2023年江苏南京工业大学招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年江苏南京工业大学招聘笔试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.根据考勤学生一学期累计缺课时数超过该学期总学时数（）及以上者,作休学、停学处理。A.二分之一B.三分之一C.五分之一D.四分之一【答案】：B2.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定,初级辅导员一般工作年限为（）,经过规定入职培训并取得相应证书A.1-3年B.4-5年C.8-9年D.6-7年【答案】：A3.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.退学B.留校察看C.开除D.记过【答案】：A4.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。确保每一名专职辅导员每（）年参加（）次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅导员的系统培训,每年开展不少于（）个学时的校级培训。A.5,1,16B.5,1,24C.4,1,24D.4,1,16【答案】：A5.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A.解惑者B.管理者C.中介D.组织者【答案】：C6.高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以（）为落脚点A.高等教育的特殊性B.主观意愿C.公序良俗D.社会准则【答案】：A7.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.本体性知识B.文化知识C.实践性知识D.条件性知识【答案】：A8.在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（）。A.教学现场指导B.合作课题研究C.学术报告D.理论讲座【答案】：A9.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）A.实体性B.专业性C.广阔性D.合作性【答案】：A10.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习活动是（）。A.知识感知B.知识理解C.知识应用D.知识巩固【答案】：B11.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。A.超限效应B.南风效应C.名片效应D.自己人效应【答案】：B12.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。A.强烈性B.敏感性C.狭隘性D.波动性【答案】：C13.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。A.专业知识B.专业精神C.专业信仰D.专业人格【答案】：A14.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是（）A.客体B.教师代替学生思考C.主体D.学生依赖教师【答案】：C15.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A.对教师职业的高度肯定B.对教师道德品质的高度赞美C.对教师道德行为的高度肯定D.对教师个人的高度肯定【答案】：B16.（）是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。A.求异思维B.创造性思维C.发散思维D.直觉思维【答案】：B17.社会知觉最早是由（）提出的？A.弗洛伊德B.布鲁纳C.洛克D.斯滕伯格【答案】：B18.高校组织的管理特征是（）A.复杂性B.二元性C.学术性D.模糊性【答案】：A19.随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展，（）成为高校教育工作的刚性核心。A.教学B.课程C.社会服务D.科研【答案】：B20.学高为"师",身正为"范"强调了教师专业特点的（）A.劳动创造性B.角色多样性C.工作神圣性D.成效滞后性【答案】：C21.孙老师给小华写了这样的评语，“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识，等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。A.孙老师关注学生的知识掌握B.孙老师关注学生的学习效果C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师以分数作为评价标准【答案】：D22.1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。A.孟宪承B.潘懋元C.洪秋雨D.谢冰【答案】：B23.当代社会思潮最本质的特点是（）。A.符号性B.全球性C.反思性D.继承性【答案】：C24.“性格决定命运”突出了人格的（）。A.社会性B.功能性C.稳定性D.整体性【答案】：B25.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）A.团结协作B.敬业爱业C.清正廉洁D.为人师表【答案】：D26.儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是（）。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段【答案】：B27.[]教师、学生合法权益集中体现是（）A.学校领导的合法权益B.教育行政部门合法权益C.社区的合法权益D.学校合法权益【答案】：D28.最早提出成就动机的人是（）。A.默里B.海德C.麦克莱兰D.阿特金森【答案】：C29.最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是（）A.洪堡B.范海斯C.苏格拉底D.费希特【答案】：D30.关于教师伦理学的说法错误的是（）。A.它以教师的道德现象为研究对象B.它是应用伦理学的分支C.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题D.它指导着教师生活中的方方面面【答案】：D31.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）A.封闭式提问B.具体化技术C.内容反应技术D.开放式提问【答案】：D32.以下哪些做法有助于维护与提升高校教师的威信（）。A.具有正确的学生观B.具有崇高的道德品质C.具有渊博的知识D.具有坦荡的胸怀，实事求是的态度【答案】：D33.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把成功归因于能力，这时产生的情感体验是（）。A.自信B.激动C.惊讶D.感激【答案】：A34.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。A.交往动机B.赞许动机C.认识动机D.成就动机【答案】：D35.大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一，这体现了大学的（）A.培养人才职能B.科学研究职能C.终身学习职能D.社会服务职能【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.健康的含义包括（）A.没有疾病或病症B.人体各器官发育良好C.无心理疾病D.社会适应良好【答案】：ABCD37.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力B.能力是核心要素C.素质是基础性要素D.能力要素和素质要素是交叉关系【答案】：ABD38.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A.任务难度B.能力C.运气D.努力【答案】：AB39.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.期望值B.认知因素C.目标效价D.情感因素【答案】：AC40.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A.可利用性B.可组织性C.巩固性D.可辨别性【答案】：ACD41.对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。A.多读书，读好书B.向老教师和优秀教师学习C.做中学D.为人师表【答案】：ABC42.个体心理发展的影响因素有（）A.遗传素质B.实践活动C.社会生活环境D.教育【答案】：ABCD43.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程B.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系C.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。D.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义【答案】：ABD44.自觉爱国守法的职业行为要求（）。A.做爱国守法的模范B.学好法律知识C.将爱国守法融于教育实践活动中D.正确处理爱国与守法的关系【答案】：ACD45.《中国教育现代化2035》文件的突出特点是（）。A.突出改革创新B.立足国情世情C.服务国家人民D.注重规划实施.E.体现前瞻引领【答案】：ABCDE46.大学生人际关系不良的类型有（）A.与别人难以相处B.感到交往困难C.社交恐惧症D.缺乏知心朋友【答案】：ABCD47.以下哪些因素会影响问题解决？（）A.功能固着B.问题表征C.思维定势D.原型启发【答案】：ABCD48.专业知识是专业素养的基本要素。高校教师的专业知识主要包括（）。A.所教学科专业知识B.教育专业知识C.一般文化知识D.相关专业知识【答案】：AB49.目前的高校职能主要包括（）。A.为社会服务B.提升民众道德水准C.发展科学D.培养人才【答案】：ACD50.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.快速疏导现场人员B.事故善后处理C.紧急救护伤者D.启动应急预案E.等待救援【答案】：ABCD51.在道德发展的研究方法中，社会学习论注重实验室实验，进行的有代表性的实验有（）。A.延迟满足实验B.模仿学习实验C.言行一致实验D.抗拒诱惑实验【答案】：BCD52.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A.进取B.学习C.包容D.仁慈E.公正【答案】：DE53.下面属于侵犯大学生知识产权的行为有（）。A.将学生的实验成果或论文以自己的名义发表B.在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍C.没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名D.大学教