Module 5 Unit 1 At 7,I get up（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module5Unit1At7,Igetup（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1At7,Igetup（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版英语二年级上册Module5Unit1"At7,Igetup"。本节课主要让学生掌握日常作息时间的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。通过学习本节课，学生能够理解并能够使用时间表达词汇如"at","Igetup","Igotoschool"等，同时能够通过听力练习和小组活动提高自己的听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课中将会使用到的一些词汇如"goodmorning","goodafternoon"等已经有了一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步扩充自己的词汇量，并能够将这些词汇运用到实际的日常交流中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述日常作息时间的基本句型，并在实际情景中运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和感知不同文化背景下人们的生活习惯，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过听力练习、小组讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使学生在分析和解决问题的过程中能够更加灵活和有深度。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究新知识，合作完成学习任务，培养学生的自主学习能力、合作能力和终身学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握描述日常作息时间的基本句型，并能够在实际情景中运用英语进行交流。具体重点包括：

-词汇：掌握时间表达词汇如"at","Igetup","Igotoschool"等。

-句型：能够使用"Igetupat7"、"Igotoschoolat8"等句型来描述自己的日常作息时间。

-听力理解：能够理解听力材料中的日常作息时间描述，并能够进行相应的回答。

2.教学难点：

-本节课的难点在于学生对于时间表达词汇的理解和运用，以及将所学知识运用到实际的日常交流中。具体难点包括：

-时间表达词汇的掌握：学生可能对于词汇如"at","o'clock","halfpast"等表达方式不够熟悉，需要通过反复练习和情景模拟来加强理解和记忆。

-听力理解：学生可能对于听力材料中的日常作息时间描述不够敏感，需要通过多次听力练习和对话交流来提高理解能力。

-实际应用：学生可能对于如何将所学知识运用到实际的日常交流中感到困惑，需要通过小组讨论、角色扮演等活动来提供实践机会和指导。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

-教学课件和教学资料。

2.课程平台：

-使用的英语学习教材和配套练习册。

-英语学习软件或应用程序，用于辅助学生听力练习和词汇学习。

3.信息化资源：

-在线英语学习资源，如英语学习网站和视频教学材料。

-英语学习音频和视频文件。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习活动。

-角色扮演和情景模拟练习。

-听力练习和口语表达练习。

-互动式教学游戏和活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日常作息时间表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常作息时间表达的方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出日常作息时间表达课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间表达词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常作息时间表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常作息时间表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常作息时间表达的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常作息时间表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常作息时间表达的核心知识点，掌握相应的表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日常作息时间表达相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常作息时间表达知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事绘本：可以选择一些与日常作息时间表达相关的英语绘本，如《GoodNight,Moon》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读故事的过程中，自然地接触和掌握时间表达词汇。

(2)电影片段：引导学生观看一些英文电影片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，让学生在轻松愉快的氛围中，学习和实践日常作息时间表达。

(3)歌曲教学：推荐一些适合儿童的英文歌曲，如《RoundRobin》、《ASillySong》等，通过唱歌跳舞的方式，让学生在愉悦的氛围中，学会表达自己的日常作息时间。

(4)在线游戏：推荐一些在线英语游戏平台，如Starfall、PBSKids等，让学生在游戏中，自然而然地学习和运用日常作息时间表达。

2.拓展建议：

(1)家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起完成日常作息时间表达的实践活动，如制定家庭作息时间表、互相询问作息时间等，将所学知识运用到实际生活中。

(2)生活观察：鼓励学生观察周围人的日常作息时间，如同学、家人、邻居等，记录并描述他们的作息习惯，提高学生的观察力和表达能力。

(3)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的日常作息时间，讨论彼此的作息习惯是否健康，如何养成良好的作息习惯等，提高学生的合作能力和批判性思维。

(4)英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流日常作息时间，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

(5)个人成长计划：引导学生制定自己的学习和生活计划，包括作息时间、学习任务、兴趣爱好等，提高学生的自我管理能力和目标规划能力。教学反思与改进在教学《Module5Unit1At7,Igetup》的过程中，我进行了一些教学尝试，并取得了一些成果，同时也发现了一些需要改进的地方。以下是我对这次教学的反思和改进计划。

首先，在课前自主探索阶段，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了预习问题。我发现这种方式能够有效地帮助学生提前了解本节课的内容，并激发他们的学习兴趣。然而，我也注意到，有些学生在自主学习时可能缺乏动力和方向，因此我计划在未来的教学中，提供更多的指导和反馈，以帮助他们更好地进行自主学习。

其次，在课中强化技能阶段，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握日常作息时间表达。我发现通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地将所学知识运用到实际中。然而，我也注意到，有些学生在参与课堂活动时可能感到紧张和拘束，因此我计划在未来的教学中，创造一个更加轻松和包容的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动。

最后，在课后拓展应用阶段，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。我发现这些作业和资源能够帮助学生巩固所学知识，并拓宽他们的知识视野。然而，我也注意到，有些学生在完成作业时可能遇到困难，因此我计划在未来的教学中，提供更多的指导和帮助，以帮助他们更好地完成课后作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了描述日常作息时间的表达方式，并通过各种教学活动和练习，帮助学生理解和掌握这些表达方式。通过本节课的学习，学生能够使用时间表达词汇如"at","Igetup","Igotoschool"等，并能够使用句型如"Igetupat7"、"Igotoschoolat8"等来描述自己的日常作息时间。同时，我们还通过听力练习和小组活动，提高了学生的听说能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课所学内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.词汇填空：请用本节课所学的词汇填空。例如：

-I(at7)getupinthemorning.

-She(at8)goestoschoolinthemorning.

2.句型转换：请将下列句子转换成描述日常作息时间的句型。例如：

-Iwakeupat7.

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