Unit 6 Work quietly!Period 1 Do suitable things at proper time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly!Period1Dosuitablethingsatpropertime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教材分析“Unit6Workquietly!Period1Dosuitablethingsatpropertime”是人教PEP版英语五年级下册的一节重要课程。本节课主要围绕“在适当的时间做合适的事情”这一主题，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时态的运用，以及如何描述在特定时间做某事的能力。同时，本节课还通过情境交际的方式，让学生能够灵活运用本节课所学的单词和句型，如“workquietly”、“dohomeworks”等，提高他们的语言运用能力。此外，通过本节课的学习，学生还能培养良好的学习习惯和时间管理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般现在时态描述在特定时间做某事，提高他们的语法运用能力和语言表达能力。

2.思维品质：本节课通过情境交际的方式，培养学生的逻辑思维和发散思维能力，使他们能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

3.文化品格：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同文化背景下的人们在特定时间做合适的事情的习惯，培养他们的跨文化交际能力。同时，本节课还强调培养学生的时间管理能力和良好的学习习惯，使他们能够更好地适应学习和生活的发展需求。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握一般现在时态的运用：学生需要学会如何用一般现在时态描述在特定时间做某事，例如"Iworkquietlyinthelibrary."

-学习与时间相关的词汇和短语：学生需要掌握与时间相关的词汇如"morning","afternoon","evening"，以及短语如"dohomeworks","readbooks"等。

-情境交际：学生能够通过角色扮演或真实情境，运用所学词汇和句型进行实际交流。

2.教学难点：

-一般现在时态的运用：对于五年级学生来说，正确使用一般现在时态描述习惯性动作可能存在难度，特别是动词的第三人称单数变化，例如"Ireadbooks"变为"Hereadsbooks"。

-时间词汇的准确运用：学生需要在具体语境中正确使用时间词汇，如"inthemorning","intheafternoon"，以及"intheevening"的区别和正确搭配。

-听力理解：本节课的听力材料可能包含快速的对话和不同的语音背景，学生需要提高听力理解能力，以理解对话中人物的行为和时间安排。

-语言输出：学生可能在学习过程中难以将所学的词汇和句型流畅地运用到真实的交流中，需要通过大量的练习和鼓励来提高语言输出的自然性和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版英语五年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课主题“在适当的时间做合适的事情”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、活动操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便于教师演示和引导学生参与互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“在适当的时间做合适的事情”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是‘在适当的时间做合适的事情’吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时间管理和合理安排日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受“在适当的时间做合适的事情”的魅力或特点。

-简短介绍“在适当的时间做合适的事情”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“在适当的时间做合适的事情”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“在适当的时间做合适的事情”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“在适当的时间做合适的事情”的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍合理安排时间的基本原则和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解“在适当的时间做合适的事情”的实际应用或作用。

3.“在适当的时间做合适的事情”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“在适当的时间做合适的事情”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“在适当的时间做合适的事情”的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“在适当的时间做合适的事情”解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何更好地应用“在适当的时间做合适的事情”的原则，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“在适当的时间做合适的事情”相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“在适当的时间做合适的事情”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“在适当的时间做合适的事情”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“在适当的时间做合适的事情”的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“在适当的时间做合适的事情”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“在适当的时间做合适的事情”。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“在适当的时间做合适的事情”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主题是“在适当的时间做合适的事情”，以下是与之相关的知识点梳理：

1.一般现在时态的运用：

-一般现在时态的定义和构成

-一般现在时态的肯定句和否定句结构

-一般现在时态的疑问句结构

-如何在句子中使用一般现在时态描述习惯性动作

2.与时间相关的词汇和短语：

-早晨、下午、晚上的表达方式

-做某事的时间段表达方式，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”

-与活动相关的词汇，如“work”,“readbooks”,“dohomeworks”等

3.情境交际的运用：

-如何使用一般现在时态进行情境交际

-如何运用与时间相关的词汇和短语进行描述和交流

-如何通过角色扮演或真实情境，运用所学词汇和句型进行实际交流

4.时间管理和良好习惯的培养：

-时间管理的重要性及其与学习、生活的关系

-如何制定合理的时间表和计划

-如何培养良好的学习习惯和时间管理能力

5.案例分析的方法和技巧：

-如何选择合适的案例进行分析

-如何从案例中提取关键信息和特点

-如何通过案例分析，深入了解“在适当的时间做合适的事情”的特性和重要性

6.小组讨论的合作能力和问题解决能力：

-如何分组讨论和分工合作

-如何提出有价值的问题和解决方案

-如何通过讨论和交流，培养解决问题的能力和团队合作精神

7.课堂展示和点评的表达能力和互动交流：

-如何准备和展示讨论成果

-如何提出问题和点评他人观点

-如何通过展示和点评，提高表达能力和批判性思维能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等，以评估他们对“在适当的时间做合适的事情”的理解和应用能力。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，以及他们对于教师指导和示例的跟随情况，以了解他们对课程内容的学习效果。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的合作程度，包括分工明确、交流顺畅等方面，以考察学生的团队合作能力。

-评估小组讨论的成果，包括案例分析的深度、提出的解决方案的创新性以及与“在适当的时间做合适的事情”主题的相关性。

3.随堂测试：

-通过设计相关的测试题目，如选择题、填空题、简答题等，评估学生对一般现在时态、时间相关词汇和情境交际的掌握程度。

-分析学生的测试答案，了解他们在实际应用中所遇到的问题和困难，以便于后续的教学改进。

4.课后作业：

-检查学生完成的课后作业，如短文或报告，以评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力。

-评估学生的作业质量，包括内容的完整性、语言的准确性以及逻辑的合理性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点，培养他们的主动学习和思考能力。

-强调时间管理和良好习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中实践“在适当的时间做合适的事情”的原则。

-鼓励学生继续努力，相信他们能够通过不断的练习和努力，提高自己的英语水平和学习能力。板书设计1.一般现在时态的运用

-定义和结构

-肯定句、否定句、疑问句结构

-描述习惯性动作的例子

2.与时间相关的词汇和短语

-早晨、下午、晚上的表达方式

-做某事的时间段表达方式

-与活动相关的词汇

3.情境交际的运用

-使用一般现在时态进行描述

-运用与时间相关的词汇和短语进行交流

-角色扮演或真实情境的例子

4.时间管理和良好习惯的培养

-时间管理的重要性

-如何制定时间表和计划

-如何培养良好的学习习惯

5.案例分析的方法和技巧

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