Unit1词汇教学设计-2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册

Unit1词汇教学设计-2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1词汇教学设计

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕牛津深圳版英语九年级上册Unit1的词汇展开教学，结合课本内容，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇，提高学生的英语词汇运用能力。在教学过程中，注重实用性，让学生在实际语境中运用所学词汇，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.提升学生英语语言能力，特别是词汇的积累与应用。

2.培养学生跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景。

3.增强学生自主学习能力，通过合作与探究，深化对词汇的理解。

4.培养学生思维能力，通过词汇学习，提升逻辑推理与批判性思维。

本节课围绕课本Unit1词汇，重点关注学生在语言能力、文化意识、学习能力和思维品质等方面的核心素养提升，使学生能够更好地适应新教材的要求，为今后的英语学习奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定程度的词汇量，熟悉日常交流用语，能够进行简单的英语对话。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对新颖、有趣的话题表现出较高的关注度。他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动、游戏等形式进行学习。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高。学习风格上，学生偏向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生在词汇学习中可能遇到的困难和挑战包括：对某些词汇的用法和搭配掌握不牢；容易混淆形近词、同义词；在具体语境中运用词汇时，可能存在表达不准确、不自然的问题。此外，部分学生对词汇记忆策略和方法掌握不足，影响学习效果。针对这些问题，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高词汇学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有牛津深圳版英语九年级上册教材，以便于课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备与Unit1词汇相关的图片、例句卡片、词汇练习题以及包含本节课词汇的视频资料，用于丰富课堂内容和激发学生兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行词汇游戏和小组互动。同时，设置展示区，用于展示学生的词汇学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供Unit1的词汇列表和相关的预习视频，要求学生预习并熟悉新词汇。

-设计预习问题：围绕新词汇，设计问题如“这些词汇在哪些情境中可以使用？”引导学生思考词汇的实际应用。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇列表，尝试理解每个词汇的含义和用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新词汇，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解新词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个包含Unit1词汇的短剧视频，引起学生对新词汇的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个新词汇的用法，并通过例句展示其在语境中的应用。

-组织课堂活动：设计小组词汇接龙游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用新词汇。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时的解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考词汇的用法和例句。

-参与课堂活动：在小组活动中积极使用新词汇，体验词汇的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的词汇用法提出问题，并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握词汇用法。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中运用词汇。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解词汇用法，掌握词汇在不同情境中的应用。

-通过实践活动，增强学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课学习的词汇，布置相关的写作和听力练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与词汇学习相关的英语学习网站和视频，供学生课后自主拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固词汇学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的词汇学习和练习。

-反思总结：对自己的词汇学习进行反思，总结学习方法，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升学习策略。

-作用与目的：

-巩固词汇学习成果，提高学生的语言应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的词汇量和语言感知能力。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，促进个人学习成长。知识点梳理本节课主要围绕牛津深圳版英语九年级上册Unit1的词汇进行教学，以下是对本节课知识点的梳理：

1.词汇学习：

-名词：introduction,population,culture,technology,development,environment,education,health,economy

-动词：affect,improve,increase,reduce,protect,solve,develop,change

-形容词：important,significant,valuable,harmful,successful,effective,efficient

-副词：significantly,rapidly,generally,especially,particularly

-短语：playarolein,haveanimpacton,contributeto,beresponsiblefor,dependon,affect...by...

2.词汇用法：

-名词的搭配：populationgrowth,culturaldiversity,technologicaladvances,economicdevelopment

-动词的搭配：affecttheenvironment,improvelivingstandards,reducepoverty,protectendangeredspecies

-形容词和副词的使用：significantlyimproved,rapidlyincreasing,generallyaccepted,especiallyimportant

3.词汇在不同情境中的应用：

-描述社会问题：Thepopulationgrowthhasledtomanysocialproblems,suchastrafficcongestionandhousingshortage.

-讨论科技影响：Technologyhasasignificantimpactonourdailylives,improvingcommunicationandefficiency.

-探讨环境保护：Itisimportanttoprotecttheenvironmentfromharmfuleffectsofindustrializationandurbanization.

-分析经济发展：Astrongeconomydependsonthedevelopmentofvariousindustriesandtheefficientuseofresources.

4.词汇记忆策略：

-通过词根、词缀记忆：例如，"improve"和"increase"都含有"im-"前缀，表示"向内，深入"的意思。

-通过上下文记忆：通过阅读例句和文章，理解词汇在特定语境中的用法。

-通过联想记忆：将新词汇与已知词汇进行关联，如将"population"与"populationdensity"联系起来。

5.词汇练习：

-选择题：从四个选项中选择正确的单词或短语填空。

-句子填空：根据句意，选择合适的词汇填空。

-翻译练习：将中文句子翻译成英文，使用本节课所学的词汇。

-小组讨论：围绕某一话题，运用所学词汇进行讨论。

6.词汇实际应用：

-情境对话：设计不同的情境，让学生使用所学词汇进行对话。

-角色扮演：模拟真实场景，让学生扮演不同角色，运用词汇进行交流。

-写作练习：根据给定话题，运用所学词汇撰写短文。课后拓展-阅读材料：教师可提供与Unit1主题相关的文章，如关于社会发展、环境保护、科技创新等方面的文章，让学生在阅读中加深对词汇的理解和运用。

-视频资源：推荐与课文主题相关的纪录片或新闻视频，如关于全球变暖、可持续发展、新兴科技等话题的视频，帮助学生直观了解相关词汇在实际语境中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读文章和观看视频，进一步巩固和拓展词汇知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展学习过程中能够有效提升词汇应用能力。

-要求学生在拓展学习后，撰写阅读笔记或观后感，总结所学习到的词汇和表达，并尝试运用到自己的写作中。

-教师应及时批改学生的拓展作业，给予反馈和指导，帮助学生不断提高词汇运用能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：Unit1词汇列表

-名词：introduction,population,culture,technology,development,environment,education,health,economy

-动词：affect,improve,increase,reduce,protect,solve,develop,change

-形容词：important,significant,valuable,harmful,successful,effective,efficient

-副词：significantly,rapidly,generally,especially,particularly

-短语：playarolein,haveanimpacton,contributeto,beresponsiblefor,dependon,affect...by...

-重点句型：词汇在不同情境中的应用例句

-Thepopulationgrowthhasledtomanysocialproblems.

-Technologyhasasignificantimpactonourdailylives.

-Itisimportanttoprotecttheenvironmentfromharmfuleffects.

-Astrongeconomydependsonthedevelopmentofvariousindustries.

②简洁明了：

-采用列表和思维导图的形式，将词汇按照词性分类，并标注出每个词汇的典型用法。

-用不同颜色的粉笔突出重点词汇和短语，便于学生识别和记忆。

③艺术性和趣味性：

-使用有趣的图标或简笔画来表示某些词汇，如用地球图标表示"environment"，用灯泡图标表示"technology"。

-设计词汇接龙游戏或填空游戏的板书，鼓励学生参与互动，增加学习的趣味性。

-在板书周围添加与主题相关的美观图案，如与“社会发展”相关的简笔画，增强视觉吸引力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课所学词汇，包括名词、动词、形容词、副词和相关短语。

-强调词汇在不同情境中的应用，如描述社会问题、讨论科技影响、探讨环境保护等。

-总结词汇记忆策略，如通过词根词缀、上下文记忆、联想记忆等。

-强调词汇练习的重要性，如选择题、句子填空、翻译练习等。

2.