《中国建筑的特征》教学设计 统编版高中语文必修下册

8《中国建筑的特征》教学设计统编版高中语文必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中国建筑的特征

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.理解文章内容，掌握中国建筑的特征及其文化内涵。

2.通过分析文章的写作手法，提高学生的阅读理解和鉴赏能力。

3.培养学生对中国古代建筑的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：文章内容的理解，中国建筑的特征的掌握。

2.教学难点：文章写作手法的分析，对中国建筑文化的理解。

四、教学过程

1.导入：通过展示中国古代建筑的图片，引导学生关注并思考中国古代建筑的特点。

2.自主学习：学生自读课文，理解文章内容，了解中国建筑的特征。

3.课堂讲解：教师讲解课文内容，分析文章写作手法，引导学生深入理解中国建筑的特征及其文化内涵。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对文章内容和中国建筑特征的理解，互相交流学习。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调中国建筑的重要性和文化价值。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：布置相关作业，评估学生对课文内容和中国建筑特征的掌握情况。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享和交流的能力。核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和分析《中国建筑的特征》这篇文章，学生能够提升自己的语文阅读理解能力，掌握并运用文中出现的专业术语和表达方式。

2.思维品质：通过分析中国建筑的特征，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，对建筑的特点进行深入理解和评价。

3.文化意识：通过学习中国古代建筑的特征，学生能够增强对中国传统文化的认识和理解，培养自己的文化意识和文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏和分析中国古代建筑的美，学生能够提升自己的审美情趣，培养对中国古代建筑的兴趣和热爱。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文章内容：本节课的重点是让学生理解《中国建筑的特征》这篇文章的内容，掌握中国建筑的特征及其文化内涵。例如，文章中提到的中国建筑的屋顶结构、建筑材料、布局等方面。

（2）鉴赏写作手法：学生需要通过阅读课文，掌握作者的写作手法，如对比、排比等，并能够运用这些手法进行写作。

2.教学难点

（1）分析建筑文化内涵：学生对于中国古代建筑的文化内涵可能不太熟悉，需要教师引导他们从历史、文化、社会等角度去理解和分析。例如，文章中提到的宫殿建筑与皇权的象征、园林建筑与文人墨客的审美情趣等。

（2）鉴赏写作手法：学生可能对于文章中一些高级写作手法，如象征、隐喻等，理解起来比较困难。教师需要通过具体案例分析，帮助学生掌握这些写作手法。例如，文章中提到的“建筑是石头的史书”，运用了隐喻的写作手法，把建筑比作石头写成的史书，形象地表达了建筑的历史价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国建筑的特征》这篇课文的学习资料，方便学生进行自主学习和课堂讨论。

2.辅助材料：准备中国古代建筑相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析，帮助学生更直观地理解中国建筑的特征。

3.实验器材：如果课程中涉及到实地考察或实验操作，需要提前准备好相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。教学过程课前准备：

确保每位学生都有课文《中国建筑的特征》的学习资料，以及相关图片、图表、视频等多媒体资源。

第一课时

一、导入（10分钟）

1.开场提问：同学们，你们对中国古代建筑有什么了解？我们知道，中国古代建筑有着悠久的历史和独特的风格，那么，它们究竟有哪些特征呢？这正是我们今天要探讨的问题。

2.展示图片：通过展示一些中国古代建筑的图片，如故宫、颐和园等，让学生直观地感受中国古代建筑的美。

二、自主学习（15分钟）

1.学生自读课文，理解文章内容，了解中国建筑的特征。

2.学生结合课文内容，完成课后的相关练习，巩固所学知识。

三、课堂讲解（40分钟）

1.讲解课文内容：详细讲解课文《中国建筑的特征》，包括文章的背景、作者的观点、中国建筑的特征及其文化内涵等。

2.分析文章写作手法：引导学生分析文章的写作手法，如对比、排比等，并解释这些手法在文章中的作用。

四、小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论，分享对文章内容和中国建筑特征的理解，互相交流学习。

2.各小组派代表进行汇报，分享小组讨论的成果。

五、总结提升（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调中国建筑的重要性和文化价值。

2.布置课后作业：让学生结合所学内容，选择一座中国古代建筑进行深入研究，下节课分享研究成果。

第二课时

一、复习导入（10分钟）

1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文内容和中国建筑特征的掌握情况。

2.展示一些新的中国古代建筑图片，引导学生思考中国古代建筑的特点。

二、课堂讲解（40分钟）

1.针对学生的研究成果，教师进行点评和指导。

2.讲解课文中的难点内容，如建筑文化内涵、写作手法等，帮助学生深入理解文章。

三、小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论，分享对中国古代建筑特征的理解，互相交流学习。

2.各小组派代表进行汇报，分享小组讨论的成果。

四、总结提升（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调中国建筑的重要性和文化价值。

2.布置课后作业：让学生结合所学内容，写一篇关于中国古代建筑的作文。知识点梳理《中国建筑的特征》这篇课文涵盖了多个知识点，以下是对这些知识点的详细梳理：

1.中国古代建筑的起源与发展：介绍中国古代建筑的起源，以及在不同历史时期的发展和变化。包括夏商周、秦汉、唐宋、明清等不同时期的建筑特点。

2.中国建筑的主要特征：详细讲解中国建筑的主要特征，包括屋顶结构、建筑材料、布局等。例如，中国古代建筑的屋顶结构主要有庑殿顶、歇山顶、硬山顶等，建筑材料主要有木、砖石等。

3.中国建筑的文化内涵：深入分析中国建筑所蕴含的文化内涵，如宫殿建筑与皇权的象征、园林建筑与文人墨客的审美情趣等。

4.中国建筑的审美特点：阐述中国建筑的审美特点，包括对称美、和谐美、意境美等。

5.文章的写作手法：分析文章的写作手法，如对比、排比、象征、隐喻等，并解释这些手法在文章中的作用。

6.文章的论证方法：讲解文章的论证方法，如事实论证、道理论证等，以及作者如何通过这些论证方法来阐述中国建筑的特征。

7.文章的结构：分析文章的结构，包括引言、正文和结尾等部分，以及这些部分在文章中的作用。

8.文章的语言特点：讲解文章的语言特点，如准确性、生动性、简练性等，并引导学生欣赏和模仿文章的语言风格。教学反思这节课结束后，我进行了认真的教学反思。首先，我觉得课堂导入部分的效果比较好，通过展示中国古代建筑的图片，激发了学生的兴趣和好奇心，使他们能够积极参与到课堂中来。

其次，我在讲解课文内容时，尽可能地详细讲解了中国古代建筑的特征及其文化内涵，希望通过我的讲解，学生能够更好地理解和掌握这些知识。同时，我也注意到了学生的反应，尽量调整语速和深度，以便他们能够更好地跟上我的思路。

在小组讨论环节，我给予了学生充分的自由讨论时间，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。这个环节学生的参与度很高，我也从他们的讨论中感受到了他们对课文内容的理解和热爱。

然而，我也意识到了一些不足之处。例如，在讲解课文中的难点内容时，可能没有讲解得足够透彻，导致部分学生仍然存在理解困难。此外，课堂时间的分配也需要进一步优化，以确保每个学生都有足够的时间来理解和消化所学知识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计分为以下几个部分：

1.中国古代建筑特征：

-屋顶结构

-建筑材