小满节气介绍（教学设计）2023-2024学年小学科学生物科普课程

小满节气介绍（教学设计）2023-2024学年小学科学生物科普课程学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小满节气介绍

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-利用图片和视频资料，向学生展示小满节气的自然现象，引发学生对节气的兴趣。

2.小满节气知识讲解（15分钟）：

-介绍小满节气的含义、时间及农事活动。

-解释小满节气与生物科普知识的联系，如：小麦的生长、青蛙的繁殖等。

3.互动环节（10分钟）：

-组织学生进行小组讨论，探讨小满节气对当地农业生产的影响。

-分享各小组的讨论成果，进行课堂交流。

4.实践活动（10分钟）：

-带领学生观察校园内的植物，了解小满节气对植物生长的影响。

-指导学生进行简单的植物观察记录，培养科学观察和记录能力。

5.总结与拓展（5分钟）：

-总结小满节气的知识要点，强调节气与生物科普的联系。

-推荐相关书籍和资料，鼓励学生在课后进一步了解和学习。

课程评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.观察记录：检查学生完成的植物观察记录，评估观察和记录能力。

3.课后拓展：了解学生课后学习和探索的情况，鼓励学生主动求知。

教学资源：

1.图片和视频资料：展示小满节气的自然现象，辅助教学。

2.植物观察记录表：用于学生实践活动，培养科学观察和记录能力。

3.相关书籍和资料：推荐给学生，进行课后拓展学习。核心素养目标分析本课程以小满节气为载体，旨在培养学生的生物科普素养和实际操作能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提高科学探究能力：通过观察、讨论和记录，学会运用科学方法探究自然现象，培养实证意识。

2.增强生态保护意识：了解小满节气与生物生长的关系，认识到人类活动对生态环境的影响，提高生态保护意识。

3.培养团队协作精神：在小组讨论和实践活动过程中，学会倾听、交流、合作，提高团队协作能力。

4.提升跨学科整合能力：将生物科普知识与其他学科（如语文、数学等）相联系，提高跨学科整合能力。

5.增强文化自信：了解我国二十四节气的丰富内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

6.培养自主学习能力：通过课后拓展学习，激发学生的学习兴趣，培养自主探究和独立思考的能力。

本课程设计紧密围绕核心素养目标，注重培养学生的综合能力和人文素养，使学生在学习生物科普知识的同时，全面提升自身素质。重点难点及解决办法重点：

1.理解小满节气的意义及其对生物生长的影响。

2.掌握科学观察和记录的方法。

难点：

1.将小满节气与生物科普知识有效结合，进行深入的探究。

2.在实践活动中，准确记录植物生长情况，并进行合理的分析。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象直观地展示小满节气对生物生长的影响，帮助学生理解重点知识。

-通过实例讲解，将抽象的节气知识具体化，增强学生的感知和理解。

2.在实践活动前，进行观察方法的指导，强调记录的重要性，并提供模板或指导表格，降低记录难度。

-安排小组合作，鼓励学生互相学习和交流，共同解决记录和分析中的问题。

3.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究，促进对难点的理解和突破。

-教师巡回指导，及时发现学生的问题并提供个性化指导，帮助学生克服难点。

4.课后组织分享会，让学生展示自己的观察记录和分析结果，通过同伴学习互相启发和提升。

-针对学生的共性问题，进行集中讲解和复习，巩固重点，突破难点。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-植物观察样本（校园内植物）

-摄影设备（用于记录学生实践活动）

2.软件资源：

-生物科普教学课件

-植物观察记录模板

-相关教学视频和图片

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论和分享）

-教学管理系统（用于发布作业和资料）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（含科普文章、视频等）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实践活动教学

-课后拓展阅读

-课堂反馈与评价教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小满节气的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小满节气内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习小满节气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节气知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小满节气的含义、时间及农事活动，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小满节气对生物生长的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对小满节气的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小满节气知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小满节气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小满节气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小满节气内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《二十四节气的故事》：介绍二十四节气的来历、习俗和农事活动，帮助学生更全面地了解节气文化。

-《身边的生物科普》：选取与小满节气相关的生物科普知识，如小麦的生长过程、青蛙的繁殖习性等，让学生深入了解生物与节气的关联。

-《生态环境保护》：探讨人类活动对生态环境的影响，以及在小满节气期间如何保护生态环境，提高学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-研究小满节气在其他地区的习俗和农事活动，对比分析不同地区的节气文化差异。

-观察记录校园内的植物，了解小满节气对植物生长的影响，撰写观察报告。

-探究小满节气与当地农业生产的关系，了解农民在小满节气期间的农事安排，分析节气对农业生产的指导意义。

-深入学习生物科普知识，如植物的生长周期、动物的繁殖习性等，结合小满节气，探讨生物如何适应季节变化。

-设计小满节气主题的手抄报、海报或PPT，展示节气文化、生物科普知识和生态环境保护等方面的内容。教学反思在本次小满节气的教学中，我发现学生们对节气的知识兴趣浓厚，尤其是在实践活动中，他们积极参与，观察细致，记录认真。通过这节课，我感受到了节气教学与生物科普知识相结合的积极作用。

课堂上，我尝试运用多媒体资源和实例讲解，让学生更直观地理解小满节气的意义及其对生物生长的影响。这种教学方法取得了较好的效果，学生们能够较快地掌握节气知识，并将其与实际生活联系起来。同时，小组讨论和分享环节也锻炼了学生的合作和沟通能力。

然而，我也注意到在课堂互动中，部分学生表现得较为内向，不够积极主动。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强课堂参与度。此外，对于一些理解能力较弱的学生，我还需要在课后进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

在实践活动中，虽然学生们表现得积极热情，但在观察记录方面，仍有一些学生存在记录不详细、分析不到位的问题。针对这一问题，我将在下一次实践活动中加强对学生观察和记录方法的指导，提高他们的实践能力。

此外，课后拓展与延伸环节，我发现学生们对于拓展阅读材料和自主学习任务表现出较高的热情。这说明他们对于节气文化和生物科普知识有着浓厚的兴趣。在今后的教学中，我将继续丰富拓展内容，鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养他们的自主学习能力。课后拓展拓展内容：

1.《二十四节气的故事》：介绍二十四节气的来历、习俗和农事活动，帮助学生更全面地了解节气文化。

2.《身边的生物科普》：选取与小满节气相关的生物科普知识，如小麦的生长过程、青蛙的繁殖习性等，让学生深入了解生物与节气的关联。

3.《生态环境保护》：探讨人类活动对生态环境的影响，以及在小满节气期间如何保护生态环境，提高学生的环保意识。

4.《农业科普知识》：介绍小满节气期间农业生产的相关知识，如小麦的种植管理、病虫害防治等，让学生了解农业生产与节气的紧密联系。

5.《节气与生活》：展示小满节气期间人们的生活习俗、健康养生等方面的知识，让学生了解节气对日常生活的指导意义。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看相关的视频资源，深入理解节气知识。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供相关的学习资源，引导学生进行有效的自主学习。

3.鼓励学生进行实践探究，如观察记录校园内的植物生长情况，了解小满节气对植物生长的影响，撰写观察报告。

4.鼓励学生进行创新性的拓展活动，如设计小满节气主题的手抄报、海报或PPT，展示节气文化、生物科普知识和生态环境保护等方面的内容。

5.鼓励学生分享学习心得和体会，与同学进行交流，共同提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：在本次小满节气教学中，学生们的课堂表现积极，他们通过观察、讨论和记录，积极参与到教学过程中。他们对节气知识表现出浓厚的兴趣，并在小组讨论中积极表达自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们展示了良好的合作精神和沟通能力。他们通过讨论，深入理解了小满节气对生物生长的影响，并提出了一些有创意的想法和解决方案。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对小满节气的知识掌握较好。他们能够准确地回答问题，并展示出对知识点的深入理解。然而，一些学生在测试中也暴露出对某些知识点的理解不够深入，需要进一步巩固和加强。

4.观察记录：在实践活动中，学生们积极参与观察和记录植物生长情况。他们能够详细记录观察到的现象，并进行初步的分析和解释。然而，一些学生在记录和分析方面存在一些问题，需要进一步的指导和练习。

5.教师评价与反馈：教师对学生的表现给予了积极的评价和反馈。教师鼓励学生们在课堂上的积极参与和合作精神，并对他们在观察记录和分析方面的努力表示赞赏。同时，教师也指出了学生们在知识掌握和记录分析方面的不足之处，并提供了改进的建议和指导。内容逻辑关系2.小满节气的农事活动：①小满节气期间的农事活动；②农事活动与生物生长的关系；③农事活动与生态环境保护的重要性。

3.小满