Module 3 Unit 3 In the shop In the supermarket Period 3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Module3Unit3IntheshopInthesupermarketPeriod3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册主备人备课成员教材分析《Module3Unit3IntheshopInthesupermarket》是2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册的一课。本节课主要内容是学习有关商店和超市的词汇，以及简单的购物对话。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读有关购物的词汇，如：apple,banana,rice,milk等，并能运用所学知识进行简单的购物对话。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习本节课，学生能够提高自己的英语实际运用能力，为将来的生活和学习打下坚实的基础。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，如：图片展示、实物展示、分组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我还会注重培养学生的团队合作意识和语言表达能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的购物对话。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方的购物习惯和购物场景，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够对购物场景进行观察和分析，提出合理的购物建议。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是掌握与商店和超市相关的词汇，如水果、蔬菜、饮料等。学生需要能够正确拼写、听懂、会说、会读这些词汇。

-对话理解：学生需要能够理解并运用购物对话的句型，如询问价格、挑选商品、结账等。

-情境应用：学生能够在真实的情境中运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些具体的商品名称和价格表达，学生可能会感到难以记忆和理解，如“banana”和“fiveyuan”。

-听力理解：对于一些复杂的购物对话，学生可能会难以理解其中的细节，如对话中的问价和砍价部分。

-语言运用：学生可能对于如何将这些词汇和句型运用到实际生活中去进行购物对话感到困惑。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟商店和超市的场景，让学生在实际情境中学习词汇和句型。

-任务型教学法：通过设计购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-交际式教学法：通过分组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演顾客和售货员，进行购物对话练习。

-游戏设计：设计“超市寻宝”游戏，让学生在游戏中学习和运用词汇。

-小组讨论：学生分组讨论购物场景，提出购物建议和策略。

3.教学媒体：

-实物展示：使用真实的水果和商品进行展示，帮助学生直观学习。

-图片和视频：播放商店和超市的图片和视频，增强学生的直观感受。

-电子白板：利用电子白板展示词汇和句型，方便学生学习和跟随。教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们将去一个有趣的地方——商店和超市。在这里，我们将学习一些新的词汇和句型，还能进行有趣的购物对话。你们准备好了吗？

-图片展示：展示一些商店和超市的图片，让学生猜测并发表自己的看法。

2.新课内容展示（15分钟）

-词汇教学：展示各种水果和商品的实物或图片，引导学生说出对应的英文名称，如apple,banana,rice,milk等。同时，教授单词的拼写和发音。

-句型教学：通过示例购物对话，教授询问价格、挑选商品、结账等句型，如"Howmuchisit?"和"I'dliketobuy..."等。

3.分组活动（15分钟）

-学生分组，每组扮演顾客和售货员，进行购物对话练习。鼓励学生运用所学词汇和句型，注意语音语调的准确性。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供必要的帮助和鼓励。

4.游戏环节（10分钟）

-“超市寻宝”游戏：学生分组，根据教师提供的购物清单，在教室内的“超市”区域寻找对应的商品。找到商品后，用英文说出其名称，并交给教师。

-教师根据学生找到的商品，引导他们进行购物对话，如询问价格、挑选商品等。

5.总结与复习（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，通过repetition和practice巩固记忆。

-鼓励学生用英文总结他们在游戏环节中的购物经历，提高他们的语言表达能力。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中与家人或朋友进行购物对话练习，并记录下自己的购物经历。

-提醒学生在下一节课上分享自己的作业成果，并鼓励他们积极参与课堂活动。

7.结束语（5分钟）

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调购物对话的重要性和实用性。

-提醒学生继续努力，相信他们能够越来越流利地运用英语进行购物对话。学生学习效果1.词汇掌握：学生将能够正确拼写、听懂、会说、会读与商店和超市相关的词汇，如水果、蔬菜、饮料等，并能运用所学词汇进行简单的购物对话。

2.语言运用：学生将能够在真实的情境中运用所学词汇和句型进行购物对话，如询问价格、挑选商品、结账等，提高自己的口语表达能力。

3.文化意识：学生将能够了解西方的购物习惯和购物场景，增强对不同文化的理解和尊重。

4.思维品质：学生将能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够对购物场景进行观察和分析，提出合理的购物建议。

5.自主学习能力：学生将能够在课后与家人或朋友进行购物对话练习，并记录下自己的购物经历，培养自主学习的能力。

6.团队合作意识：通过分组讨论和角色扮演，学生将能够提高团队合作意识，学会与他人合作共同完成任务。

7.综合运用能力：学生将能够将所学知识综合运用到实际生活中去，如在超市购物时能够用英语与售货员进行交流，提高自己的生活实际运用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师简要回顾本节课所学的词汇和句型，强调购物对话的重要性和实用性。

-学生总结自己在课堂上的学习成果，如新学的词汇、购物对话的技巧等。

-教师鼓励学生继续努力，相信他们能够越来越流利地运用英语进行购物对话。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题和对话题，以检测学生对本节课所学知识的掌握程度。

-学生独立完成试卷，教师巡回监考并解答学生的疑问。

-教师根据学生的试卷成绩，了解学生在哪些方面掌握得较好，哪些方面需要进一步巩固和提高。

3.反馈与辅导

-教师针对学生的试卷成绩，给予及时的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于成绩较好的学生，鼓励他们继续努力，保持学习的积极性和主动性。

-对于成绩不够理想的学生，教师给予个别辅导，帮助他们解决学习中的困难和问题。

4.作业布置

-教师布置作业，要求学生在家中与家人或朋友进行购物对话练习，并记录下自己的购物经历。

-提醒学生在下一节课上分享自己的作业成果，并鼓励他们积极参与课堂活动。

5.课堂小结与检测总结

-教师对本节课的教学进行总结，反思教学方法的适用性和效果，为下一节课的教学做好准备。

-学生通过课堂小结和当堂检测，巩固所学知识，提高自己的英语实际运用能力。重点题型整理1.词汇练习题

题型：完成句子

例子：Iwouldliketobuysome______.(bananas)

答案：Iwouldliketobuysomebananas.

说明：此题型旨在让学生运用所学词汇完成句子，加深对词汇的理解和记忆。

2.听力理解题

题型：回答问题

例子：Howmuchisthe______?(apple)

答案：Theappleisfiveyuan.

说明：此题型通过听力练习，提高学生的听力理解能力，培养他们运用英语进行实际交流的能力。

3.对话练习题

题型：角色扮演

例子：StudentA:Hello,mayIhelpyou?

StudentB:Yes,Iwouldliketobuysome______.(milk)

答案：

StudentA:Sure,themilkisoverthere.Howmuchdoyouwant?

StudentB:I'dliketwobottles,please.

说明：此题型通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句型进行对话练习，提高口语表达能力。

4.语法练习题

题型：填空题

例子：She______(buy)somebreadandcheese.

答案：Shebuys

说明：此题型旨在让学生运用所学语法知识进行填空，加深对语法规则的理解和应用。

5.综合应用题

题型：写作题

例子：请写一篇关于你的购物经历的短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothesupermarketwithmymother.Weboughtsomevegetables,fruits,anddrinks.Iaskedthesellerhowmuchthebananaswere,andshesaidtheywerethreeyuanforabunch.Ithoughttheywereverycheapandboughtsome.Intheend,Ialsoboughtsomeicecreamasatreatformyself.Ihadagreattimeshoppingwithmymotherandenjoyingthedeliciousicecream.

说明：此题型要求学生运用所学词汇和句型进行写作，提高学生的综合运用能力和表达能力。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我采用了情境教学法、任务型教学法和交际式教学法，让学生在实际情境中学习词汇和句型，提高口语表达能力。同时，我也设计了各种教学活动，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我发现学生对水果和商品的名称掌握得较好，但在购物对话的运用上还存在一定的困难。这可能是因为学生在课堂上缺乏足够的实践机会，导致他们在实际交流中难以运用所学知识。此外，部分学生在听力理解方面也存在一定的差距，这可能与他们之前的英语学习经历和语言环境有关。

2.教学总结

然而，本节课也存在一些不足之处。首先，在教学活动中，部分学生的参与度不够高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或者害怕犯错。其次，在听力理解方面，部分学生的能力仍有待提高，这可能需要我在今后的教学中加强对学生听力训练的重视。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步改进，以更好地调动学生的学习积极性和纪律性。

3.改进措施与建议

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我应该采取以下措施和建议：

首先，Iwilltrytomaketheteachingactivitiesmoreengaginganddiversetocatertodifferentstudentinterestsandlearningstyles.Thiscanincludeusingmultimediaresources,suchasvideosorinteractivegames,tomakethelessonsmoredynamicandcaptivating.

Secondly,Iwillgivemoreattentiontoimprovingstudents'listeningskills.Thiscanbedonebyincorporatingregularlisteningexercises,suchasplayingaudiorecordingsorusingonlineplatformsthatprovideEnglishlisteningmaterials.Additionally,IcanencouragestudentstowatchEnglishmoviesorTVshowsasawaytoexposethemtodifferentaccentsandimprovetheirlisteningcomprehension.

Lastly,Iwillworkonrefiningmyclassroommanagementstrategies.Thisincludessettingclearexpectationsandrulesfor