑤虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。⑥此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。⑦有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是不完美的。A．⑦①⑤③②⑥④ B．④⑦①⑤③②⑥ C．⑦①⑤③②④⑥ D．④⑦⑤③②①⑥5．（2分）文字常识判断正确的一项是（）A．《智取生辰纲》一文的作者是施耐庵，本文选自《水浒》，它是一部以唐朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 B．《杨修之死》一文的作者是罗贯中，是明朝小说家。本文选自《三国演义》 C．《范进中举》一文的作者是吴敬梓，是清代小说家。本文节选自《儒林外史》 D．《香菱学诗》一文的作者是曹雪芹，他是明代小说家。本文节选自《红楼梦》二、文言文阅读6．（10分）阅读下面的作品，完成各题【甲】山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【乙】醉翁亭记（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（1）①上述作品中，近体诗的作者是；古代散文的作者谥号是。②“山居秋暝”中，“暝”的意思是；“云归而岩穴暝”中，“暝”的意思是。（2）下列对两篇作品中的景物描写分析理解正确的一项是。A．都写了朝暮交替之景。B．都写了动静变换之景。C．都写了四季变换之景。D．都写了晦明交替之景。（3）上述两篇作品中，画线句的写法和表达的情感（或心志）不尽相同。请分别作简要分析。7．（20分）阅读下面文言文，回答问题。诸葛亮围祁山，南安、天水、安定三郡反应①亮。帝②遣真③督诸军军郿④，遣张郃⑤击亮将马谡⑥，大破之。安定民杨条等略⑦吏民保月支城，真进军围之。条谓其众曰：“大将军自来，吾愿早降耳。”遂自缚出。三郡皆平。真以亮惩于祁山，后出必从陈仓，乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。增邑，并前二千九百户。四年，朝洛阳，迁大司马，赐剑履上殿，入朝不趋。真以“蜀连出侵边境宜遂伐之数道并入可大克也”。帝从其计。真当发西讨，帝亲临送。真以八月发长安，从子午道南入。司马宣王⑧泝⑨汉水，当会南郑。诸军或从斜谷道，或从武威入。会大霖雨三十余日，或栈道断绝，诏真还军。真每征行，与将士同劳苦，军赏不足，辄以家财班⑩赐，士卒皆愿为用。真病还洛阳，帝自幸其第省疾。真薨，谥曰元侯。（节选自《三国志•魏书》）【注】①应：响应。②帝：即魏明帝曹叡，三国时期曹魏第二位皇帝，魏文帝曹丕长子。③真：指曹真，三国时魏国名将。④郿：地名，在今陕西省。⑤张郃：三国时期魏国名将。后文的郝昭、王生均为魏国将领。⑥马谡：三国时期蜀汉战略家、将领。⑦略：掳掠。⑧司马宣王：即司马懿，三国时期魏国杰出的政治家、军事家。⑨泝：逆流而上，后写作“溯”。⑩班：分发。（1）解释下列句中加点的词语。①帝遣真督诸军军郿②后出必从陈仓③诸军或从斜谷道④会大霖雨三十余日（2）用“/”给下面的句子断句。（标三处）蜀连出侵边境宜遂伐之数道并入可大克也（3）把下列句子翻译成现代汉语。①明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。②军赏不足，辄以家财班赐，士卒皆愿为用。（4）简要说说曹真是个怎样的人。三、现代文阅读8．名著阅读，完成问题。鲁小姐制义难新郎ㅤㅤ话说蘧公孙招赘鲁府，见小姐十分美貌，已是醉心，还不知小姐又是个才女。且他这个才女，又比寻常的才女不同。鲁编修因无公子，就把女儿当作儿子，五六岁上请先生开蒙，就读的是《四书》《五经》；十一二岁就讲书、读文章，先把一部王守溪的稿子读的滚瓜烂熟，教他做“破题”“破承”“起讲”“题比”“中比”成篇。那先生督课，同男子一样。这小姐资性又高，记性又好。到此时，王、唐、瞿、薛，以及诸大家之文，历科程墨，各省宗师考卷，肚里记得三千余篇；自己作出来的文章，又理真法老，花团锦簇。鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”闲居无事，便和女儿谈说：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，──要诗就诗，要赋就赋──都是一鞭一条痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔外道！”小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他。家里虽有几本甚么《千家诗》《解学士诗》《东坡小妹诗话》之类，倒把与伴读的侍女采苹、双红们看；闲暇也教他诌几句诗，以为笑话。ㅤㅤ此番招赘进蘧公孙来，门户又相称，才貌又相当，真个是“才子佳人，一双两好”。料想公孙举业已成，不日就是个少年进士。但赘进门来十多日，香房里满架都是文章，公孙却全不在意。小姐心里道：“这些自然都是他烂熟于胸中的了。”又疑道：“他因新婚燕尔，正贪欢笑，还理论不到这事上。”又过了几日，见公孙赴宴回房，袖里笼了一本诗来灯下吟哦，也拉着小姐并坐同看。小姐此时还害羞，不好问他，只得强勉看了一个时辰，彼此睡下。到次日，小姐忍不住了，知道公孙坐在前边书房里，即取红纸一条，写下一行题目，是“身修而后家齐”，叫采苹过来，说道：“你去送与姑爷，说是老爷要请教一篇文字的。”公孙接了，付之一笑，回说道：“我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事；这样俗事，还不耐烦做哩。”公孙心里只道说，向才说这样话是极雅的了，不想正犯着忌讳。ㅤㅤ当晚，养娘走进房来看小姐，只见愁眉泪眼，长吁短叹。养娘道：“小姐，你才恭喜，招赘了这样好姑爷，有何心事，做出这等模样？”小姐把日里的事告诉了一遍，说道：“我只道他举业已成，不日就是举人、进士；谁想如此光景，岂不误我终身！”养娘劝了一回。公孙进来，待他词色就有些不善。公孙自知惭愧，彼此也不便明言。从此啾啾唧唧，小姐心里纳闷。但说到举业上，公孙总不招揽。劝的紧了，反说小姐俗气。小姐越发闷上加闷，整日眉头不展。夫人知道，走来劝女儿道：“我儿，你不要恁般呆气。我看新姑爷人物已是十分了；况你爹原爱他是个少年名士。”小姐道：“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”说着，越要恼怒起来。夫人和养娘道：“这个是你终身大事，不要如此。况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士，做官，难道这一生还少了你用的？”小姐道：“‘好男不吃分家饭，好女不穿嫁时衣。’依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器！”夫人道：“就是如此，也只好慢慢劝他。这是急不得的。”养娘道：“当真姑爷不得中，你将来生出小公子来，自小依你的教训，不要学他父亲，家里放着你恁个好先生，怕教不出个状元来？就替你争口气。你这封诰是稳的。”说着，和夫人一齐笑起来。小姐叹了一口气，也就罢了。落后鲁编修听见这些话，也出了两个题请教公孙。公孙勉强成篇。编修公看了，都是些诗词上的话，又有两句像《离骚》，又有两句“子书”，不是正经文字；因此，心里也闷，说不出来。却全亏夫人疼爱这女婿，如同心头一块肉。（节选自吴敬梓《儒林外史》）（1）阅读选文，仿照示例，用四字短语梳理故事情节。充满期待→①→满心失望→②（2）《儒林外史》写可笑之人、可笑之事。请结合选文，探究其讽刺艺术。（3）下面是依据选文改写的课本剧片段。请为鲁小姐的扮演设计恰当的舞台说明和台词，并结合鲁小姐的性格及其成因说明你这样设计的理由。当晚，闺房外月光清冷，房内寂静无声。鲁小姐坐在梳妆台前独自①养娘：（推开门，快速进来）小姐，小姐！恭喜恭喜！鲁小姐：（皱着眉，微抬头）养娘，我有何喜？我是个苦命的人！养娘：（面露惊讶）小姐，哪里话来。您刚招赘了个好姑爷，多少人羡慕不已。怎么做出如此模样？鲁小姐：（颔首低眉，眼泪淋淋）②养娘：（略一叹气，劝慰）许是姑爷沉浸在新婚喜悦中，毕竟你们成婚还不满一月哦。鲁小姐：（眉头紧皱）我原以为他举业已成，无需多日必会是举人、进士，光耀门楣。谁想如此光景，岂不误我终身。③说明设计理由：（4）上面的课本剧将展演，你是评委组成员，请完善下面的评价表。“课本剧表演”评价表评价项目评价要点剧本理解正确理解剧本主题①较好地利用（或补充）舞台说明舞台表现表演自然，落落大方②③与其他演员配合默契四、作文9．（40分）当一个人做自己喜欢的事时，就会不畏艰辛，全心投入，乐在其中。我想，你也一定有这样的经历和感受。请你以“_____，让我乐在其中”为题，写一篇文章。ㅤㅤ要求：①自选文体。（诗歌除外）②内容具体充实，不少于600字。③书写规范、工整，卷面整洁。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的姓名、校名、地名。10．阅读下面的文字，按要求作文。“阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底线；阅读经典佳作，获得心灵的纯净和轻盈……请你以“在阅读中成长”为题目，写一篇记叙文或议论文。要求：立意明确；符合文体；不套作，不抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“嗔怪”的“嗔”应读作“chēn”；B.正确；C.有误，“勾当”的“勾”应读作“gòu”，“星宿”的“宿”应读作“xiù”；D.有误，“羽扇纶巾”的“纶”应读作“guān”。故选：B。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABC.正确；D.有误，汗牛充栋：书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。对象错误。故选：D。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．正确；B．有误，缺少主语，可在“要一手抓”前面添加“我们”；C．有误，表意重复，可将“大约”或“左右”删；D．有误，语序不当，可将“拒毒”与“识毒”互换位置。故选：A。【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】通过阅读，可以看出这几句话围绕“读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的”，所以第④句是中心论点，第⑦句举例论证中心论点，①承接第⑦句从反面论证中心论点，紧接着第⑤句从反面论证论点，第③②句举例论证，第⑥句总结。正确顺序为：④⑦①⑤③②⑥。故选：B。【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。5．【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A．有误，这是一部以宋朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。B．有误，罗贯中是元末明初著名小说家。C．正确。D．有误，曹雪芹是清代小说家。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二、文言文阅读6．【分析】译文：【甲】空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。【乙】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。【解答】（1）①本题考查常识积累。《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。《醉翁亭记》作者欧阳修，谥号文忠。谥号是人死后朝廷赐予的，体现了朝廷对这个人的肯定。②本题考查理解词义。“山居秋暝”中，“暝”意思是日落，天色将晚。“云归而岩穴暝”中，“暝”的意思是晦暗。（2）本题考查对诗文内容的理解分析。甲文“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。乙文“日出而林霏开，云归而岩穴暝”“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”也写了动静变换之景。故选：B。（3）本题考查诗文写法及蕴含情感。写法和表达的情感（或心志）不尽相同。“随意春芳歌，王孙自可留”巧用《楚辞•招隐士》之典，《招隐士》末句云：“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”原意是招王孙出山入仕，王维反用其意，“随意春芳歇，王孙自可留”春芳虽然自然而然的消歇了，但秋光一样美丽迷人，“王孙”自可不必离去了。貌似劝人，实则自勉。其喜归自然，厌恶宦海之情溢于言表。“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”总结，表现山水之乐的无穷。借景抒情，表达了观赏自然山水之乐。答案：（1）①王维文忠②日落昏暗（2）B（3）第一句，运用典故，表达了作者对山中秋色喜爱和向往隐居的生活。第二句，借景抒情，表达了观赏自然山水之乐。【点评】赏析古诗词，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。1．理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。2．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。3．分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。7．【分析】参考译文：诸葛亮围攻祁山，南安、天水、安定三郡叛魏投向诸葛亮。明帝派曹真都督部队屯兵郿县，派遣张郃攻击诸葛亮的部将马谡，大破马谡军。安定城的百姓杨条等人掳掠了一些官吏和百姓防守月支城，曹真进军包围了他们。杨条对手人说：“如果大将军亲自来，我愿意早些投降。”于是杨条将自己捆绑起来出城投降。过去叛投诸葛亮的三郡相继得以平定。曹真意识到诸葛亮兵败祁山，以后必定带领人马来攻打陈仓，于是派将军郝昭、王生守卫陈仓，并加固城池。第二年春天，诸葛亮果然攻打陈仓，（曹军）已有准备，（蜀军）不能攻克。朝廷给曹真增加封邑，加上以前封的，共二千九百户。四年，在洛阳朝见天子，升为大司马，天子赐予他佩剑穿履上殿，入朝参见时不必小步快走的特权。曹真认为“蜀军经常出兵骚扰边境，应当立即前去征伐，如果派遣诸将分成数路并进，必定能获大胜。”明帝采纳了他的计策。当曹真带兵西征刘蜀之时，明帝亲自送行。曹真八月份从长安出发，从子午道南进入西川。司马宣逆汉水而上，两军约定在南郑会合。其它几路军队，有的从斜谷道进军，有的从武威入蜀。适逢大雨连绵，三十多天不见天晴，入蜀的栈道完全断绝，皇帝下诏令曹真等人班师。曹真每次出征，总是与将士们同甘共苦，军资赏赐不够，往往将家产拿出来赏赐将士，士卒都愿意为他调遣派用。曹真因病回到洛阳，明帝亲自去他的府邸探视病情。曹真去世后，谥为元侯。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：帝派曹真都督部队屯兵郿县。军：驻扎。②句意为：以后必定带领人马来攻打陈仓。必：一定，必定。③句意为：其它几路军队，有的从斜谷道进军。或：有的。④句意为：适逢大雨连绵，三十多天不见天晴。会：适逢。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。句意为：蜀军经常出兵骚扰边境，应当立即前去征伐，如果派遣诸将分成数路并进，必定能获大胜；故断句为：蜀连出侵边境/宜遂伐之/数道并入/可大克也。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词：明年，第二年；克，攻克。句意为：第二年春天，诸葛亮果然攻打陈仓，（曹军）已有准备，（蜀军）不能攻克。②句中重点词：不足，不够；辄，就；为，被；用，调遣派用。句意为：军资赏赐不够，就将家产拿出来赏赐将士，士兵们都愿意为他调遣派用。（4）本题考查对人物形象的分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析人物特点即可。结合内容，从“明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克”“真每征行，与将士同劳苦，军赏不足，辄以家财班赐，士卒皆愿为用”等语句中可知，曹真富有战略眼光、爱护士卒、战功卓著。答案：（1）①驻扎；②一定，必定；③有的；④适逢。（2）蜀连出侵边境/宜遂伐之/数道并入/可大克也。（3）①第二年春天，诸葛亮果然攻打陈仓，（曹军）已有准备，（蜀军）不能攻克。②军资赏赐不够，就将家产拿出来赏赐将士，士兵们都愿意为他调遣派用。（4）示例：富有战略眼光，爱护士卒，战功卓著的人。【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。三、现代文阅读8．【分析】选文主要讲述鲁小姐对公孙充满期待、产生怀疑、满心失望到无奈接受，这与其父亲的从小对她的家教影响、当时的社会科举文化的流毒和三纲五常的封建礼教思想都密不可分。【解答】（1）本题考查梳理故事情节。根据“公孙接了，付之一笑，回说道：‘我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事；这样俗事，还不耐烦做哩。’”可知，鲁小姐对公孙能力产生怀疑。根据“说着，和夫人一齐笑起来。小姐叹了一口气，也就罢了”可知，鲁小姐对公孙无奈接受。（2）本题考查对内容的分析。根据“但说到举业上，公孙总不招揽。劝的紧了，反说小姐俗气。小姐越发闷上加闷，整日眉头不展”“况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士，做官，难道这一生还少了你用的”可知，善用对比夸张，使讽刺强烈：家道鼎盛，知书达理，理家有道的鲁小姐本应婚姻幸福、生活美满，却偏偏醉心功名，望夫成龙，而把日子过得很压抑痛苦。根据“鲁编修每常叹道：‘假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！’”可知，善抓日常细节，使丑态毕露：如鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”一句日常慨叹之语，可见鲁编修一生迷恋科举功名，至死不悟。根据“小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他”可知，善运白描手法，使真切传神：如小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。只寥寥几语，便见其从小家教之严，科举文化毒害之深。（3）本题考查对人物的分析。根据“当晚，养娘走进房来看小姐，只见愁眉泪眼，长吁短叹”可知，鲁小姐坐在梳妆台前独自愁眉泪眼，长吁短叹。根据“到次日，小姐忍不住了，知道公孙坐在前边书房里，即取红纸一条，写下一行题目，是‘身修而后家齐’，叫采苹过来，说道：‘你去送与姑爷，说是老爷要请教一篇文字的。’公孙接了，付之一笑，回说道：‘我于此事不甚在行。况到尊府未经满月，要做两件雅事；这样俗事，还不耐烦做哩。’”可知，前日我写下“身修而后家齐”的题目，说是老爷要请教他一篇文字。他竟然说于此事不甚在行。还说这样俗事，还不耐烦做。根据“‘好男不吃分家饭，好女不穿嫁时衣。’依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器！”可知，她生性要强，沉醉于科举功名，一心望夫成龙，渴望夫尊妻荣，一旦梦想成空，难免痛苦一生。这与其父亲的从小对她的家教影响、当时的社会科举文化的流毒和三纲五常的封建礼教思想都密不可分。（4）本题考查对内容的分析归纳。评价表要能够对课本剧进行客观评价。剧本理解方面，要正确理解剧本主题；对人物的个性和思想理解到位；较好地利用（或补充）舞台说明。舞台表现方面，要表演自然，落落大方；动作、手势熟练而准确，表情丰富，有表现力；吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当；与其他演员配合默契。答案：（1）①产生怀疑②无奈接受（2）①善用对比夸张，使讽刺强烈：家道鼎盛，知书达理，理家有道的鲁小姐本应婚姻幸福、生活美满，却偏偏醉心功名，望夫成龙，而把日子过得很压抑痛苦。②善抓日常细节，使丑态毕露：如鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”一句日常慨叹之语，可见鲁编修一生迷恋科举功名，至死不悟。③善运白描手法，使真切传神：如小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。只寥寥几语，便见其从小家教之严，科举文化毒害之深。（3）①愁眉泪眼、长吁短叹。②前日我写下“身修而后家齐”的题目，说是老爷要请教他一篇文字。他竟然说于此事不甚在行。还说这样俗事，还不耐烦做。③她生性要强，沉醉于科举功名，一心望夫成龙，渴望夫尊妻荣，一旦梦想成空，难免痛苦一生。这与其父亲的从小对她的家教影响、当时的社会科举文化的流毒和三纲五常的封建礼教思想都密不可分。（4）①对人物的个性和思想理解到位②动作、手势熟练而准确，表情丰富，有表现力③吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。四、作文9．【分析】本题是半命题作文，要求写记叙文。首先把题目补充完整。“我”要求采用第一人称行文，抒发自己的真情实感。“乐在其中”的意思是：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。所以对“其”字的解读也就成为这次作文审题的关键点。综合来看，“其”是指某件事，如：读书、写作、帮助别人、旅游、锻炼等。“乐”指的是一种心理活动，所以行文中要适当贯穿心理活动描写。开头要有新意，注意点题，结尾要深化主题。比如“读书，让我乐在其中”“跳舞，让我乐在其中”等等，然后围绕题目展开描述，为什么这件事让“我”乐在其中，“我”乐在其中的情景，从这件事中“我”收获了什么，写出自己不同于别人的感悟。文章可以采用总——分——总的结构方式，并运用多种手法来写，使文章语言更加生动形象。【解答】读书，让我乐在其中我爱读书。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易……只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时顺手塞进书里了……”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。【点评】作者在文中写出了自己喜欢读书的程度及得到的好处，使读者深受感染和鼓舞。作者举了一个电影票当书签的例子，说明了自己对读书的痴迷，很有趣味。文章内容详略得当，重点突出。作者的经历再一次证明了“开卷有益”的古训和建设书香校园的意义。10．【分析】该作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中富有“闪光点”和影响力的素材。【审题立意】题目中有一个关键词语“阅读