人教版九年级化学上册第六单元复习测试题

人教版九年级化学上册第六单元复习测试题第Ⅰ卷

选择题一、选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。每个小题只有一

个选项符合题意)1.下列碳单质的性质与用途的对应关系错误的是(

C

)A.石墨导电性好可作电池电极B.活性炭吸附性强可作冰箱除味剂C.金刚石硬度大可制作铅笔芯D.炭黑常温下化学性质不活泼可制作墨汁C1234567891011121314151617182.下列有关碳和碳的氧化物的说法，不正确的是(

D

)A.清明上河图的图案至今清晰可见，是因为碳单质的化学性质不活泼B.CO2可用于灭火C.金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同D.在煤炉上放一盆水，能防止一氧化碳中毒D1234567891011121314151617183.下列有关实验室制取二氧化碳的说法正确的是(

C

)A.实验室制取二氧化碳时，不用稀硫酸是因为稀硫酸反应速率慢B.为防止气体逸散，收集有二氧化碳气体的集气瓶应倒放在桌面上C.将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满D.将燃着的木条伸入集气瓶内，木条熄灭，说明该气体是二氧化碳C1234567891011121314151617184.下列是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操

作，其中错误的是(

D

)A.①图中推动注射器时，长颈漏斗下端液面上升，说明气密性良好B.②图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出C.③图中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水D.④图中为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为稀硫酸D1234567891011121314151617185.三氧化二碳(化学式为C2O3)通常情况下是一种无色、无臭的气体，可

溶于水，与水反应生成草酸且常温下不稳定，其他的化学性质与一氧化

碳的相似。下列有关三氧化二碳的说法错误的是(

A

)A.C2O3溶于水的过程中只发生物理变化B.C2O3具有可燃性C.C2O3在加热条件下可将氧化铜还原成铜D.C2O3中碳元素的化合价为＋3价A1234567891011121314151617186.在实验室进行“炭粉还原氧化铜”的实验，下列相关图像中，符合事

实的是(

B

)A.

B.

C.

D.

B1234567891011121314151617187.用如图所示的4个实验探究二氧化碳能否与水反应(实验中所用的纸花

均用石蕊溶液染成紫色并干燥)，下列说法正确的是(

C

)A.最终只有实验④中的紫色石蕊纸花会变红B.实验④就能说明二氧化碳与水发生了反应C.由实验①②③④推断，实验④中有酸性物质生成D.在实验④中，若对比纸花放入集气瓶前后的现象，可以不必做实验③C1234567891011121314151617188.有关一氧化碳还原氧化铜的实验叙述错误的是(

D

)A.观察到Ⅱ中变浑浊，说明Ⅰ中反应开始B.Ⅰ中有红色的铜生成C.Ⅰ中参加反应的CO和CuO的物质的质量比为7∶20D.CO有毒，所以实验后应立即停止通CO，再熄灭酒精灯D1234567891011121314151617189.用如图所示的装置探究CO2能否与H2O反应。滴加盐酸，待试管乙中

液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是(

D

)A.甲中逸出的气体只含有CO2B.乙中液体变红，证明CO2能与水反应C.加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解D.欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸D12345678910111213141516171810.“碳达峰”是指我国承诺在2030年前，二氧化碳的排放量不再增

长；“碳中和”是指到2060年，采取各种方式抵消自身产生的二氧化碳

排放量，实现二氧化碳“零排放”。下列措施不利于“碳达峰”和“碳

中和”的是(

B

)A.鼓励民众植树造林B.加大煤和石油的使用C.培育氢燃料电池汽车产业D.循环利用CO2合成制造燃料、尿素等物质B123456789101112131415161718第Ⅱ卷

非选择题二、填空题(本大题共2个小题，每空1分，共10分)11.请用给定物质的序号填空。①一氧化碳②二氧化碳③大理石④金刚石(1)重要的建筑材料是

⁠。(2)天然存在的最硬的物质是

⁠。(3)既有可燃性又有还原性的气体是

⁠。(4)可用作气体肥料的是

⁠。③

④

①

②

12345678910111213141516171812.碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请依据下列图片回答

问题。

(1)碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途。图甲中用到的碳单质

是

，图乙中用到的碳单质是

，图丙中用到的碳单质

是

。不同碳单质的物理性质存在明显差异的原因是

⁠

⁠。金刚石

石墨

活性炭

碳原子

的排列方式不同

123456789101112131415161718(2)CO和CO2是碳的两种氧化物。CO可作燃料，其在空气中燃烧的化学方程式是

⁠。CO2可制作饮料，其和水反应的化学方程式是

⁠。

123456789101112131415161718三、实验探究题(本大题共5个小题，每空1分，共24分)13.用木炭还原氧化铜的实验如图所示。(1)酒精灯加网罩的目的是

⁠。使火焰集中，提高温度

123456789101112131415161718(2)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但澄清石灰水不变浑浊，原

因是

⁠。(3)继续加热，观察到黑色粉末中出现红色物质。请你写出以上反应的

化学方程式：

⁠。试管内的空气受热膨胀

123456789101112131415161718(4)停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧乳胶

管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是

⁠

⁠。防止

高温条件下的铜再次被氧化

12345678910111213141516171814.如图为实验室常用仪器和实验装置的示意图，根据题意回答问题。

(1)实验室用装置A和大理石、稀盐酸制取CO2，发生反应的化学方程式

为

。若将装置A改为装置B，

其优点是

。若用装置C收集CO2，气体

应从

(填“a”或“b”)端通入。

可以控制反应的发生与停止

a

123456789101112131415161718(2)实验室常用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制得硫化氢气体

(H2S)，同时生成FeSO4。硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，可溶

于水，密度比空气大。①实验室制取H2S可选用装置A为发生装置的理由是

⁠

⁠。反应物是固体，

反应条件是常温

123456789101112131415161718②某同学用D、E、F装置组合收集H2S。E装置的作用是防倒吸，则虚

线框内最合适的装置是

(填“甲”或“乙”)。

乙

吸收硫化氢，

防止污染空气

12345678910111213141516171815.二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如图所示的装置对

二氧化碳的性质进行验证。打开K，反应一段时间后：123456789101112131415161718(1)D烧杯中

(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭，说明二氧

化碳具有的物理性质是

，具有的化学性质是

⁠

⁠。(2)B处紫色石蕊溶液变成

色，是

(填物质名称)使其变

色，写出C中发生变化的化学方程式：

⁠

⁠。下层

密度比空气的大

不燃

烧，也不支持燃烧

红

碳酸

＋H2O

12345678910111213141516171816.某化学兴趣小组的同学用如图所示的装置进行二氧化碳性质的

探究。【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧

化碳呢？【进行实验】取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL蒸馏水，用

胶管连接(如图甲所示)，交替推动2支注射器的活塞，反复多次。123456789101112131415161718另取2支医用注射器分别抽取10mL二氧化碳气体和10mL蒸馏水，用乳

胶管连接(如图甲所示)，交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积

不再减小为止。反复交替推动注射器活塞的作用是

⁠

⁠。使二氧化碳充分溶解

123456789101112131415161718【记录数据】实验编号抽取气体的体积抽取液体的体积充分混合后，气、液

的总体积①10mL空气10mL蒸馏水20mL②10mL二氧化碳10mL蒸馏水13mL【得出结论】由表中所列数据可知，在实验室条件下，空气难溶于水，

二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解

体积的二氧化碳。0.7

123456789101112131415161718【反思质疑】为了能更加直接地观察到二氧化碳能溶于水，化学老师用

数字实验测量了反应前后容器内压强的变化。实验装置如图乙所示，收

集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一只装有20mL蒸馏水的注射

器，开始时测量到容器内压强为106.07kPa，迅速将注射器里的蒸馏水

全部压入烧瓶中，然后振荡烧瓶。压强变化曲线如图丙所示。123456789101112131415161718①

BC

段压强迅速增大的原因是

⁠

⁠。②

D

点压强大于

B

点，说明充分溶解后压强略大于反应前容器内的压

强，由此你的解释是

⁠。注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，

蒸馏水占据一定体积，导致气体体积缩小，压强增大

1体积水能够溶解小于1体积的二氧化碳

12345678910111213141516171817.碳中和——我们一直在行动，我国宣布在2060年前实现碳中和。碳

封存与碳转化是实现碳中和目标不可或缺的重要技术。(1)碳封存2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使

用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将二氧化碳通

入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超

临界状态二氧化碳密度高、黏度小、流动快，同等条件下，超临界二氧

化碳的输送量比其他状态二氧化碳更大。123456789101112131415161718①从微观角度分析二氧化碳气体能被压缩的原因是

⁠

⁠。②下列对超临界二氧化碳的理解正确的是

(填字母)。A.超临界二氧化碳与二氧化碳气体的组成不同B.超临界二氧化碳容易燃烧C.超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，物质