2023-2024学年人教版小学数学四年级下册8.4《复式条形统计图》教案

2023-2024学年人教版小学数学四年级下册8.4《复式条形统计图》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年人教版小学数学四年级下册8.4《复式条形统计图》教案教材分析《复式条形统计图》是人教版小学数学四年级下册第八单元中的一课。本节课内容是在学生已经掌握了条形统计图的基础上，进一步学习复式条形统计图的绘制方法和特点。通过本节课的学习，学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示和分析。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际案例的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。同时，本节课也注重培养学生的合作意识和沟通交流能力，让学生在小组活动中共同探讨和解决问题。

在教学过程中，我将以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动探索和发现，通过观察、操作、思考、交流等数学活动，让学生在实践中学习数学，体会数学与生活的紧密联系。同时，我将合理运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：直观想象、数学建模、逻辑推理和创新思维。首先，通过观察和绘制复式条形统计图，培养学生的直观想象能力，让学生能够直观地理解和表达数据信息。其次，通过合作绘制和分析复式条形统计图，培养学生的数学建模能力，让学生能够运用数学方法解决实际问题。同时，通过探索复式条形统计图的绘制方法和特点，培养学生的逻辑推理能力，让学生能够运用条形统计图进行数据分析和判断。最后，通过创新绘制和展示复式条形统计图，培养学生的创新思维能力，让学生能够提出新的观点和方法，丰富数学思维。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是复式条形统计图的绘制方法和特点。具体重点包括：

-理解复式条形统计图的概念，能够识别和区分单式条形统计图和复式条形统计图。

-掌握复式条形统计图的绘制步骤，包括收集数据、设计统计图的样式、绘制条形等。

-能够根据实际情况选择合适的复式条形统计图进行数据展示和分析。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对复式条形统计图的理解和应用。具体难点包括：

-理解复式条形统计图的绘制方法，特别是如何同时展示两个或多个数据集的信息，并能够正确地绘制出复式条形统计图。

-能够根据实际情况选择合适的复式条形统计图，并能够分析和解读复式条形统计图中的信息。

-在绘制和分析复式条形统计图的过程中，能够运用逻辑推理和数学思维，解决实际问题。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和互动教学。

2.课程平台：人教版小学数学四年级下册教材和相关教学课件，用于引导学生学习和巩固知识点。

3.信息化资源：互联网上的相关教学资源和案例，用于辅助教学和提供额外的学习材料。

4.教学手段：采用PPT演示、小组讨论、动手操作、问题解答等多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“复式条形统计图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复式条形统计图的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“复式条形统计图”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“复式条形统计图”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解复式条形统计图的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握复式条形统计图的绘制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验复式条形统计图的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复式条形统计图的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握复式条形统计图的绘制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解复式条形统计图的知识点，掌握绘制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据复式条形统计图课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与复式条形统计图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的复式条形统计图知识点和绘制技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-统计图案例分析：提供一些实际生活中的统计图案例，如商场销售额统计图、学校人数统计图等，让学生分析并解释这些统计图所反映的信息。

-复式条形统计图模板：提供一些复式条形统计图的模板，让学生根据实际情况进行填写和分析。

-统计图制作软件：介绍一些统计图制作软件或在线工具，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，让学生学会使用这些工具制作和分析统计图。

-数学故事书籍：推荐一些与统计图相关的数学故事书籍，如《数学岛历险记》、《数学小侦探》等，让学生在阅读中培养对统计图的兴趣。

2.拓展建议

-让学生尝试收集自己和家人的身高、体重等数据，制作复式条形统计图，并进行分析。

-引导学生关注新闻媒体或网络上的一些统计图，如政治选举投票统计图、经济数据统计图等，让学生学会从统计图中获取信息。

-组织学生进行小组调查，选择一个主题进行数据收集和统计图制作，如调查同学们最喜欢的运动项目，制作复式条形统计图展示调查结果。

-鼓励学生利用统计图解决实际问题，如帮助家长分析家庭支出情况，制作复式条形统计图展示支出数据。

-引导学生进行统计图的创新设计，如尝试制作三维复式条形统计图或动画统计图，展示数据的变化趋势。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕复式条形统计图的知识点进行讲解。以下是五个例题及答案：

例题1：

某校四年级和五年级的男生人数如下表所示：

年级男生人数

四年级180人

五年级200人

请问：哪个年级的男生人数多？多多少人？

答案：五年级的男生人数多，多20人。

解析：通过复式条形统计图，我们可以直观地比较四年级和五年级的男生人数。根据表格中的数据，五年级男生人数为200人，四年级男生人数为180人。因此，五年级男生人数多20人。

例题2：

某校四年级和五年级的女生人数如下表所示：

年级女生人数

四年级160人

五年级180人

请问：哪个年级的女生人数多？多多少人？

答案：五年级的女生人数多，多20人。

解析：通过复式条形统计图，我们可以直观地比较四年级和五年级的女生人数。根据表格中的数据，五年级女生人数为180人，四年级女生人数为160人。因此，五年级女生人数多20人。

例题3：

某校四年级和五年级的男女生总数如下表所示：

年级男女生总数

四年级340人

五年级380人

请问：哪个年级的学生总数多？多多少人？

答案：五年级的students多，多40人。

解析：通过复式条形统计图，我们可以直观地比较四年级和五年级的男女生总数。根据表格中的数据，五年级男女生总数为380人，四年级男女生总数为340人。因此，五年级学生总数多40人。

例题4：

某校四年级和五年级的男生和女生人数如下表所示：

年级男生人数女生人数

四年级150人160人

五年级170人170人

请问：哪个年级的男生和女生人数总和多？多多少人？

答案：五年级的男生和女生人数总和多，多240人。

解析：通过复式条形统计图，我们可以直观地比较四年级和五年级的男生和女生人数总和。根据表格中的数据，五年级男生和女生人数总和为170+170=340人，四年级男生和女生人数总和为150+160=310人。因此，五年级男生和女生人数总和多30人。

例题5：

某校四年级和五年级的男生和女生人数如下表所示：

年级男生人数女生人数

四年级150人160人

五年级170人160人

请问：哪个年级的男生人数多？多多少人？哪个年级的女生人数多？多多少人？

答案：四年级的男生人数多，多10人；五年级的女生人数多，多10人。

解析：通过复式条形统计图，我们可以直观地比较四年级和五年级的男生和女生人数。根据表格中的数据，四年级男生人数为150人，五年级男生人数为170人。因此，四年级的男生人数多10人。同时，五年级女生人数为160人，四年级女生人数为160人。因此，五年级的女生人数多10人。教学反思与总结回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，同时也存在一些不足。首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过讲解、实践和合作，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的知识点和绘制技能。学生们积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和动手能力。然而，在实践活动中，我发现部分学生对统计图的理解不够深入，需要进一步的指导和帮助。

在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动探索和发现，鼓励学生提问和讨论。学生们在小组合作中积极交流，共同解决问题。但同时，我发现部分学生在讨论中过于依赖他人的想法，缺乏独立思考的能力。

在教学管理上，我通过设置明确的课堂规则和任务要求，确保了课堂秩序和学生的参与度。但同时，我注意到一些学生在课堂上注意力不集中，容易分心。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。学生们能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示和分析。同时，学生们在小组合作中培养了团队合作