小学六年级课后服务：scratch少儿编程 四阶第1课：四合一游戏机（上）

小学六年级课后服务：scratch少儿编程四阶第1课：四合一游戏机（上）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学六年级课后服务：Scratch少儿编程四阶第1课：四合一游戏机（上）

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：每周五下午16:00-16:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课内容将围绕Scratch编程软件，教授学生如何制作一个四合一游戏机的基础部分，结合课本知识，让学生在动手实践中掌握编程技巧。核心素养目标培养学生计算思维与问题解决能力，通过Scratch编程设计四合一游戏机，使学生掌握逻辑推理、创意设计及算法思维。激发学生创新意识，提高动手实践与团队协作能力，学会运用编程语言表达想法。强化学生信息素养，使其能够理解、分析及评价程序，培养对信息技术的敏感性和应用能力，为未来学习打下坚实基础。学情分析小学六年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础。在学科知识方面，他们对Scratch编程有初步的了解和认识，掌握了基本的编程概念，如事件、循环、条件等，能够完成一些简单的程序设计。然而，对于更复杂的逻辑推理和算法思维，大部分学生还处于摸索阶段。

在能力方面，学生的动手实践能力较强，对于新鲜事物充满好奇心，善于观察和模仿。但在问题解决能力上，部分学生仍依赖于教师的引导，自主思考和创新能力有待提高。此外，学生在团队协作方面表现出一定潜力，但在分工合作、沟通协调方面仍有待加强。

在素质方面，学生的信息素养普遍较低，对信息技术的认识和运用还不够深入。这导致他们对编程学习的兴趣和积极性受到影响。此外，学生在课堂上的行为习惯参差不齐，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

针对这些情况，本节课的教学设计应关注以下几个方面：

1.强化基础知识，通过复习和巩固Scratch编程的基本概念，为学生提供扎实的学习基础。

2.注重培养问题解决能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的计算思维。

3.激发创新意识，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的四合一游戏机，培养学生的创新能力。

4.加强团队合作，组织学生进行分组讨论和实践，提高学生的沟通协调能力和团队协作精神。

5.提高信息素养，让学生在学习过程中了解、分析及评价程序，培养对信息技术的敏感性和应用能力。

6.注重课堂管理，关注学生行为习惯的培养，营造良好的学习氛围，提高课堂效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了《Scratch少儿编程》教材第四阶的相关内容，以及与本节课四合一游戏机设计相关的学习资料。

-教材中应包含Scratch软件的基本操作、编程逻辑、角色和背景设计等基础知识。

-学习资料可包括课后习题、案例分析、编程技巧等，以供学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备与四合一游戏机相关的图片、图标、背景图等素材，以便学生在设计游戏时使用。

-收集一些优秀的Scratch游戏作品，通过视频或截图的形式展示给学生，激发他们的创意灵感。

-制作教学PPT，包含本节课的教学目标、重点、难点、步骤等，方便学生跟随教学进度。

3.实验器材：

-确保计算机教室内的每台电脑都安装了Scratch软件，并保证软件的更新和运行正常。

-检查耳机、鼠标、键盘等外设设备，确保学生在操作过程中的舒适性和便利性。

-如果需要打印设计图纸或游戏素材，准备打印机及充足的打印纸。

4.教室布置：

-将教室分为讨论区、操作区、展示区等，以便于学生分组讨论、实践操作和分享作品。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论过程和关键点。

-在操作区提供足够的座位，确保每位学生都有足够的空间进行编程操作。

-在展示区设置投影仪或电视，用于展示学生的作品和教学演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四合一游戏机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过游戏机吗？知道什么是四合一游戏机吗？”

展示一些四合一游戏机的图片或视频片段，让学生初步感受游戏机的乐趣。

简短介绍四合一游戏机的基本概念和它在编程学习中的重要性。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生复习Scratch的基本概念、组成部分和编程原理。

过程：

讲解Scratch编程中事件、循环、条件等基本概念。

使用图表或示意图详细介绍Scratch编程的组成部分和功能。

通过实例，让学生理解这些概念在编程四合一游戏机中的应用。

3.四合一游戏机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四合一游戏机的制作流程和特点。

过程：

选择几个典型的四合一游戏机案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、编程技巧和游戏体验。

引导学生思考如何将这些技巧应用到自己的游戏设计中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论设计一个四合一游戏机的主题和功能。

每组内讨论游戏的玩法、角色设计、背景设置等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四合一游戏机设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏设计思路和编程技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四合一游戏机设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch编程基础、游戏机案例分析、小组讨论等。

强调四合一游戏机设计在培养学生计算思维和问题解决能力中的作用。

布置课后作业：让学生利用Scratch软件，尝试编写一个简单的四合一游戏机，并在下节课分享成果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程实例解析》：选取与四合一游戏机相关的编程实例，深入剖析其设计思路和编程技巧。

-《少儿计算机编程》：介绍计算机编程的基本概念、发展历程和未来趋势，帮助学生了解编程的广泛应用。

-《创意游戏设计》：收集各种创意游戏设计案例，启发学生在设计四合一游戏机时融入更多新颖元素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究Scratch软件的其他功能，如声音、角色动画等，尝试将这些功能应用到四合一游戏机设计中。

-学习其他编程语言，如Python、JavaScript等，了解它们在游戏制作中的应用，拓展编程技能。

-了解游戏产业发展历程，研究不同类型游戏的特点及其受众，为设计更具吸引力的游戏作品提供参考。

-探索游戏设计与现实生活的联系，思考如何将社会热点、科普知识等融入游戏，提高游戏的教育价值。

-尝试参加编程竞赛或线上编程社区，与其他编程爱好者交流学习，不断提升自己的编程水平。内容逻辑关系①知识点阐述：

-Scratch编程基础：事件、循环、条件等基本概念。

-游戏设计原理：四合一游戏机的组成、设计流程、用户体验。

-团队合作：讨论、分工、协作、展示。

②重点词句：

-“编程不仅仅是技术，更是创造和表达的方式。”

-“四合一游戏机的设计要考虑玩法多样性、用户互动性和趣味性。”

-“团队合作是实现复杂项目成功的关键。”

③板书设计：

-板书左侧：列出Scratch编程基础知识点，如事件、循环、条件。

-板书中央：画出四合一游戏机的简易框架图，标注设计流程的关键步骤。

-板书右侧：展示团队合作的重要性和步骤，包括讨论、分工、协作、展示。

-板书下方：预留空间，用于记录学生讨论时的关键点和疑问。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，通过视觉呈现帮助学生对本节课的知识点和逻辑关系有更清晰的认识和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、认真聆听他人分享、主动提出疑问等。

-关注学生在实践操作环节的动手能力，如使用Scratch软件进行编程操作的熟练度。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论的深入程度，包括对四合一游戏机设计的理解和创新点。

-检查小组展示的成果质量，如游戏设计的逻辑性、美观性、用户体验等。

3.随堂测试：

-在课堂结束前进行简短的知识点测试，了解学生对Scratch编程基础知识的掌握情况。

-通过测试题，评估学生对四合一游戏机设计原理的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，包括游戏设计的完整性、创意性和技术实现。

-对学生的作业给予及时反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予综合评价。

-提出具体的改进建议，鼓励学生持续进步，激发其对编程学习的兴趣。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中遇到的困难，提供个性化指导。

-通过评价与反馈，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯和团队合作精神。课后拓展-阅读材料：《少儿编程入门》、《计算机科学基础》、《游戏设计原理》等书籍，提供编程基础、计算机科学知识和游戏设计理念。

-视频资源：挑选一些优秀的编程教学视频，如Scratch编程教程、游戏制作技巧等，帮助学生提升编程技能。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择相应的阅读材料或视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐适合学生的阅读材料，解答学生在学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识应用到实践中，尝试独立设计一个四合一游戏机，并在下节课分享成果。

-组织学生参加编程竞赛或线上编程社区，与其他编程爱好者交流学习，不断提升自己的编程水平。

-定期举办编程作品展示活动，让学生展示自己的编程成果，互相学习和借鉴。

-鼓励学生关注游戏产业发展动态，研究不同类型游戏的特点及其受众，为设计更具吸引力的游戏作品提供参考。

-引导学生探索游戏设计与现实生活的联系，思考如何将社会热点、科普知识等融入游戏，提高游戏的教育价值。

-培养学生团队合作精神，组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂游戏项目。

-定期组织学生参加编程交流活动，如编程讲座、编程沙龙等，让学生了解编程领域的最新动态和前沿技术。教学反思本节课教授了小学六年级学生如何制作四合一游戏机，通过Scratch编程软件，让学生在实践中掌握编程技巧。教学过程中，我发现学生们对编程非常感兴趣，尤其是制作游戏的部分，他们的热情和积极性很高。在小组讨论环节，学生们积极参与，互相交流想法，展现了良好的团队合作精神。但同时，我也发现一些学生在编程基础方面还有欠缺，需要进一步巩固。

在讲解基础知识时，我尽量用生动的例子和图片来帮助学生理解，但在实际操作中，还是有一些学生遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重基础知识的巩固，同时