习作：让真情自然流露 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

习作：让真情自然流露教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《习作：让真情自然流露》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版，以培养学生真情流露的习作能力为目标。教材通过例文、指导和练习，引导学生学会如何将自己的情感真实地表达出来，让文章具有感染力。本课内容与学生的生活实际紧密相连，让他们在写作中学会表达真情实感，培养良好的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高他们的真情流露表达能力。通过教学，学生将学会如何观察生活、感受情感，并运用恰当的语言表达自己的内心世界。同时，课程还将培养学生的创意思维和审美情趣，让他们在表达真情实感的过程中，提升语文综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握真情流露的表达方法，通过具体的语言表达技巧，让学生能够将内心的情感真实地表现出来。具体包括：

（1）学会观察生活中的细节，发现情感的触发点。

（2）运用合适的修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。

（3）通过具体的事例，学会如何在文章中展现真情实感。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破真情流露的表达障碍，具体包括：

（1）如何引导学生打开心扉，真实地表达自己的情感。

（2）如何引导学生运用恰当的语言，将内心的情感具体地表现出来。

（3）如何引导学生通过文章结构安排，使真情流露的表达更加合理和有逻辑性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《习作：让真情自然流露》的相关教材。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的生活图片、视频片段等多媒体资源，用于引导学生观察和启发思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，便于学生互动交流和分享心得。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《习作：让真情自然流露》的预习PPT和视频，要求学生观看并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题如：“什么情况下你会感到真情流露？”、“如何用语言表达你的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，做笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前理解真情流露的概念和表达方法。

-培养学生自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个真实的故事，引出真情流露的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何通过细节描写和情感词汇表达真情。

-组织课堂活动：学生分组，每组写一段关于共同经历的情感故事，互相交流。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的故事，讨论如何表达真情。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解真情流露的表达技巧。

-实践活动法：通过小组活动，让学生实际操作和交流。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对真情流露表达方法的理解。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于家庭情感的短文，下周交作业。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于情感表达的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成家庭情感短文。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍和文章，进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，考虑如何改进表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生对真情流露表达技巧的掌握。

-通过拓展学习，增加学生的知识面。

-通过反思总结，帮助学生提高自我评价和自我改进的能力。知识点梳理《习作：让真情自然流露》旨在帮助学生掌握真情流露的表达方法，通过具体的语言表达技巧，让学生能够将内心的情感真实地表现出来。教学内容主要包括以下几个知识点：

1.真情流露的定义与特点

-真情流露是指在特定情境下，人们内心深处的情感不受控制地表现出来。

-真情流露具有突发性、强烈性和真实性等特点。

2.真情流露的触发因素

-触发真情流露的因素可以是重大事件、日常生活中的小事情等。

-触发因素往往与个人的经历、性格、价值观等因素密切相关。

3.真情流露的表达方法

-通过具体的细节描写，展现情感的触发点和情感发展的过程。

-使用情感词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。

-通过合理的文章结构安排，使真情流露的表达更加有逻辑性和连贯性。

4.真情流露的表达实践

-练习写作关于真情流露的短文，可以是自己的经历或虚构的故事。

-通过小组讨论、peerreview等方式，互相交流和反馈，提高表达效果。

-结合个人的生活经验和情感体验，不断丰富和深化真情流露的表达。

5.真情流露的表达技巧

-观察生活中的细节，发现情感的触发点，培养对情感的敏感度。

-运用合适的修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力和感染力。

-通过练习和反思，掌握真情流露的表达方法和技巧。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对真情流露定义、特点、触发因素的理解。观察学生是否能正确运用表达方法，如细节描写、情感词汇和修辞手法等。

-观察：观察学生在小组讨论和写作实践中的表现，了解他们的参与程度和合作能力。

-测试：设计相关测试题，如选择题、填空题、简答题等，评估学生对真情流露表达方法和技巧的掌握程度。

-反馈与改进：根据评价结果，及时给予学生反馈，指出他们的不足之处，并提出改进建议。针对共性问题，进行针对性讲解和辅导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致批改，关注学生的写作内容、语言表达和结构安排等方面。

-点评与鼓励：在批改作业时，给予学生积极的评价和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，提出具体的修改意见，帮助他们进一步提高写作水平。

-及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并根据老师的建议进行改进。

-持续关注：关注学生在作业中的变化和进步，对持续努力的学生给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。

3.学生互评

-组织学生进行互评，让他们互相评价对方的作业。

-引导学生关注真情流露的表达方法和技巧，以及作业中的亮点和不足。

-通过互评，培养学生的主体评价能力和团队合作意识。

4.教学反思

-教师在教学过程中，不断进行教学反思，总结教学方法和策略的有效性。

-针对学生的学习情况和反馈，调整教学计划和策略，以提高教学效果。

-教师通过教学反思，不断提升自身的教学水平和专业素养。板书设计1.真情流露的定义与特点

-突发性

-强烈性

-真实性

2.真情流露的触发因素

-重大事件

-日常生活中的小事情

-个人经历、性格、价值观等因素

3.真情流露的表达方法

-细节描写

-情感词汇

-修辞手法（比喻、拟人等）

-文章结构安排

4.真情流露的表达实践

-短文写作

-小组讨论

-Peerreview

5.真情流露的表达技巧

-观察生活细节

-运用修辞手法

-练习与反思

6.真情流露的作业要求

-家庭情感短文

-结合生活经验和情感体验

-细节描写和情感表达课后作业1.请根据本节课所学内容，写一篇关于真情流露的短文。要求：

-字数：500字左右。

-内容：可以是自己的经历，也可以是虚构的故事。

-表达真情：通过具体的细节描写和情感词汇，真实地表达自己的情感。

2.请结合自己的生活经验和情感体验，选择一个情感触发点，进行细节描写练习。要求：

-字数：300字左右。

-情感触发点：可以是重大事件，也可以是日常生活中的小事情。

-细节描写：通过具体的细节，展现情感的触发点和情感发展的过程。

3.请运用本节课所学的修辞手法，进行情感词汇的替换练习。要求：

-字数：200字左右。

-修辞手法：比喻、拟人等。

-情感词汇：选择一些情感词汇，如快乐、悲伤、愤怒等，进行替换练习。

4.请根据本节课所学内容，设计一个真情流露的短文写作提纲。要求：

-字数：100字左右。

-提纲内容：包括情感触发点、情感发展过程、情感表达方式等。

5.请结合本节课所学的文章结构安排，对以下短文进行修改。要求：

-字数：400字左右。

-文章结构：合理安排开头、发展、高潮和结尾，使文章更加连贯和有逻辑性。

参考答案：

1.示例：

题目：难忘的生日

在一个阳光明媚的周末，我迎来了九岁的生日。那天早晨，妈妈为我准备了一个精美的生日蛋糕，爸爸送给我一份特别的礼物——一辆崭新的自行车。我兴奋地跳起来，感受到家人对我的关爱和祝福。在生日派对上，朋友们为我唱生日歌，我们一起分享蛋糕，欢声笑语充满了整个房间。晚上，全家人围坐在一起，品尝着美味的晚餐，我感到无比幸福和温暖。这个生日让我终生难忘，因为它让我深深体会到家人和朋友的爱。

2.示例：

题目：雨中的温暖

在一个细雨蒙蒙的下午，我独自走在回家的路上。雨水打湿了我的头发和衣服，我感到有些孤单和失落。突然，我看到一位老人在雨中摔倒，我立刻跑过去扶起他。老人微笑着感谢我，我的心情也变得愉悦起来。雨中的温暖让我感受到人与人之间的关爱和帮助，也让我更加珍惜身边的人。

3.示例：

题目：快乐的童年

小时候，我最喜欢在夏天的傍晚和小伙伴们一起捉迷藏。我们在草地上奔跑、欢笑，仿佛时间在这一刻停止。每当捉到一个人，我们都会兴奋地欢呼雀跃。阳光洒在我们身上，温暖而美好。童年的快乐时光让我回味无穷，它们是我生命中最宝贵的财富。

4.示例：

题目：我的梦想

我有一个梦想，那就是成为一名作家。我热爱文学，喜欢通过文字表达自己的思想和情感。我希望我的作品能够带给人们启发和感动，让人们在阅读中找到共鸣。为了实现这个梦想，我努力学习写作技巧，不断积累知识和经验。我相信只要我坚持不懈，梦想终将成真。

5.示例：

题目：雨中的等待

在一个雨天，我等待着朋友的到来。雨水打在窗户上，发出滴滴答答的声音。我焦急地望着窗外，期盼着朋友的到来。终于，我看到了朋友的身影，他撑着伞，匆匆走来。我立刻冲出门外，与朋友紧紧拥抱。雨中的等待让我感受到友谊的珍贵和温暖，也让我更加珍惜与朋友相处的时光。教学反思在《习作：让真情自然流露》这节课的教学过程中，我深刻体会到真情流露在写作中的重要性。通过本节课的学习，学生们学会了如何将自己的情感真实地表达出来，使文章具有感染力。以下是我对本节课的教学反思：

1.课堂氛围的营造

在本节课中，我注重营造一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和写作实践。通过故事、案例和视频的导入，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。同时，通过小组讨论和Peerreview等互动环节，提高学生的参与度和合作能力。

2.教学内容的安排

本节课的教学内容主要包括真情流露的定义、特点、触发因素、表达方法和技巧等方面。在教学过程中，我注重引导学生理解和掌握这些知识点，并通过具体的实例进行讲解，帮助学生更好地理解和运用。同时，我注重将理论与实践相结合，让学生在写作实践中体会真情流露的表达方法。

3.教学方法的运用

在本节课的教学过程中，我运用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法。通过讲授法，帮助学生理解真情流露的相关概念和表达技巧；通过实践活动法，让学生在实践中掌握真情流露的表达方法；通过合作